生活是作文的源头活水

语文老师们常说:上课难,上语文课更难,上作文指导课是难上加难。学生们也常说:学习难,学语文更难,写作文是难上加难。什么原因让老师和学生都如此头疼作文?关键是写作"资源"的缺乏,让大家陷入"山重水复疑无路"的     

一节未经预设习作训练课的反思

在小学语文教学中,对于习作,师生都感到有些难.很多学生觉得写作难,害怕写作,甚至是厌烦写作.而教师觉得写作教授难,批改学生作文也难.其实作文并非难事,关键是教师要善于引导学生留心生活,融人生活,体察生活,提高写作灵感. 下午第一节是室外活动课,下了课,李老师兴冲冲地对我说,这节课气氛太热烈了,我和孩子们做了一个《骗你没商量》的游戏,看谁能把别人骗了,谁辨别能力强,被骗而不上当.哈!这些小家伙十分活跃,鬼花招特别多,我被他们蒙了好几次,你上课时小心些.我点着头往教室走去,心想,学生们千万别活跃的上语文课也静不下心来啊!     

小学作文可以这样教

<正>小学作文课,一直是语文教学的重难点。如何才能上好作文课?让不少语文老师感觉困惑。同样也困扰着我。对于作文教学的诸多难题,我们听过于永正、窦桂梅、薛法根等特级教师在作文课上的真知灼见。作为语文教师,首先要改变作文难教的教学观念,要有"唤醒每个孩子的写作兴趣"的意识,我们看到的是一个个正在成长的孩子,他们等待老师去唤醒!现将我在二十多年的写作教学中的一些看法和做法,分享给大家,希望起到抛砖引玉的作用。     

让习作拥有腾飞的翅膀

习作是语文教学的重要目标，可写作教学中，我发现一个奇怪的现象，好多学生不愿上作文课!学生的习作有的假话连篇，有的无病呻吟，有的总是套用别人的格式……，可再看看那一片片随心而写的短小的日记，却大多是文从字顺，形式灵活，见解独到，情感深刻!后来我才意识到，学生不爱写作文，在于被老师的条条框框束缚住了，写作只是为了迎合老师的胃口得高分，不敢说真话，说想说的话，自然表达起来也就不会得心应手。     

如何指导农村学生写好作文

<正>我是一名农村语文教师,在教学生活中经常听到语文老师无奈地叹气:"唉,要想让农村孩子写好作文,难哟。"有的教师则要求学生背别人的作文。由于长期这样,学生写作时机械地照抄,乱编造,根本写不出什么真情实感,写不出属于自己的文章。一个班上的学生写的文章大多千篇一律,如果是写妈妈的作文,每个孩子的妈妈都长一个样,做同一件事情,这实在是一件可悲的事。说实在的,虽然农村文化氛围不浓,相对城市而言,农村孩子见识面窄,作文素材贫乏,但是生活在     

让孩子作文的天空充满阳光

写作是学生语文能力的综合体现,是语文素养的显著体现。但是提起作文,很多孩子就感觉伤脑筋,因为感觉看到题目,头脑里面空空的,没有什么东西可以写。作文难、难作文。写作是语文教学的高原地带,容易让孩子产生高原反应,导致孩子缺氧、难受。那么如何为学生输送氧气,让孩子能够感觉作文不再难写、写作文不再是一件痛苦的事情呢？语文老师就必须要精心预设,想方设法抓住课堂内外的写作契机,因地制宜,因时而变,引导孩子练写,激发孩子们的写作兴趣,调动孩子们的积极性,让孩子由讨厌写作到心态平和直至爱上写作,变苦于习作到乐于习作。     

激发兴趣是作文创新教学的起点

作文教学历来是语文教学的重中之重 ,提高作文教学质量历来是语文老师所追求所奋斗的目标。但语文教学难 ,作文教学更难 ,作文创新教学尤其难。在作文创新教学实验中 ,我通过激发兴趣 ,调动学生积极性 ,进行作文教学 ,收到了良好的效果。调动学生写作训练的积极性“热爱是最好的教师” ,兴趣是一切有成就的人成才的起点 ,人对某一方面有兴趣 ,就会在这方面下功夫 ,这方面的智能就容易提高。人对什么有兴趣时 ,对它就乐于观察 ,记得就牢 ,对它就爱探索、爱思考。所以说激发学生写作训练的兴趣是发展学生智力的前提。在一定意义上说 ,培养学生…     

