教师评价语院阅读教学的润滑剂

在课堂教学中,评价不仅是对学生学习成果和过程的判别式鉴定,更是促进学生动力提升的推进器。教师要在课堂教学中努力锤炼自身的语言,尤其是自身的评价语言,在方式上求多样,在方法上求创新,为提高课堂教学效益添砖加瓦。一、评价要真诚准确,以点带面 阅读教学中,教师的评价语言切忌形式主义的一“好”到底,长期统一模式的评价语言会使得学生质疑教师评价的真诚性,产生教师并不是真正表扬自己,而是随口一说的误解。教师应该真诚聆听学生的每一句发言,根据学生回答的内容作出发自内心的评价,才能赢得学生发自内心的认可,激发学生继续深入研究的动力。     

小学语文课堂即时评价之有效策略

在课堂教学中,即时评价能够直接反映教师的智慧与能力,其通常是根据学生的状态,利用客观、准确、充满魅力的语言对课堂的情况进行评价。本文结合教学案例,对小学语文课堂即时评价做出了分析,探究了有效的评价策略,以便提升课堂评价的质量与水平,并使教师能够清楚地认识到自身的不足,不断创新教学策略,促进学生的全面发展。     

学生评价教师课堂教学质量的利与弊

在深化教学改革的今天,评价教师的课堂教学质量,学生是最有发言权的评价者.为了对教师的课堂教学质量做出准确的评价,在建立正确的评价体系的基础上,应选择适合学生评价的内容.从国内外的经验和我校多年来的实践看,学生评价教师的方法确实具有一定的代表性和可靠性,对提高教师课堂教学质量起到了促进作用,其积极意义显而易见.同时在评价中也发现了一些弊端,因此要求我们更好地改进评价方法,调动教师的积极性,提高教师的教学水平.     

浅谈课堂教学评价语言的运用

正课堂教学评价语言是指在课堂教学过程中,教师对学生的学习态度和学习行为做出即时评价所使用的语言。在教学中,教师注重的是对学生进行宏观评价,如注重形成性评价与总结性评价、相对评价与绝对评价,而忽视了对学生进行微观评价。教师恰当地运用课堂教学评价语言有利于发挥学生的潜能、个性、创造性,而准确把握和运用课堂教学评价语言不仅是一种能力,还是一门艺术。那么,教师如何才能恰当地把握和运用课堂教学评价语言呢?笔者认为可以从     

即时评价让思品课更精彩

课堂教学即时性评价,也被称作"学生课堂表现性评价",是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行的即兴点评。课堂教学即时性评价作为师生交流的一种有效方式,贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价,对教学活动起着重要的反馈、激励、调控和导向作用。"品德与社会"课程标准明确指出:"评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实     

让科学情趣倘佯在评价的艺术境界

正在课堂教学中运用鼓励性语言对学生给以适时的积极的评价,既尊重学生的学习愿望,又保护了他们的学习热情,而且能培养学生的成就感,使他们能积极、自觉、愉快地进行学习。那么教师在教学中应怎样运用恰当的语言进行评价呢?一、课堂教学中教师的评价要适时、适度在课堂教学中,教师的评价要注意选准时机,及时的肯定,巧妙的启发,才能活跃课堂气氛,提高教学效率。一节课中,教师要根据学生的心理状态,及时把握住情感切     

建构课堂评价 促进学生发展

“课堂评价”是师生在课堂教学实施过程中,对学习态度、学习方法、学习能力、教学成功与不足等几个方面,在一种宽松、愉悦、民主的氛围中,由教师组织、引导、参与,通过学生个人或小组,在适当的时候对自己、对别人进行充分客观的评价,是学生主体性的体现,它是对以往教师“一言定论”式评价的突破性探索。     

我心中的宝贝

一、问题的提出及理论依据 课堂教学评价实际上是一个师生共同收集、综合和分析信息的过程。它有两个目的，一是为学生个人提供有益的反馈，明确促进学生发展的改进要点，制订改进计划；二是为教师提供全面反思，使教师从各种渠道获得信息，根据学生发展的需要和状况来重新设计课堂教学。课堂教学评价是教学过程中必不可少的且非常重要的一个组成部分。但是。长期以来，课堂教学评价的关注点主要集中在教师身上。十分注重教师在课堂上的表现，过分关注学生学习的结果，轻视学生学习的过程。     

思品课教学评价刍议

根据思品课倡导的评价理念,我们存研究课堂评价标准时,应该坚持以人为本,建立促进学生发展的教育评价观,构建科学、合理的课堂教学评价体系。课堂教学评价的目的是希望通过评价—方面改进教学,促进教师的成长,另一方面改进学生学习方式,培养学生创新精神和实践能力,实现学生的全面、和谐发展。教与学是教学过程中的两个方面,二者缺一不可。课堂的主体是教师和学生,评价一堂课,我     

