大学英语课堂中跨文化交际意识的培养

随着大学英语教学改革的不断深入,英语的交际功能越来越受到人们的重视和青睐。根据教高厅〔2007〕3号文件关于《大学英语课程教学要求(试行)》指出:"大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。由此可见,除了在课堂上传授语言知识外,跨文化意识和交际学习也是同等重要。众所周知,语言是文化的载体,文化是语言的镜像。在把英语作为第二外语来学习过程中非语言交际系统的巨大差异是教学中存在同时也是不可忽视的问题。因此,大学英语教师应该重视英语课堂中跨文化交际意识的培养,将学生语言知识与文化素养相结合,树立正确的文化观念,增强他们的文化交际能力,让学生在实践中感受文化差异所带来的魅力同时更地道地用英语来进行交流。     

交际英语教学法在实践中的应用

<正>交际是英语的基本功能,交际英语教学法是英语语言教学的方法之一,其基本目的是通过英语交际来提高语言的水平。中学英语教学的最终目的在于培养学生英语的基本运用能力,而这种能力,要通过语言训练的方法逐渐培养。使用交际英语教学法组织教学能够从使用语言这个实际出发,并且要求教学过程尽量实际化。交际英语教学法强调在语言运用中学习语言,运用是手段,学习是目的,从而达到相互理解和交流,并达到学习英语的目的。     

浅谈英语教学与语言文化

学习英语多年,学生却普遍不能用英语灵活、得体、有效地表达思想,进行交流,不能充分发挥英语语言作为交际工具的作用。其主要原因是学生对英语语言文化知识知之甚少。本文特指出提高学生英语文化素养势在必行。     

加强口语教学 提高交际能力

英语作为一种语言 ,其本质是交际。因此中学英语教学大纲中明确提出要把培养学生初步运用英语交际的能力作为外语教学的主要目的。这就要求英语教师不仅要教给学生基本的英语语言知识 ,更要教会学生如何使用英语进行交际。一、创设愉悦轻松的课堂气氛 ,培养学生大胆开口说英语的习惯英语口语学习不同于书面语学习。英语口语要求说话者本人或对话的各方 ,根据一定的语言情景 ,运用所学的英语语言知识 ,进行及时的灵活的表达或交流。因此在口语中出现口误对英语学习者来说是经常的。而怕出错也就成为学生口语训练中的心理障碍。在课堂上主要表…     

如何巧用交际激发英语学习兴趣

交际是当今英语教学的灵魂和核心。本文阐述了交际和兴趣的联系及如何巧用交际激发学习兴趣等方面的问题。一、交际是英语教学的核心语言的基本功能是交际。英语作为一门语言,学习的最终目的是运用所学英语知识完成实际语言环境中的交流,即能够用英语进行交际。如何达到这一目标却有认识上和实践上的误区。     

提高初中生英语交际能力的几点做法

<正>随着国际一体化的日益加强,英语作为国际第一语言的重要性日益突出。学好英语,具备较高的语言运用水平是现代社会人才所必须具备的重要素质。初中正是学生英语学习的重要阶段。而以往的英语教学以教师为中心,只是向学生传授基本的语言知识点,学生死记硬背,往往是会读会写,但不会用,无法用英语与他人进行正常的交流与交际。这样的英语学习是失败的。学习英语的最终目标就在于能够用英语进行正常的交流。那么如何来提高初中生的英语交际能力呢?     

谈情感在英语教学中的作用

学习英语不但是语言知识掌握和应用,更是一种交流与交际的手段。生活中英语作为沟通思想感情的语言,能够促进人与人之间的人际交往。将情感化教学运用到日常的英语教学中,增进学生与教师的感情,更好地引导学生运用英语进行交际的能力也就成为了英语教学主要内容之一。教师在指导学生进行外语学习时,应注重让学生学会与人沟通及交往的英语技巧,准确合理地运用情感态度来提高学生的应用能力。     

学生口语交际能力的培养探析

语言是人们传递信息,交流情感和思想的工具。语言的交际功能是语言的本质属性之一。英语作为一门语言,学习英语的最终目的都是为了用英语进行交际。社会对外语人才需求量日益增多,口语作为人们直接交流的工具越显得重要。在平时的英语教学中,再也不能沿袭传统的英语教学要求,只注重语言知识本身的要求,而应更多注入交际性的内容,有效地运用和模拟真实情景,促进课堂教学交际化,提高学生运用英语的能力。     

