帮助职高学生调适挫折心理,树立学习进取的信心

挫折是人的需要得不到满足时的紧张的情绪状态.青少年的挫折主要表现在:青春发育期中的挫折,学习上的挫折,来自成人过高期望的挫折,以及人际交往的挫折等方面.统计数据表明,进入职业高中就读的学生产生挫折心理的比例,明显高于进入普通高中的学生.例如,浙江省富阳市职业高级中学及该市教研事有关同志,于2002年对10所职业高中进行的一次联合调研中,发现挫折心理的总检出率达到27.85.职高学生心理挫折的发生率接近30%,这是因为,时值初中毕业而进入高一级学校就读的学生,他们中的绝大多数人通常会这样来看待问题:考试竞争的失利、就读普通高中乃至就读高等院校机会的丧失,仿佛预示了自己人生理想的破灭,是一次重大的失败,因而必然会产生强烈的挫折心理.     

如何帮助学生克服嫉妒心理

如何帮助学生克服嫉妒心理●魏定敏李欣一位初二的女学生在给心理辅导老师的一封信中写道：“我是一名自尊心极强的学生,在班里各方面都争强好胜,因此,我的学习成绩一直是全班第一名,同学们很是羡慕我,我心中当然是乐滋滋的。但本学期开学时转来了一名女同学,她的成...     

如何帮助学生克服怯懦心理

当前,一些学生存在着怯懦、缺少自信的心理。由于学生有这种心理,自然在课堂上缺少与教师的互动,课堂气氛显得很沉闷,直接影响教师讲课的激情。因此,克服学生这一心理障碍,已经成为广大教育工作者不容忽视的问题。一、产生怯懦心理的原因1.缺乏自信心一部分同学的怯懦心理来自于缺乏自信心,在回答问题时总怕自己说不好,怕没有别的同学优秀,怕成为他人的     

语文教学中如何调适学生心理

在语文教学中，教师和学生是教学活动中的两个主体，教师应当充分发挥学生的主体作用，按照学生身心发展的规律，采取合适的教学策略，提高学生的语文素养。因此，教师不仅要具备较强的教学能力，还要善于调适学生心理。教师应善于捕捉学生的心理活动，针对学生的心理需求，激发学生的好奇心、求知欲，充分调动学生学习的积极性。这样，可以使学生思维活跃，认真听取教师讲解，积极参与教学活动，主动与教师互动，营造轻松、愉快、和谐的课堂氛围，从而提高教学效率和质量。现就语文教学如何调适学生心理这个问题，笔者谈自己在教学实践中的几种做法。     

如何调适移民学生的消极心理

近几年来,随着两西工程的落实,甘肃省瓜州县的移民越来越多,占全县人口的55%。随之,学生也不断增加,移民来到一个完全陌生的家园,他们缺乏新环境下的生活能力和适应新环境的心理素质,任何一件微小的事情和问题都会因此而给他们带来精神上的压力。作为教育工作者,我们应该积极研究移民学生的心理健康状况,及时了解移民学生心理上的不良反应,有针对性地开展心理健康教育与心理咨询工作。     

如何帮助学生学习高中时事政治

随着时代和科技的进步’人们的思想也更加的开 阔,在这基础上也会产生新的矛盾和问题,对于时代发展的后 备军来说,学生的人生观、价值观和世界观的形成和培养也是 当下主要注重的问题’运用有效手段’激发学生关心社会’关心 时政,显得很重要。     

如何帮助学生实施自主学习

从某种意义上来说,教学改革的目的,就是要帮助学生实施自主学习,促进学生自主发展。教师的所有聪明才智,应全部用在帮学生“想学”、“会学”和“学会”上,用在让学生真正成为学习的主人上。一、培养学生自主学习的兴趣托尔斯泰说:“成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生学     

如何帮助学生实现探究学习

传统的教学过分强调接受学习,使学生往往处于被动的地位。针对这一现象,全日制义务教育《化学课程标准》中明确指出:“科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中对各主题的学习提出了探究活动的具体建议,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学习兴趣,培养创新精神和实践能力,另一方面将科学探究作为义务教育阶段化学课程的重要学习内容,在内容标准中单独设立主题,明确     