语文教师课堂评价语的特点

教师课堂评价讲是指教师在课堂教学中对学生提问、回答、作业、课堂表现等方面给予的即时、客观、恰当的评价语言。它贯穿于课堂教学的整个过程，是最直接也是最有效的一种评价方式。恰当准确的课堂评价语有助于实现知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程总目标．有助于建立促进学生全面发展的评价体系，实现教书与育人的和谐统一，所以它的重要性是不言而喻的。     

试论课堂教学中的非正式评价

教学评价是课堂教学活动的重要环节,是对教学过程、教学结果所进行的价值判断。当今教学评价更关注教师和学生个体的进步和多方面发展的潜能。非正式评价作为课堂教学活动中教师评价学生的一种方式,它正潜移默化地对教师、学生以及课堂教学产生重要的影响。     

教育大数据视角下的教学质量评价探讨

大数据视角下的教学质量评价是通过大数据对老师的学术业务水平、教学方法、教学态度等进行评价。在海量数据中通过数据挖掘找到准确、有效的信息有一定的难度。主要给出教育大数据的相关基础知识,并且从教师和学生两个方面给出如何建立科学的教学质量评价体系,尤其是过程性评价教学,其核心在于教学综合能力的普遍提升,而教师教学评价体系的建构则是促进教师水平提升的必要手段,课堂教学质量评价对教师的教学效果和学生产出提出更高要求。     

课堂教学评价管见

课堂教学评价,就是任课教师在教学的过程中,对学生的学习态度、方法、状况、效果等方面的即时性评价,直接影响学生学习的积极性与主动性。评价的主要目的是为了及时而准确地了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,改进教师的教学。科学的课堂教学评价不仅能激发学生的求知欲、培养各种能力,而且对学生健全人格的形成起着不可低估的作用。教师对学生的课堂教学评价应努力做到如下几点：     

课堂评价的公平性探讨

一、课堂评价公平的意义课堂评价的公平性是指在课堂教学中,教师对学生的行为、态度在机会平等的基础上给予多样性的、差异性的评价。课堂评价的公平性属于课堂教学公平的范畴,公平的课堂评价对学生和教师具有重大意义。在教学活动中,公平的课堂评价能使每个学生感受到教师的关注,体验到教师对自己的尊重,对教师产生信任感,有利于师生关系和谐,形成一种融洽、良好的课堂氛围,能最大限度地调动学生的学习热情,积极参与到课堂教学之中,有利于学生学业成绩的提升。同时,公平的课堂评价能使每个学生的思维得到     

把握评价时机，提高评价针对性

就评价的时机而言,及时评价与延时评价是教学过程中经常使用的。教师既要对学生的学习情况进行及时评价,又要注意适、当做到延迟评价,发挥二者的优势,不断激励学生进步,提高课堂教学实效。及时评价——把握方向及时评价,不仅对被评价的学生是一种导向,而且对全班学生也具有普遍的教育意义。学生在教师的肯定评价中感受到成功的快乐,诱发他们积极向上的欲望,也能在教师的否定评价中看到自己的不足．明确努力的方向,及时调整学习状态。     

音乐课堂教学中评价学生的艺术

教师在课堂上对学生学习过程进行评价是课堂教学不可或缺的重要环节,是课堂教学的润滑剂,也是学生更好地学习的催化剂。评价是否科学直接影响着教学效果,同时也反映了教师的教学艺术和教学智慧。及时、准确、恰如其分的鼓励性评价能激发学生的学习热情和探究欲望。因此,教师应认真研究音乐课堂教学中评价学生的艺术,科学归纳总结学生的思想观念和学习现状,引导其思维的发展和品性的提升。     

发挥学生评教功能 构建师生和谐课堂

课堂教学评价是考核教师教学水平最基本最重要的内容。开展教师课堂教学评价的方式有很多,其中,学生作为课堂教学活动的对象,根据一定的评价指标对任课教师的课堂行为表现、授课效果及自己的学习收获和体会进行评价（简称＂评     

也谈数学课堂即时评价

即时评价是在教学过程中教师根据学生对输出的信息的反馈,及时解决学生学习过程中所遇到的问题,是教师对学生学习情况的定性分析。准确合理、富有艺术性的即时评价,能及时调整教学节奏,大大地激发学生学习的积极性,促进其在学习过程中向纵深发展。为此,我们开展了小学数学课堂教学中教师即时评价的调查研究。     

学生参与课堂教学评价探析

学生参与课堂教学评价是新课程教师评价的重要内容。学生参与教师的课堂教学评价,不仅有利于教师及时调整教学方案,提高教学质量,还有利于教师的可持续发展,有利于培养学生的参与意识和主体意识。为了提高评价的信度,在组织学生进行评价时应掌握一定的原则。     

要重视课堂教学中的学生评价

课堂教学必须有与之相符的师生互动评价,这种对课堂教学恰当的、有效的评价方式,是促进学生主动学习、健康发展的动力,又是教师关注学生个性发展、重视学生能力培养的表现,更是教师尽职尽责改变学生学习方式的重要保证。那么如何在课堂教学中展开有序高效的评价活动呢?对此,笔者谈谈个人的看法。