探讨交流:驾驭交际语言课堂活动的有效形式

语言最本质的社会功能是交际功能，培养学生的实际言语交际能力，是外语教学的出发点和归宿。因此，强调以学生为中心的交际教学法近年来在高校外语教学中得到大力提倡。探讨交流作为交际英语教学课堂的主要教学模式之一，对学习者个体学习行为的发展和言语交际能力的培养，都有积极的作用。教无定法，学无止境，本文试从传统英语教学与交际英语教学的比较中，来认识探讨交流在英语教学中的积极作用，以提高英语语言教学的实际效益。     

高中学生英语交际能力培养的几种方法

正英语学科作为基本语言学科的交际与交流作用在当前高中日常教学中日益凸显。然而就当前高中英语教学而言,一个突出的问题便是缺乏语言环境、缺乏交际环境、缺乏对民族文化的深入了解和探究,这些都影响了语言的使用。因此,高中英语教学应以培养学生的英语交际能力为前提,从实效性角度入手,从英语语言使用规则、跨文化的语言内涵理解等方面,配合情景需要来进行语言学习及提     

浅谈跨文化交际对当今英语教学的影响和作用

随着国际化的深入,英语作为国与国交际的语言工具被广泛地使用,但因为语言学习者大多具有不同的文化背景,所以人们在语言的学习和使用中,时常会遇到跨文化交际领域方面的障碍。由于英语的普及性,尤其在当今的英语教学中更加注重语言的交流和应用,使学生能够自如地运用所学的语言——英语进行交流、交际和沟通,并随之引导学生把使用英语国家...     

如何培养初中生英语交际能力

语言是一种交际工具.语言学习最终是为交流服务的.作为英语教师,我们应合理利用教材,采取灵活多样的教学方法,充分调动学生的主观能动性,培养学生的英语交际能力.     

提高初中生口语能力之我见

英语作为一种交际语言,要求学生们要会说,要会运用其进行交流。学习语言离不开语言环境,缺乏语言环境是中国人学习英语的最大障碍。我们农村学生更缺少锻炼的机会,平时用英语交流的机会极其有限。为了防止“哑巴英语”的现象出现,我在提高初中生口语表达能力方面做了一些尝试。     

怎样提高英语交际能力

交际就是用语言进行交流,就是使用语言的本身。现行英语新教材的主要特点之一就是突出了交际性,重视培养学生的交际运用能力。那么,同学们在学习英语中怎样快速提高自身的英语交际能力呢?     

英语教学中学生自主学习能力的培养

英语作为国际通用语言,是全球重要的交际工具,在经济全球化时代,其地位日益凸显。我国现阶段的英语教学一直都存在争议,传统的教学方式可以让学生获得高分,但无法交流,背离语言作为交际工具的功能。近几年,在新课程改革推动下,英语的教学方法得到了很好的改善,提倡学生的自主学习成为现阶段英语教学的主要研究方向。     

说唱演三位一体,展现英语口语新魅力

英语的本质是一种人们日常交流的语言,一种交流的工具。随着人们对英语了解的逐日增多,人们对英语学习的重视也日渐增强。在语言的学习过程中,我们知道,如果我们在学习中只注重学习语言的知识、技能,而忽视了交际能力的培养,那必然不会是一种完美的语言。汉语如此,非母语的英语更是如此。培养英语交际能力,就要从儿童抓起!精彩而高效的英语课堂需要通过学生与老师的高度配合和默契互动来实现。而一节精彩的英语课也应时常穿插着各种不同的教学环节。     

合作语言学习中学习者的情感问题分析

合作语言学习有助于不同学习者在完成学习任务的过程中 ,进行交流、沟通和合作 ,有助于培养他们应用英语进行交际的能力。本文主要依据合作语言学习在英语课堂教学中应用的情感理论基础来分析在实施过程中所存在的问题及解决的策略     

加强听说训练，培养运用能力

学习语言的目的之一是交际．口头交际在语言交际中占很重要的地位。因此，听说教学是英语教学中极重要的方面。语言学习的目的是运用这种语言进行交流；要教会学生如何使用英语，而不仅仅是懂点英语知识。     

高职商务英语听说能力测评实施的调查研究

1．研究背景 在全球国际商务交往日益频繁的今天,英语成为交流的主要语言,学习英语的目的就是要把它内化为交际工具,在商务活动中达到无障碍的沟通与交流。随着外语教学改革的不断深入。现代英语教学越来越多地强调语言的功能和运用,重视培养学生的交际能力．听说能力是应用型英语人才的必备的交际能力之一。     

关于培养英语交际能力的一点看法

语言是一种交际工具，学习语言最终是为了交流。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和目标。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是英语教师的根本任务。