班主任如何帮助学生学会学习

开展学法指导,帮助学生学会学习,是新时期班主任工作的重要内容。班风与学风密不可分,班风不好学风自然不好,学风浓了班风自然会好。     

如何帮助学生认定学习目标

首先,帮助学生认定学习目标是培养学生自学能力的重要举措。就说教学初始阶段帮助学生认定学习目标,学习目标的制定主要依据是课文,如果没有对课文的初步把握,就不可能制定出实际的学习目标,学生只有初读了课文,才有可能去认定学习目标。在一般情况下,初读课文采用的是学生运用已有的知识独立自学这种形式,学生认定学习目标的过程同时也是学生初读、自学的过程。在教学的初始环节,要求学生认定学     

调适心理快乐学习

说起我国新闻出版人才的培养，我们就不得不提北京印刷学院。北京印刷学院可以说是我国新闻出版人才培养大军中的一匹“金马”，其在培养新闻出版一系列人才方面不但全面，而且特色鲜明。或许你对北京印刷学院完全不了解，或许你对高考志愿存在很多疑惑。这都没关系。本期，我们请来了北京印刷学院招办主任贺军生老师来我们茶座做客，就高考的一些话题跟考生做一个交流和指导。通过交流，或许一切疑惑都将得以消除。     

高三学生心理调适

学生进入高三阶段，由于学习强度大，来自各方面的压力多，很容易造成心理上的种种不适。诸如对成绩的忧虑，对前途的扭心，对父母唠叨的反感，对没完没了的作业的厌烦，对即将到来的高考的恐惧，甚至对好成绩的嫉妒等等。     

教师如何帮助学生实施自主学习

一、培养学生自主学习的兴趣，要善于以“情”促学。培养学生进行自主学习的兴趣．先要从沟通师生之间的情感入手，沟通师生之间的情感．可通过师生谈心等方式进行．谈心要注意用心灵去感应心灵、用心灵去赢得心灵，要讲究方法与艺术。比如．与那些在学习上没有兴趣的“学困生”、“心困生”谈心时．一般不要先去谈及他们的学习．不要先触其“痛处”．而要先关心他们学习以外的东西。     

教师如何帮助学生实施自主学习

一、培养学生自主学习的兴趣要善于以“情’促学。培养学生进行自主学习的兴趣,先要从沟通师生之间的情感入手。沟通师生之间的情感,可通过师生谈心等方式进行,谈心要注意用心灵去感应心灵、用心灵去赢得心灵,要讲究方法与艺术。比如,与那些在学习上没有兴趣的“学困生”、“心     

高中数学教学如何帮助学生探究学习

新课程改革正如火如荼地进行着,其重点之一是如何促进学生学习方式的变革。因此教师必须倡导新的学习方式,而探究型学习方式是一种行之有效的、也是符合新课程标准的教学模式。《数学课程标准》提出,数学教学是教师与学生共同发展协作互动的过程,自主学习、合作学习、探索学习是学生学习的主要方式。“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,就必须用我们自己的眼睛。”德国哲学家叔本华的这番话很好地道出探究学习的重要价值。     

如何帮助学生“学会学习”

本文就如何帮助学生"学会学习"进行了分析,着手从三个方面进行:澄清"学会学习"的模糊认识;明确"学会学习"的基本内涵;掌握"学会学习"的主要方式。     

数学教学中如何帮助学生学习

自两年前步入工作岗位到现在,我一直在想,怎样的老师才受学生的欢迎?怎样的课堂才吸引学生?其实我们做老师的都知道答案,只是升学的压力有时候会让我们做老师的感觉理想和现实之间的差别实在太大!但也正因为如此,在反思的同时,我发现其实学生展示给我们的仅仅是他们的学习习惯以及学习成绩这一弱势面.而作为一名教师,对学生的培养应该是全面的.我们是不是可以借助学生较强势的一面来旁敲侧击地完善他们的弱势一面?的确,相比小学数学而言,初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强.首先表现在教材知识的衔接上,前面所学的知识往往是后边学习的基础;其次还表现在掌握数学知识的技     

如何帮助缺乏自信的学生学习英语

很多学生都会抱怨自己在学习英语时有学习障碍,本文从自信角度分析原因。并为英语教师的课堂教学提出一些建议。     

如何帮助少数民族学生学习汉语言文学知识

少数民族学生学习汉语言文学知识,不仅仅有利于提高其汉语水平和文学修养,而且有利于了解我国传统文化,更好地参与国家和社会事务的管理,促进民族团结。少数民族学生在学习汉语言文学知识过程中有存在语言文字方面的困难,我们要通过改进教师的教学水平和提高学生的学习积极性等方法来解决学习困难。本文分析了少数民族在古汉语文学知识过程中存在的困难,提出了几条建议,帮助少数民族学生高效学习汉语言文学知识。