H2O2催化分解

初中化学介绍催化剂时 ,说催化剂的特性之一是能加快化学反应的速度 ,但在“2ＫＣｌＯ3ＭｎＯ2△ 3Ｏ2 ↑ 2ＫＣｌ”中 ,该特性并未能明显表现出来 ,因此设计了下面的实验 ,较为感性且定量地显现出了催化剂的催化作用。同时 ,对初中生来说 ,研究“不可捉摸”的化学反应速度是难以理解的 ,下面的实验也为他们打开了一扇通往玄妙世界的窗户。1　实验目的 :如上。2　实验原理常温、常压下 ,一定浓度的过氧化氢 (Ｈ2 Ｏ2 )溶液不稳定 ,会发生分解反应 :2Ｈ2 Ｏ2 2Ｈ2 Ｏ Ｏ2 ↑。如图所示将Ｈ2 Ｏ2 溶液放入置于电子天平上的锥形瓶中 ,随着反…     

略谈影响H2O2分解的因素

本文主要是对H2O2的稳定性进行了一定程度的探讨．特别是对一些物质作为催化剂催化分解H2O2．以及在不同温度和碱度务件下H2O2的稳定性与无其它物质时的对比．从而得出一些有益于教学与科研的结论。     

H2O2催化分解制取氧气影响因素探讨

(1)用表面积为2．5cm^2的瓷片(用规格统一的瓷质马赛克)4片分别蘸0．1mol／L的AgNO3、Fe2(SO4)3、CuSO4、KMnO4溶液在酒精灯焰上灼烧，干后待冷又蘸再灼烧，     

FeCl3-CuCl2-HCl催化H2O2分解的动力学研究

本文研究了在FeCl3-CuCl2-HCl混合液催化H2O2分解的反应动力学.测定了25、30、35、40℃下的速率常数k,其值分别为0.01524、0.02936、0.05751、0.10233min-1.直线ln后～1/T的线性相关系数为-0.99994.由此可知,该反应为一级反应,其活化能E25～40=98.323kJ·mol-1.     

对Na2O2与H2O反应实验生成物的探讨

关于Na2O2与H2O反应的实验,为什么教材中只要求检验生成的氧气,却不要求检验化学反应中另一生成物--NaOH呢?如能用酸碱指示剂检验出反应后的溶液显碱性,从而推出另一生成物是NaOH,不是更有利于解决问题吗?带着这个问题,我们进行如下实验.     

实验室“绿色制氧”的科学探究

在学习绿色氧化剂过氧化氢 (H2 O2 )性质时 ,兴趣小组的同学进行了实验室“绿色制氧”的科学探究 ,取得了良好的效果。1　H2 O2 催化分解法符合“绿色化学”理念　　原理 :2H2 O2MnO2 2H2 O +O2 ↑反应不用加热 ,选择固液不加热型发生装置 (与制H2 发生装置相同 ) ,操作简单安全 ;虽然H2 O2 催化分解法氧的转化率只有 50 %,但原料、生成物均无污染 ,催化剂MnO2 易回收利用 ,符合“绿色化学”理念。2　H2 O2 催化分解条件的探究市售H2 O2 的质量分数为 30 %,直接用于制O2 会因反应速率过快而难以收集 ,同学们将 30 %H2 O2 稀释为不…     

酸碱度对FeCl3催化H2O2分解实验的影响

1问题的提出 普通高中课程标准实验教科书(人教版和苏教版)中有关"催化剂对化学反应速率的影响"的教学内容中,两个版本都选择了FeCl3溶液催化H2O2溶液分解的化学实验.     

