共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在组织留学人员为国服务和回国服务工作中,如何发挥留学人员的群体优势,近年来一直是驻旧金山总领馆教育组关注的工作重点之一。留学人员社团为开展这项工作搭设了很好的平台与桥梁。2002年12月8日,中国驻旧金山总领事馆教育组举行了2002年度旧金山领区留学人员社团会长、主席联席会。18位校友会会长、16位专业协会会长及11位中国学生学者联谊会主席与会。王云翔总领事在联席会上介绍了国内目前的形势。并指出,中国经济发展及国际形势的变化,使中美关系的健康发展日益突显重要,希望旧金山领区留学人员社团能形成群体,维护留学人员利… 相似文献
3.
4.
目前,我国在外学习和工作的各类留学人员60多万人,其中已经学成在外工作的有20多万人,由于各种原因,一部分学有所成的人员近期不大可能举家回迁,回国工作,特别是到工作生活条件尚不尽人意的西部地区工作。这是一个不争的事实。但广大海外留学人员身居国外,心系祖国,有报效祖国的愿望,愿意以适合他们的方式为国服务。在“人才战略是第一战略”、“人才资源是第一资源”思想已深入人心的今天,增强人才竞争意识,加大人才工作力度,采取切实可行措施,把吸引优秀留学人才回国工作和创业放到重要的战略位置,是时代对留学人才工作的要求。面对这种现… 相似文献
5.
海外留学人员为国服务的效益与发展对策 总被引:4,自引:0,他引:4
虽然有部分海外留学人员居留在国外 ,但同样是我国人才和智力资源的重要组成部分 ,他们为国服务所产生的经济效益和社会效益是巨大的 ,应该得到公正的评价。我们必须继续与海外留学人员建立多种形式、多种渠道、互利互惠的合作关系 ,以实现“双赢” 相似文献
6.
7.
在第五届中国留学人员广州科技交流会期间,教育部、科技部、人事部、中科院、广东省和广州市政府联合举行了“留学人员代表座谈会”。百余名留学生代表齐聚鸣泉居,畅谈回国创业和发展。教育部副部长章新胜、科技部副部长刘燕华、中国科学院副院长白春礼,以及广东省副省长李鸿忠等领导出席此次座谈会。 广州市林元和副市长主持座谈会并讲话。他说:目前的中国是海归人员发展的黄金时期。首先,我们国家的各个相关部委在近几年来都提出了许多有利于海归人员发展的优惠政策,积极地为他们创造良好的条件和环境。其次,中国目前的形势也决… 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
近几年来,学成回国的留学人员每年平均以13%以上的速度递增加大吸引高层次留学人员回国工作的力度鼓励回国工作与为国服务并举,拓宽为国服务领域,办好创业园,鼓励留学人员为西部大开发做贡献创新留学人员工作管理与服务手段 相似文献
13.
留学人员回国创业现状分析 总被引:1,自引:0,他引:1
进入21世纪,我国急切需要提高民族企业的竞争力。引进留学人员回国创业以发展具有国际竞争力的高新技术产业,已经为一些国家和地区证明是一条有效途径。 改革开放以来,我国出国留学人员逾37万,约1/3的留学人员已经回国。1992年以后,留学人员回国创业初见端倪,全国各地遍栽梧桐以引凤凰,为留学人员回国创业提供空间和条件。近几年,回国工作和以适当方式为国服务的留学人员日益增多。除去大部分从事教学、科研工作以外,约1万多人选择了从事以高新技术产业开发,金融,管理,以及咨询、律师事务等中介服务为主的行业,为留学人员回国创业开辟了全新的渠道。 留学人员回国创业,普遍面临缺乏把握、开拓国内外市场的能力和综合管理能力、资金困难、与相关部门沟通不够、与高校科技创新活动联系不够及相关政策法规不配套等问题。 我们这样一个发展中大国,在相当长的一个历史时期,把留学人员作为一个特殊群体,制定一些特殊的政策措施,创造有利于发挥他们聪明才智的环境,实践证明是非常必要和有效的。 相似文献
14.
海外留学人员关心国家的社会主义现代化建设和民族的振兴,具有强烈的爱国热情和为国服务的愿望。近年来,国家和地方相继制定了一系列关于鼓励海外留学人员回国工作的政策措施,吸引了大批留学人员回国工作,促进了我国经济、科技等各项事业的发展。为充分开发海外留学人才资源,鼓励在海外学习和工作的留学人员以多种方式为祖国服务,最近,国家人事部、教育部、科技部、公安部、财政部联合发出了《关于鼓励海外留学人员以多种形式为国服务的若干意见》。就《意见》的具体内容,本刊记者采访了人事部专业技术人员管理司司长刘宝英。 问:… 相似文献
15.
李源潮部长曾讲.中国在海外有150万留学生.现已回来了50万人,还有大约三分之二留在国外.回来的人其中有一大部分访问学者.还有一部分小留学生.而大批具有高学历、在海外具有高职位、富有长期国外生活工作经验的人没有回来,他们是一批非常优秀的人才.因为各种原因留了下来.或暂不能回来.但他们都在想方设法为祖国做些实事.报答祖国养育之恩! 相似文献
16.
17.
《湖北大学成人教育学院学报》2015,(5):29-32
"国培计划"是政府主导,具有国家意志的教师培训行动,是以项目的方式来推动中国教师培训的发展,因而政策的规范与引领是不可或缺的。"国培计划"实施五年来,其政策的演进过程可以分为四个阶段,即初始阶段(2010—2011年)、发展阶段(2012年)、完善阶段(2013年)和变革提升阶段(2014年)。结合"国培计划"政策的演进历程,"国培计划"的政策创新需要特别关注基于专业标准、基于专业发展、基于现实问题和基于学生需求等方面的创新趋向,以促进"国培计划"持续有效的实施和为探索有效的教师培训机制提供借鉴。 相似文献
18.
19.
崔锐 《陕西教育学院学报》2011,27(2):122-125
"国培计划"实施以来,在组织管理、培训方式、培训内容、考核评价等方面进行了一系列创新,同时也出现了一些问题。借鉴欧美教育发达国家的经验,建议从调研细致化、内容实用化、基地建设常态化、组织管理制度化、机构多元化、参与社会化等方面加以改进。 相似文献
20.
师范院校是"国培计划"培训任务承担的主体,成都师范学院作为一所地方师范本科院校,近三年来,在参与培训过程中,密切了与基础教育的联系,推动了学院面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育,深化了教师教育人才培养模式改革,推动了教师培养、培训、研究、服务一体化。 相似文献