浅谈小学生作文兴趣的培养

在小学语文教学中,最为令教师头痛的莫过于作文教学了,对学生来讲,最难的也是写作文。众所周知,小孩子学习语文总是遵循着“说→读→写”这样一个发展规律进行的,“写”是孩子在“说”和“读”的基础上才可以做到的,可见“写”是最难的。因此,在小学语文作文教学中,培养学生的写作兴趣是至关重要的。一、创造学生感兴趣的情境,激发起他们的写作热情小学作文课,老师要做的往往就是捕捉学生最感兴趣的话题,调动起他们的写作积极性。而现实中,每当上作文课,老师们还是担心:上什么呢?什么内容孩子感兴趣,而且又有内容可写。其实,对于小学生而言,…     

培养学生的作文兴趣

作文,作文,让人头疼!的确,一提起作文,大部分学生就会愁眉不展,学生作文提不起兴趣,这也是让语文老师感到棘手又头痛的问题。其实作文教学是语文教学的重要内容,也是语文整体教学听、说、读、写的一个基本内容。那么如何调动学生的写作兴趣,使他们乐写、会     

老师,请听我说

常常这样：当我们强调别人遵从一些规矩时,而我们却理所当然地忘记自己也应该遵从。就像老师强调孩子要倾听的时候,作为老师的您,是否又真正倾听了孩子的声音呢？如果我们理所当然地认为倾听是孩子的事,那教育里许多荒唐的事将由此发生。小学的前三年,我一直是老师的＂得意门生＂,会背很多古诗词,会朗诵,更值得一提的是：那时我的作文常在校刊上发表,成为同学们模仿的范文。后来不知什么原因,我们换了一个语文老师。     

提高学生写作兴趣的几种方法

写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”,然而长期以来,在作文教学中。教师教作文难,学生写作文也难。在作文课堂上,我们常常会遭遇这样的窘境：学生对于老师布置的作文题目,即使经过了写作辅导,但独立写作时仍然不是思如泉涌,而是面面相觑,不知所措,直到要交作文时,才搜刮肠肚、东拼西奏草草了事来应付老师,其结果是可想而知的。学生怕写作文,     

改进作文教学方法培养学生写作才能

语文老师如何教作文,学生怎样写作文,一直困扰着很多师生。有什么样的好办法来化解作文的"难学"和"难教"的问题呢?这也是摆在语文老师面前的一个发人深省的重要课题。培养学生的写作才能,化解教师的难教,需要改进作文教学方法。     

小学作文教学现状及应对策略

一、现状“作文难”可以说是一个世纪难题,是不同文化层次的入所遇到的共同难题.中学生如此,小学生如此,大学生、甚至教师也如此.现今语文教育往往没有把写作当作基本能力去认识,导致师生对写作都心存恐惧;因而,学生作文难情有可原.1984年,全国高考作文试题便瞄准了中学师生“作文难”心理;大学生呢?虽然喜欢写作课,但约有50％的学生害怕写文章.可悲的是,有的老师,甚至是高三语文把关教师,要评职称了,没有论文,绞尽脑汁,却无从下笔,竟然请人代劳;但是,他却要指导学生作文!小学生如同一张白纸,没有负担,能写“最新最美的文字”,能画“最新最美的画图”,他们是“初生牛犊”,不懂得害怕,只要我们指导得法,这“世纪难题”应该不难解决.     

