要在“讲”字上下功夫

教师以讲课的形式传授知识，知识传授的质量与教师的“讲”有很大的关系，讲得好，可事半功倍。作为教师，都愿意以自己认为独到的讲课方式传授知识，使学生在有限的课堂学习时间内取得意想不到的收获。但每个教师对“讲”的理解不同，在“讲”字上所下的功夫不同，课堂教学所达到的效果也就不一样。那么，如何才能讲好课呢？笔者认为应从以下几个方面入手。备好课认真钻研教材教材是讲课的依据，教师在讲课之前应把教材读透，特别是对教材中的定理、定义、重点、难点的理解要达到深刻的程度。这样，就可以做到更好地驾驭课堂教学内容。教师…     

要在“找”字上下功夫

《春天》一文,主要通过词句教学,引导学生欣赏春天的景色,知道春天的特征,明白春天是万物生长的大好时光。对一年级学生来说,要达到这一目的,难度不小。因此,教学中我们要在“找”字上下功夫。 “我们找到了春天”一句中的“找”字,学生能理解,而“春天”是     

要在“导”字上下功夫

要在“导”字上下功夫安徽省望江县雷池中心小学童学臻为农村中心小学的教导主任，若能在“导”字上下功夫，充分把握住教学的真情实态，善于扬优汰劣，因势利导，就能驾轻就熟地管理好农村小学的教学。基于这一认识，我在近几年的教导工作中，坚持“五抓”，确实抓出了一...     

语文课要在“活”字上下功夫

现在不少的语文教师认为,为了完成听、说、读、写的教学任务,而死啃书本,这语文课是越上越枯燥,乏味,学生兴趣不浓。针对教师们的这种观点,我认为语文教学在     

德育工作要在“实”字上下功夫

素质教育的核心是德育，在新形势下抓好德育工作必须在“实”字上下功夫。     

课堂教学要在“情”字上下功夫

情感是人对客观事物态度的反映。小学生情感的特点是易受感染、控制刀差,其正确情感的发展与教师的正确引导是分不开的。诚然,人的认识活动是情感的基础,情感总是伴随认识过程而产生,但情感绝不是消极地作为认识过程的“副产品”而存在,它同样能对认识过程产生巨大的作用。因为由情感体验所构成的心理状态可以影响和调节入的感知、记忆、思维等认识活动,所以,在教学中重视情感因素是非常必要的。在语文教学中注意情感教学的运用,可以充分地发挥教材的感染力和教学的感染力,做到以情感人,以情育人。让学生在充满情竟的氛围中接受熏…     

语文课要在“活”字上下功夫

现在不少的语文教师认为,为了完成听、说、读、写的教学任务,而死啃书本,这语文课是越上越枯燥,乏味,学生兴趣不浓。针对教师们的这种观点,我认为语文教学在“活”字上下功夫势在必行。     

数学教学要在“导”字上下功夫

一、善于诱导托尔斯泰曾说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。数学由于其抽象性和简洁性的特点,就更需要教师去挖掘教材潜力,诱发学生强烈的求知欲和正确的学习动机。例如,教学“年、月、日”时,我问学生:“今年你们几岁?共过了几个生日?接着我根据学生的回答巧设悬念:咱们学校有一位同学,今年11岁,但他只过了两个生日,你们知道这是为什么吗?学生先是惊讶,后又疑惑,急于知道其中之奥秘,我及时     

实施素质教育要在“实”字上下功夫

近几年来,为了大面积推行素质教育,我省很多县市区做了卓有成效的工作,涌现了一批先进典型。本刊今日推出的通讯《真抓实干看攸县》就是很好的佐证。攸县的经验说明,实施素质教育,只有在“实”字上下功夫,才能出成效。但我们也应该看到,在一些地方,素质教育还只是...     

