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柴凤妃 《学生之友(小学版)》2013,(7):32
兴趣是学习的动力,引起学生的学习兴趣是课堂教学的重要手段。小学低年级数学教学的内容较枯燥、无味,小学生对数学的认识也较抽象。因此我们在教学时,教师要善于运用多种形式的教学方法引发学生的兴趣,诱发学生的积极思维活动。下面笔者通过创设情境,运用谜语故事,动手操作,恰当评价等方式辅助教学,激发学生学习数学的兴 相似文献
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新《数学课程标准》(以下简称"《标准》")指出:数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。对于低年级学生来说,学习兴趣更是最好的“老师”,对学生掌握知识、培养能力起着非常重要的作用。 相似文献
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<正>在低年级数学教学中,我深深体会到,低年级儿童好玩、好动,天真活泼,游戏式教学是他们喜闻乐见的形式。此外,有趣的数学情景,教师生动形象的语言,教材中拟人化的动物插图、竞赛性的练习等,也能很好激发他们的学习兴趣。因此,在教学时根据低年级学生的这一特点,我采取了各种教学手段和方法,激发学生的求知欲,培养学生学习数学的兴趣。一、培养师生的感情入手,营造和谐融洽的学习氛围。 相似文献
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在小学数学教学中培养学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
兴趣是指人乐于接触、认知某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它是学生学习中最直接、最强烈、最活跃的心理因素。有了学习兴趣,学生就会自觉地、主动地进行学习,积极参与教学活动,从而收到良好的教学效果。下面,我就小学数学教学如何培养学生的学习兴趣谈谈几点体 相似文献
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《数学课程标准》指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣。"兴趣是学生一切学习的原动力,数学教学的首要任务 相似文献
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从五个方面论述了小学数学教师应注重从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣,使学生从小就养成喜欢学习的习惯,实现课堂教学中教与学的和谐统一. 相似文献
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刘树枫 《中国校外教育(理论)》2010,(8):43-43
从创设情景、实际操作、游戏融入练习、结合实际、适当评价五个方面,探讨了在低年级数学教学中,如何通过对学生兴趣的培养,来提高数学的课堂教学效果。 相似文献
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李蕾 《学生之友(小学版)》2009,(12):49-49
"兴趣"是学生学习活动中重要的心理因素,它可以使学生对数学知识产生顽强的追求和积极的探索。因此,培养学生学习数学的兴趣是小学数学重要的教学任务之一。而低年级学生年龄尚小,对学习目 相似文献
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在小学数学教学中,由于学科的抽象性,学生对学习数学容易丧失兴趣,所以对提高学科质量,实在有一定的难度。而一种高质量的数学课应是使学生在获得数学知识,形成技能的过程中学会数学思考的方法;在不断地运用数学知识解决问题的过程中得到情感上的满足。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。” 相似文献
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在数学教学中,师生普遍认为比较抽象、枯燥。除了可以算算账外,大量数学知识在实际生活中意义不大,因此学生学习积极性不高。其实,数学与生活息息相关,生活中每时每刻都离不开数学。《数学课程标准》指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"因此,在数学教学中,要贴近生活,让数学问题和实际生活紧密联系起来.提高数学的现实性和学生学习的积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
兴趣是孩子学习的良师益友。在日常教学中,兴趣起着润滑剂的作用,教师应鼓励学生不断探索知识的海洋,使其身心得到全面发展,树立高尚的道德情操。小学低年级孩子好奇心强,容易被新鲜事物吸引,但注意力难以持续。因此,如何以兴趣带动教学开展,使学生在做游戏、相互竞赛过程中增加数学知识,提升数学应用能力格外重要。从玩转数学的角度分析具体做法。 相似文献
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李蕾 《学生之友(小学版)》2009,(23):49-49
"兴趣"是学生学习活动中重要的心理因素,它可以使学生对数学知识产生顽强的追求和积极的探索。因此,培养学生学习数学的兴趣是小学数学重要的教学任务之一。而低年级学生年龄尚小,对学习目的、任务尚未树立起明确的认识,全凭好奇心和新鲜感,他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识,其学习的欲望也往往是从兴趣中产生的。 相似文献
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1.直观形象,激发兴趣
低年级学生的思维带有明显的具体性、形象性,因此,在教学过程中首先要坚持直观形象这一原则,充分调动他们的多种感官,给他们创设看一看、摸一摸、听一听、说一说的机会,丰富、深化他们的感性认识。例如,在认识数字“2”的教学时,可以先出示实物投影图:2个苹果、2只小鸟、2个小学生、2辆汽车,[第一段] 相似文献
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著名数学家华罗庚曾说过:有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因此就会挤时间来学习了。可见,学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣之后,就会精力充沛地进行学习。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?一、利用课前导入引发好奇心,激发学习兴趣好奇心是长久埋藏在心里的神奇力量,它驱使着我们去探索未知世界。利用课前导入来引发学生的好奇心,能够有效激发学生学习的兴趣。因此,教师要做好课前导入工作,激发学生探索的欲望,促使其积极主动 相似文献
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低年级的学生抽象思维能力不强,但他们有着巨大的潜力,丰富的想象力,以及强烈的表现欲,对新鲜的事物比较敏感。根据小朋友身心发展特点,在教学过程中如何激发孩子学习数学的兴趣,愉快教学,是我想要研究的方向。新课改教师要以学生为主体,教会学生学习,培养学生自主能力。本文从在课堂上如何以孩子为主体,培养学生学习数学的兴趣进行分析,并给出相关建议。 相似文献
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在数学教学中,面对枯燥无味的10个数字和复杂的运算法则,如何开展快乐的教学以激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,怎样才能使学生们学得活,用得上,记得牢,提高质量,是我们教数学的同仁们经常考虑和探讨的话题。现浅谈自己的一些做法仅供参考。 相似文献