SnCl2.2H2O催化合成乙酸丁酯

SnCl2.2H2O是很好的酯化催化剂,实验表明,当酸醇比为1：1.3,SnCl2.2H2O的质量分数占总投料量的15%时效果最好,可在90min内完成催化反应,酯化率可达98%以上,该催化剂价廉易得,反应时间短,其酯化率和产品纯度都很高。     

Na2O2与 H2O 反应实验的改进

文章对Na2O2与H2O反应实验进行了两个改进,趣味性和实验效果均很好。     

过氧化氢催化分解探究实验的改进

人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书·化学·选修5·化学反应原理22面“催化剂对反应速率的影响”实验中,采取如下方法:锥形瓶内盛有5%的 H_2O_2,双孔胶塞上插有短导管和漏斗,短导管里插有带余烬的木条。开始时余烬没有明显变化,从漏斗处向锥形瓶内加入少量 MnO_2后,迅速产生大量气泡,余烬复燃。装置如图1。一、该实验存在的缺点1.实验容易失败笔者通过反复实验,当加入MnO_2时木条的余烬已经熄灭;H_2O_2剧烈分解产生的液泡也容易使余烬熄灭,从而导致实验失败。2.不利于观察实验现象由于 H_2O_2的分解及木条的燃烧图1实验装置     

Na2O2与H2O反应实验的改进

人教版高一化学教材（必修）第二章第二节“钠的化合物”中有这样一个实验：“过氧化钠与水反应”。通过向盛Na2O2粉末的试管中滴加水。用带火星的木条在试管口检验,木条复燃,表明生成了O2。再通过用脱脂棉包一定量的Na2O2粉末,用胶头滴管向棉花上滴2—3滴水,观察棉花着火的现象,验证反应为放热反应。     

有关H2O2试题的分类归纳与解析

从混合物中分离出受热易分解或变质的液体物质，一般采用减压蒸馏或减压分馏。液态物质的沸点与压强有关，减少压强能降低其沸点，这样能在较低的温度下使H2O2蒸发而不分解。答案为（B）。     

Fe~(3+)催化H_2O_2分解的实验探究

针对Fe3+催化H2O2分解实验中出现的异常现象,分别对浓度、溶液pH等反应条件进行了探究。结果表明,一般的课堂演示实验,可选取6%的H2O2溶液,稀释5倍的饱和FeCl3溶液为催化剂,pH约为5,此时H2O2分解现象最为明显,利于学生观察。     

对H2O2催化分解的催化剂的探究

1 实验内容 1.1 实验用品 仪器:量筒(50ml)、酒精灯、天平、温度计、秒表.     

H2S与SO2的实验改进

简化实验操作、缩短实验时间，增强实验现象，减少有毒气体H2S和SO2对空气的污染。     

H2S、SO2的性质实验

按图所示装置加好药品，先在右边小试管中加人数滴稀盐酸，后在左边小试管中加人数滴浓硫酸。     

检验某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2等气体的实验探究

检验或验证某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2中的一种或几种气体,是初中化学实验探究的主要考点之一,此实验探究的过程中包含有试剂的选择、气体的吸收（含气体的净化与干燥）、气体的检验或验证的顺序、气体的吸收与检验装置的选择以及尾气对环境的影响等多方面的实验探究的内容。     

检验某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2等气体的实验探究

检验或验证某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2中的一种或几种气体,是初中化学实验探究的主要考点之一,此实验探究的过程中包含有试剂的选择、气体的吸收（含气体的净化与干燥）、气体的检验或验证的顺序、气体的吸收与检验装置的选择以及尾气对环境的影响等多方面的实验探究的内容。     

过氧化氢催化分解最佳条件正交实验研究

<正>自实施新课程改革以来,九年级化学多种版本的教材都增设了用H2O2分解制氧气的实验。教学中进行该实验时都是按课本以MnO2作催化剂,对催化剂没有太多的考虑和选择,更不会考虑酸碱性对H2O2分解的影响。实验结果表明,带火星的木条较难复燃,只看到火星闪亮一下,达不到预期效果。因此,本文试图用正交实验设计的方法找出过氧化氢催化分解的最佳的条件。