青年学生人生价值取向中的问题及引导对策

伴随着社会主义市场经济体制的确立和发展，以及全面改革开放带来的西方的科学技术、价值观念的源源不断涌入，人们的思想价值观念也发生了深刻的变化。特别是青年学生的人生价值取向出现了新的特点，这给传统德育工作提出了严峻的挑战。在社会主义市场经济条件下，对青年学生进行人生观和价值观教育的过程中，必须抓住青年学生的思想特点，坚持爱国主义的人生价值导向，使青年学生逐步树立起正确的人生价值观。     

新时代青年学生的人生价值取向教育

人生观、价值观是指人们对人生目的和实践活动进行认识、评价时所持的基本观念或看法 ,是在一定历史条件和社会环境中产生的 ,是人们在长期的生活实践中 ,经过经验总结和社会认同而逐步形成的。人生观、价值观表达的是人们的最高社会需要和价值目标。在知识经济时代 ,学校教育特别需要倡导一种既有别于传统社会主义 ,更有别于当代资本主义的具有时代特色的人生价值观教育。一、青年学生必须树立正确的“爱国与理想”的人生价值观青年学生是 2 1世纪社会主义事业的接班人与建设者 ,肩负着实现跨世纪宏伟蓝图的历史重任 ,他们的人生观、道德观…     

广东青年学生人生价值取向的调查报告

改革开放,发展社会主义市场经济,带动起青年学生人生价值取向的变动。为了比较准确、真实地了解广东青年学生人生价值取向的现状及其变化特征,更有针对性地在高校开展人生价值观教育,我们于1993年6到9月间,采用问卷调查、座谈会、个别访谈     

青年教师人生价值取向引导

价值是人类社会实践关系的产物，是实践的主体与客体相结合的结果。高等学校青年教师的人生价值取向是指他们对自己的人生价值目标的选择和基本态度，青年教师价值取向的正确与否，直接影响高等教育事业的发展。     

当代青年学生的人生价值取向与教育

当代青年学生的人生价值取向与教育章荣庆江泽民同志在党的十五大报告中指出，社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。当前，我国经济在积极推进“两个根本性转变”，它给社会带来了空前广泛而巨大的影响，使青年学生摆脱了一系列陈旧思想的禁锢，产生了许...     

正确引导青年的人生价值取向

近年来，在我国社会主义市场经济的建立和发展过程中，青年在人生价值取向上呈现出多元化，表现出种种相互矛盾的情况。因此，树立共同的精神支柱，加强思想道德建设和民主法制建设，拥有充实合理的生活内容，是全社会形成正确人生价值取向的根本途径，也是教育和引导青年确立正确人生价值观的关键。     

青年教师人生价值取向分析与引导

价值是人类社会实践关系的产物,是实践的主体与客体相结合的结果。青年教师的人生价值取向是指他们对自己的人生价值目标的选择和基本态度,高等学校青年教师价值取向的正确与否,直接影响高等教育事业的发展。一、青年教师人生价值取向的分析根据青年教师队伍状况调查表明:第一,其占60％的青年教师以使自己的才能得到     

青年教师人生价值取向分析与引导

价值是人类社会实践关系的产物，是实践的主体与客体相结合的结果。青年教师的人生价值取向是指他们对自己的人生价值目标的选择和基本态度，高等学校青年教师的价值取向的正确与否，直接影响高等教育事业的发展。 一、青年教师人生价值取向的分析 根据青年教师队伍状况调查表明：第一，其占６０％的青年教师以使自己的才能得到最大的发挥和个人生活幸福为人生最高价值取向，青年教师人生价值取向这一主流，直接规范和影响着他们各自的人生追求，在实现自我价值的职业层次选择上，将通过留学实现自己的理想，使之在此基础上，最大程度地发挥…     

引导中学生树立正确人生价值取向

一、从中学生心理发展特点出发进行有效的心理疏导。 中学生在生理、心理发展以及道德、其他社会意识发展方面具有明显的不平衡性．这种不平衡性一方面刨造了个体性发展以及道德和社会意识发展的空间．但另一方面也造成了中学生心理过程的种种矛盾和冲突。     