语文阅读教学要在“情”字上下功夫

语文作为传情达意的工具,所富有的特殊情意性决定了它在传递知识、训练能力、灌输思想时,应情注其中。阅读教学时,我们要多点在“情”字上做文章。     

作文教学要在“练”字上下功夫

我国传统的语文教学经验是“多读多写”。就作文教学来说,只有通过写作实践,知识才能化为能力。要善于抓好作文训练。能力在“练”中培养,人才在“练”中成长。作文教学要在“练”字上下功夫。宋朝时候,有人问古文家欧阳修怎样写好文章,欧阳修明确回答:“无他术,唯勤读书而多为之,自工。”“多为”就是多练。我们是主张多练的。练的次数要多,练的时间要多,但这并不是多多益善。多练,要不妨碍其     

在“论”字上下功夫

阅读《曹刿论战》,宜于抓住一个“论”字,因为只有这样,才利于我们整体把握课文,理清文章的结构层次。 这篇课文的主要内容不是记叙齐鲁长勺之战的进程,而是记录曹刿关于战争的论述,抓住“论”字,我们就可从中间开花,从整体上把握这篇课文的结构与思路。     

在“记”字上下功夫

每次语文测试结束,总会听到身边有教师说：“我教的学生,基础知识掌握得非常好,就是阅读和写作能力太差,导致整个成绩很不理想。”这样的问题,我在实际工作中也经常遇到,究其原因,就是学生的语文知识积累量偏少的缘故——由于积累量不够,学生在回答阅读题时,缺乏良好的语感,答不出要点,写作文时又缺乏必要的素材和方法,写不出好的文章。这种情形下,学生的语文成绩又怎能得到提高呢？     

在“做”字上下功夫

“教学做合一”是陶行知先生的教育主张,自然教学也必须在“做”字上下功夫。 《整理我们的自然日记》是根据北京地区的自然现象编写的,有些情况与我们这里并不相同,我校地处江苏扬子江中的一个小岛上,有着我们这里特定的气候与物产。为了真正掌握好这一课的知识,从早春二月开始,我便引导学生在“做”字上下功夫,对大自然逐日进行观察,作出记录。在整理自然日记时清楚地表明了扬中市西来桥地区从立春到谷雨这段时间,刮偏东风时的下雨天为18天,刮西风(包括西北风、     

在“多”字上下功夫

<正>笔者在教育实践中对小学低年级后进学生进行了一定的研究,发现导致其后进的原因大致有四:一是智力发育迟缓,即俗话讲的"开智晚";二是浅度智碍,智商水平介于正常学生与特殊学校智残学生之间;三是患有好动症、自闭症等疾病;四是特殊家庭因素等方面的影响。对后进学生的教育,是一个复杂     

在“读”字上下功夫

伊瑟尔说 :“作品的意义只有在阅读的过程中才能产生 ,它是作品和读者相互作用的产物。”“诗读百遍 ,其义自见” ,也强调了“读”的重要。新课程标准中强调自主学习。其实 ,自主学习也只有通过“读”才能体现。文言文无论是从文字表面和思想内容与现代汉语都存在差异 ,句难读 ,意难体会。因此 ,“读”在文言文教学中显得尤为重要。学习这类文章 ,非在“读”字上下功夫不可 ,因为读的过程其实就是学生与文本的对话过程。读者和文本之间由陌生到熟悉 ,由表面到深入 ,由感知到感悟 ,由隔阂到共鸣 ,每一步都离不开读。具体到教学环节上来说 ,熟…     

在“导”字上下功夫

正教与学是辩证的统一。教学方法的得当与否,直接影响教学效果好坏。现在很多教师都已认识到在语文教学中,只采取教师讲,学生记的旧模式是不行了。那么教师在教法上如何改革呢?我感到关键在于变注入式为启发式,具体的讲就是教师要在导字上下功夫,使之引的得法,导的得当。     

在“酿”字上下功夫

三毛是台湾著名的女作家,不仅留下了一部部好书,还帮助许多青少年朋友走上了文学之路。有一次,一个叫郭芳廷的女