小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略

小学阶段是培养学生独立思维能力的关键时期。因此,在小学数学教学中教师应改变灌输式的教学方法,利用提问教学法、鼓励学生自主探究以及引导学生多做练习题、应用题等方式提高学生独立思考能力和逻辑思维能力。     

培养学生数学技能,提高学生数学能力

在全力推进素质教育的大背景下,教师要主动适应新课程改革的需要,在构建开放式、活力型的教学模式上下工夫、求实效。在小学数学教学中,教师要积极构建开放型、生动型、活力型的教学模式,激发学生学习兴趣,催生学生学习情感,调动学生的主观能动性,让学生掌握科学的学习方法,积极主动地投身各种学习活动,既掌握知识,又陶冶情操,促进教学目标的实现,推进素质教育的进程,取得良好的教学成效。     

在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

现代教育倡导对学生进行素质教育,注重培养学 生的整体素质,颠覆了以往以考试成绩来衡量学生优劣的教育 模式。数学是学生进入小学后开始接触和学习的基础学科,随 着教育改革的不断深入,在数学教学过程中越来越注重培养学 生的独立思考能力,学生只有具备一定的思维能力才能分析和 解决问题,才能体现出数学教学的价值。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养

小学阶段是九年义务教育的起始阶段,这个阶段的教学工作主要目的就是为了帮助小学生打下坚实的基础。小学数学是一门具备较强思维逻辑型特点的学科,因此学生学习起来比较困难。特别是随着当前我国新课改的不断推进,其也对我国小学数学课程教学提出了新的要求标准,着重要求培养小学生的独立思考能力。主要对当前我国小学数学教学中学生独立思考能力培养存在的问题进行研究,在此基础之上提出几点解决策略,期望能够为相关人员提供借鉴。     

在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

随着新课程改革的进一步发展,培养学生的思考能力成为一个新的课题和目标,如何培养学生的独立思考能力成为老师和家长普遍关心的问题。小学数学的与学生的独立思考能力越来越密不可分,在阐述中着重强调两者的关系并加以说明。     

要注重对学生学习数学能力的培养

小学数学是一门重要的学科,培养学生学习数学的能力尤为重要。数学学习主要培养哪些能力呢? 一、实际操作,开发智力 小学数学教学让学生不仅长知识,还要长智慧,这就要求教师坚持启发式教学。教育心理学家皮亚杰说过:“一切真理都要学生自己获得,或者由他重新发明,至少由他重建,而不是简单地传递给他。”教学中遇到这样一道题:“有两根同样长的绳子,第一根剪去1/2米,第二根剪去它的1/2,哪根绳子剩下的长?”此题一出,同学们答案不一,各抒已见,争论不休。     

学生数学思考的培养

《数学课程标准(实验稿)》明确提出：“要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，会解决日常生活和其他学科学习中的问题。”同时将“数学思考”作为小学生数学学习的四大目标之一，单独列出作了具体阐述。如何在数学教学中培养学生的数学思考成为值得教师思考的问题。     

例谈培养学生数学思考能力

数学思考是数学学习方法的核心,让学生经历数学思考的过程,可拓展学生的思维,培养学生解决问题的能力和创新能力。培养学生数学思考能力是提升学生数学素养最有效的途径。     

培养学生数学思考能力的策略

学习数学的过程,实质上是思考过程,思考是解决问题的关键,因此,数学教学的重要目标就是培养学生的思考能力。培养学生数学思考能力的策略,应该从以下四个方面做起。     

浅谈小学数学教学中学生思考能力的培养

在小学数学教学中,培养学生的思考能力是重要任务之一。培养学生的思考能力,教师应该考虑到学生的终身发展,想方设法调动学生思考的热情,助推学生养成积极思考的习惯。通常情况下,培养学生思考能力的策略有：创设思考情境,诱发思考欲望;关注“做数学”,提供思考机会;鼓励学生质疑,形成思考习惯;开展合作交流,进行充分思考。     

在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

随着现阶段我国教育体制的深化与改革,小学数学教学不只是对学生进行数学知识的传授,其更注重的是学生在数学学习中独立思考、独立探究等能力的培养。所以数学教师要基于学生实际的学习情况与学习能力,采取符合学生发展且有效的教学方法,以此提高小学生数学独立思考能力与学习能力。文章主要针对此进行详细分析。     