引导大学生树立正确人生价值取向的思考

人生价值,是人生观的重要方面,也是价值观的重要内容。大学生在校学习期间,是形成人生追求方向的一个关键阶段。由此,教师必须引导大学生树立正确的人生价值及人生价值取向。对此提出了建设性措施。     

高职学生人生价值取向调查分析

近几年高等职业教育的招生规模不断扩大,高职生有不同于一般大学本科生的思想状况,了解高职生的人生价值取向对办好高职教育,把高职学生培养成为社会所需要的思想合格、作风优良、技术过硬的实用型动手人才具有重要意义。     

青年学生人生价值评价结构及量表编制

价值评价是价值观的一个重要部分,是人们关于以什么样的标准对价值目标和价值手段进行评价的观念系统。青年学生人生价值评价标准由个人的标准、社会的标准、终极信仰和创新标准构成。这构建了我国青年学生人生价值评价理论维度,并据此编制了青年学生人生价值评价量表。探索性因素分析和验证性因素分析表明,青年学生人生价值评价分为:法律和义务价值评价、自我决定价值评价、自我利益价值评价、伦理道德价值评价、终极信仰价值评价、创新价值评价。     

青少年学生人生价值取向与主导人生价值原则的范式转变

一般地说,人生价值取向可以分成两个维度,一个是集体主义,一个是个人主义.这两个维度的横竖架构,形成了人生价值取向的二维空间.探讨青少年学生的人生价值取向在二维空间中的层次、性质问题并对主导人生价值原则的范式作相应的适当的转变,既符合实事求是的原则,也在一定程度上有利于缓解和消除德育教育的“低效益”问题.     

从青年毛泽东的成长道路看当代青年的人生价值取向

青年毛泽东的成长历程，实际上是中国共产党人早期探寻革命道路的一个缩影。对于立志改革和进行社会主义现代化建设事业的青年人来说，青年毛泽东的成长道路又是一面光辉的旗帜。     

师专学生人生价值取向的调查与思考

本文从对师专学生个人利益和集体利益关系，对待生活的态度,职业选择的角度，道德和政治态度，人生利益取向调查问卷出发，概括出师专学生人生价值取向的基本情况，并对基本情况进行了分析，从而进一步提出了对学生进行正确人生观教育的对策，旨在有针对性地对学生进行思想政治教育，促进学生的全面发展。     

师专学生人生价值取向的调查与思考

本文从对师专学生个人利益和集体利益关系、对待生活的态度、职业选择的角度、道德和政治态度、人生价值取向调查问卷出发，概括出师专学生人生价值取向的基本情况，并对基本情况进行了分析，从而进一步提出了对学生进行正确人生观教育的对策，旨在有针对性地对学生进行思想政治教育，促进学生的全面发展。     

市场经济条件下大学生人生价值取向分析与引导

社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入发展,使人们的利益观念、竞争意识曰益增强,大学生的生活方式、追求目标也发生了巨大变化,因此,导致了大学生人生价值取向多元存在的客观现实。本文就大学生人生价值取向分析与引导谈点看法。     

大学生的人生价值取向与人生价值的实现

人生价值,同每个人的生活密切相关。它以特有的魅力,吸引着处在高等学校这一特殊社会环境中的大学生去思考,去探索。随着社会的不断发展,在人们的价值观念普遍受到商品经济的制约和影响的情况下,大学生的价值观念也发生了许多变化,当前大学生价值观念取如何?如何解决大学生的价值向问题,实现人生价值,对大学生人生观观的形成促进大学生的进步和社会发展,都具有重要意义。 一.大学生的价值观念现状 人生价值观念,是指人们对人生的目的,意义和人生社会实践活动进行评价所持的观点。它是一个社会的、历史的范畴,是表达人生目的和人生意义的最高社会需要的社会意识,是一定社会的政治和经济的能动反映,并随着社会的政治、经济关系的变化而发生变