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物理学将自然界中的事物抽象为物理现象而作为研究对象的,物理美是将物理科学成果包括模型、理论、方法再思考,并理解了物理现象、物理图形、图像、运动秩序后获得的美感。下面笔者就美与物理教学谈一谈自己的看法。 相似文献
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李晓青 《中学物理教学参考》2022,(20):23-25
以校本课“物理在诗词、熟语中的浪漫”为例,对培养学生的物理学科核心素养进行实践探索。让学生收集朗朗上口的诗词、熟语,并按物理知识模块进行分类,通过小组合作的方式展示其中蕴藏的物理现象,提高学生学习物理的信心和兴趣,培养物理学科核心素养。 相似文献
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文章根据课程改革的理念,以诗词在初中物理光学教学中的应用为例,从诗词在物理光学教学中激发学生求知欲、展示物理科学之美和加深学生对相关物理知识的理解等方面,对诗词在中学物理光学教学中的应用作了思考。 相似文献
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物理之美,无处不在。浩如烟海的文学宝库中,珍藏着丰富的描述物理现象及与生活相关物理知识的优秀诗作。下面就列举几例试题,以丰富同学们的课余生活。 相似文献
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自然界中,普遍存在着优美和谐的对称现象.物理学理论亦极具对称之美,对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中.应用这种对称性它不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律,而且也能帮助我们去求解具体的物理问题.然而对称性也不是绝对的,物理现象总是对称性与非对称性的统一,这二者可谓对立统一的两个方面. 相似文献
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陈红萍 《语文学刊:高等教育版》2010,(12):160-161
诗词是抒情的艺术,诗篇中那浓浓的"诗情"是诗词之所以为诗词的重要特征,亦是诗词能打动读者的基础,诗词之美,美在深情。作为读者,只有被诗情"感动",才能真正体会到作品中的情感之美、诗词之美。因此引导学生走进诗人的情感世界,体悟诗词中的情感之美,从而对学生进行情感教育,这是中职语文教师在古典诗词教学中的重要任务。 相似文献
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一切景语皆情语,无论什么样的诗词,都饱含作者的感情,可以说,感情和诗词是不可分割的整体。王国维《人间词话》中的无我之境所体现的情感美与有我之境的诗所体现的情感美又有所不同,是独特的一种美。它不仅承载了中国传统文化中天人感应的境界美,同时,又体现了作者情感中不落于俗,超然于物的高超美。 相似文献
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一、美在物理学中的表现美普遍存在于物质和精神世界中。物理学是研究物质世界的结构、运动及其变化规律的科学,是自然科学的重要组成部分,研究范围大到宇宙天体,小到微观粒子。一句话,是反映我们身边这个世界的科学。物理之美表现在物理现象、科学原理和研究精神等几方面。 相似文献
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毛泽东的诗词流光溢彩,瑰丽壮美,发黄钟大吕之强音,吐山川日月之精华,在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。毛泽东诗词是一部宏伟壮丽的史诗,抒写伟大共产主义者的心灵轨迹和壮美情怀。本文主要论述毛泽东诗词的豪放美。 相似文献
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物理学有着自身的规律,有着其他学科无法替代的奥妙与魅力。在物理教学中,既要重视物理现象,又要充分挖掘物理的思想内涵,让学生切实感受到物理学有趣、有用、有物、有理、有情、有美,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。 相似文献
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中学物理教育中的美育,并不是要求物理教师把物理课上成美育课,而是要求物理教师注重美育的渗透。在物理教育的各个环节中,教师应适时地展示研究对象和物理现象的美,发掘物理思想,理论框架,物理规律,表述方法的美。不光追求教育形式的美,更应刻意追求教育思想内在的美,真正达到寓美育于知识教育中。 相似文献
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面临素质教育挑战,国家要求将美育融入学校教育的全过程.中等学校的物理教学,应结合物理学科实际,充分挖掘出表现物质世界和物理现象的自然美、物理规律和物理公式的形式美、物理学家高尚品质的人性美的美学素材,通过学科教育进行美育渗透,让学生感受物理科学的简洁美、和谐美和对称美,在美的环境中,愉悦地学习物理知识. 相似文献
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文章分析了有关诗词中蕴涵的物理知识及其在物理教学中的应用,论述了利用诗词中的物理美激发学生的学习兴趣,培养学生开放学习能力和综合素质的重要意义。 相似文献
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物理学是一门充满生机和魅力的学科,对物理科学美的认识是对物理学知识更深层次的认识,是从整体上对物理科学特性的一种把握。在物理教学中教师应努力致力于揭示物理知识的美,适时地展示物理对象和物理现象的美,发掘物理思想、理论框架、物理规律、表述方法的美,使学生能够感受 相似文献