小学数学教学中独立思考能力的培养思考

如今,“以学生为主体”的理念已经在小学数学教学中推广,培养学生的独立思考能力正是践行这一理念的举措之一。学会独立思考是学生从被动学习到主动学习的一大转变,也是他们学习能力成熟的一大标志,教师必须大力促进这一目标的实现,本文将介绍一些培养小学生数学独立思考能力的教学策略。     

注重应用,培养学生实践能力

培养学生的实践能力是素质教育的核心内容,也是小学数学教学的任务之一。在小学数学教学中,教师应着眼于学生的生活经验和实践经验,开阔学生的视野,拓宽学生的学习空间,最大限度地挖掘学生的潜能,从而增强学生应用数学知识的意识,培养学生的实践能力。     

注重过程教学培养学生能力

所谓过程教学，就是让学生在教师的指导下，充分利用已有知识及生活经验，积极动脑、动手、动口，主动地参与探求新知识的学习活动，把教材的间接经验，通过自身的活动重新发现，建立新的认知结构。重视过程教学，有利于教师引导学生参与思维过程，在传授知识的同时，培养学生的能力。下面结合自己的教学谈几点粗浅的认识。一、引导学生参与概念的形成过程概念是从大量具体例证中，通过分析、比较，以归纳的方式抽象、概括出一类事物的共同特征而建立的。而儿童的认知规律决定了学生在学习中先要有所感，才能有所思、有所知。为使学生理解和…     

改进数学教学方式,注重培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力是按照逻辑思维的规律,运用逻辑思维的方法进行思考、推理和论证的能力,它是中学数学教学的重要目的之一,是数学教学的核心．逻辑思维能力的培养直接体现在推理论证能力上,它对学生新知识的学习与掌握有促进作用．     

小学数学教学中如何培养学生说的能力

人教版小学数学教材从数学概念的形成、数学方法的归纳和总结、知识的运用和实践等角度为更新传统小学数学教学策略提供了有力的保障。但是如何充分应用这些元素,综合地培养小学生的数学能力,提高其学习的积极性和主动性,促使教学过程更加贴近生活,进而培养学生从接收数学,到主动用数学、说数学的能力,是一个十分重要的问题。     

浅谈学生数学思考能力的培养

思考,是人类智慧的源流,是通向有目的学习的最佳道路。数学思考是指在数学活动中的思考。《数学新课程标准》把数学思考作为四大目标之一提出来,指出初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决学习中的问题等要求。可见,数学思考对学生的发展具有重要的意义,它弥散于知识与技能、解决问题之中,融合于数学教学的每一个环节中,而数学思考能力的高低更是衡量一个人数学能力高低的砝码。因此,如何在小学数学教学中培养学生的数学思考能力是数学教学时面临的主要问题。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养分析

结合新课程改革要求,学生是课堂学习的主体,教师则是引导者。新时期对小学生独立思考能力的培养,是学生综合素质能力发展的一项重要内容。如果仍然沿用传统的教学方法,仅仅是以学生学习成绩提升为重,忽视学生素质能力培养,这样培养出来的学生思维僵硬,缺乏创新能力和独立思考能力,不利于学生的未来学习和发展。故此,新时期应提高学生独立思考能力培养力度,注重教学方法的合理选用,并创设有助于学生综合素质能力全面发展的环境,促使学生可以在学习中逐步提升独立思考能力,养成良好的学习素养。本文就小学数学教学中学生独立思考能力培养展开分析,明确其意义,提出合理有效的措施并践行到实处。     

小学数学教学中如何培养学生善于思考的能力

在新课改中明确指出了在当下的教学中必须关注学生思考能力的培养,这样才能促进学生的创新发展,基于小学数学本身特点及其小学生的身心特征,使得目前在开展教学的过程中,学生的思维活跃性不强,因此培养学生的思考能力成为了当下广大教育工作者共同思考的课题。下面本文将详细探讨学生思考能力培养的重要性,并分析当下小学数学教学中学生思考能力培养的现状,进而提出有效的培养对策,促进学生思考能力的提升。