浅谈“下水”文的写作

<正>作文教学是语文教学体系的重中之重。甚至可以说,一个人综合语文素质的高低,可以用他的写作能力衡量。作文难教,作文难写,这是语文教师和学生对"写作"这个重中之重的由衷之言。多年来,我也曾运用多种方法来提高学生的写作能力。实践证明",下水"文是一条行之有效的方法。叶圣陶先生曾经说过:"语文老师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,或者另外写     

范文，不应有的误读

宇轩,山西省太原市新建路小学五年级学生,最近让家长头疼的是,这孩子越来越不喜欢语文了,尤其是作文课。孩子甚至直言不讳地说,作文总是让人说假话。今年十一黄金周长假,语文老师给他们布置的作业是写一篇《我的十一假期》的作文,中心思想是帮助别人,通过帮助别人体现自己的价值。很多小朋友都写国庆节帮助老奶奶做好事等。语文老师夸奖了他们的文章,并且在课堂上当作范文让学生学习。宇轩的文章写的是假期在乡下姑姑家,和姑父钓鱼的快乐时光,被老师认为缺乏中心思想。     

让课堂评价语通“电”带“磁”——《坐井观天》课堂教学评价例说

曾有这样一个学生，学习、行为习惯一向不好，经常迟到、早退，甚至旷课，但他的语文老师从不歧视他，因为他知道孩子没有母亲，父亲又忙于经商。一天，老师布置了一篇作文《我和祖国》，可当批阅到这位学生的作文时，发现只有一句话：“祖国是雄鸡，我愿意是一粒米”。看着这篇只有一句话的作文，语文老师的心中热浪奔涌，仿佛一下子悟出了一个真理：即使是极淘气的孩子，心中也有阳光!于是在第二天的作文讲评课上，老师格外提到了这篇作文。他说：“从地图上看，我们的祖国像一只雄鸡，有个聪明的孩子     

作文,冲出藩篱之围

一、作文,“集体失语”的尴尬现实常听一些家长慨叹:我孩子就是不会写文章!常听学生惊呼:啊!又要写作文!也常听一些老师无奈地说:唉!没法教了。这班孩子的文章写得太差了!文章干巴巴,没有好词好句;选材也不会……作文,演化为孩子们闻之色变的“魔鬼”!作文,演变成了家长、老师们面临的一大难题!作文,真的那样难吗?孩子们的表达真的就那么困难?那些还没有跨入校园的稚子为何常有天真的“惊人之语”?那些在日常生活中滔滔不绝、口若悬河的孩子们,怎么在作文课堂上需要书面写作时就“集体失语”了?是什么让能说会道的孩子变成了墨守成规、不敢…     

教师在作文教学中的四种角色

新的课程标准、新的语文教材对作文教学提出了更高的要求。那么,作为一名语文老师,应该为学生的写作做点什么实实在在的工作呢?这是每一个语文教师都值得反思的问题。我认为,语文教师应该扮演好写作活动的四种角色,即引领者、示范者、点拨者和举荐者。一、语文老师,作文入门的引领者语文老师首先是学生作文的领路人。俗话说,“师傅领进门,修行靠自身”。也有哲人说,“兴趣是最好的老师”。学生还未入门,如何学习作文?入门的关键就是学生要有作文的兴趣。我们不谈让每一个学生喜欢写作,但要努力让每一个学生不要拒绝写作。教会学生不要拒绝写…     

培养写作兴趣 提高写作能力

语文有两怕,一怕文言文,二怕作文。小学生们有一个共同的感受,那就是作文难写。教师们也有一个共同的感受．那就是作文难教。但是作文是语文学习的压轴戏,搞好写作训练,毫无退路可言。毕竟写作是一个学生的语文素养的综合体现。很多学生提到写作就头痛,不是言之无物．就是无话可说．或者是说出来语无伦次,言之无序,千言万语无从下笔,写作成了学生们的折磨,就更谈不上什么兴趣了。为了激发学生们的写作兴趣．我从以下几方面加以尝试。     

发现，智慧的教育

曾有这佯一个学生,学习、行为习惯一向不好,经常迟到、早退甚至旷课,但他的语文老师从不歧视他,因为他知道这孩子没有母亲,父亲又忙于经商。一天,老师布置了一篇作文《我和祖国》,当批阅到这个学生的作文时,发现只有一句话：“祖国是雄鸡,我愿意是一粒米。”看着这篇只有一句话的作文,语文老师的心中热浪奔涌,仿佛一下子悟出了一个真理：即使是极淘气的孩子,心中也有阳光!于是在第二天的作文讲评课上,老师特意提到了这篇作文．他说：“从地图上看,我们的祖国像一只推鸡。有个聪明的孩子写道：‘祖国是雄鸡．我愿意是一粒米。