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尤佳 《中国教育技术装备》2011,(34)
1开放教学内容,增强创新意识1.1与大自然相联系大自然提供了广阔的教学空间和充实的生活背景,学生入学后的第一节数学课就回归大自然,对他们的影响意义深远。因此,在一年级数一数教学活动中,笔者把课堂搬到大自然中,让学生在操场上任意地数数。学生开阔的思维着实让人吃惊:有的数乒乓台,有的数篮球架,有的数跑道,有的数小树、大树,有的数自己身上的 相似文献
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罗伯特&#;凯弗 《华夏少年(简快作文 )》2006,(6):26-26
【赏析】
文章浓墨重彩写枫树无所不包之关．作者进而联想到“星座之关”“北极光之关”．暗示我们生活的大自然充溢着关。那么生活在美丽大自然中的人们在关的面前会有怎样的表现呢？有的人善于发现关、欣赏关。并且传颂关、赞美关。而有的人或因俗务或因熟视无睹而漠视关。因此，“你见过那棵树吗？”是一个虽然简单却极富启发性的问题．实际上是在提醒我们：在为生存而奋斗的同时别忘了发现、享受大自然的关，生活的关。让生命多一份从容与雅致．而不是深陷世俗名利的浪潮。 相似文献
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【题目】山水之美,古来共谈。的确,在我们生活的大地上,有很多美景让人心动,让人眷恋,让人神往。那如诗、如画、如梦的奇山异水,为我们展现了一幅幅大自然的美景。它们有的气象万千,险峻奇特,有的秀丽深幽,绚丽多彩,让人陶醉其中,流连忘返。请以自然美景为话题写一篇600字左右的作文。 相似文献
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“山水之美,古来共谈”,的确,在我们生活的大地上,有很多美景让人眷恋,让人神往,让人怦然心动。那如诗、如画、如梦的奇山异水,为我们展现了一幅幅大自然的美景。有的气象万千,险峻奇特;有的秀丽深幽,绚丽多彩。当你置身其中,定会被这些鬼斧神工般的自然景色所陶醉。下面就让我们一起来领略这些美景吧! 相似文献
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2008年苏州市中考作文是《聆听——》。作文题前面有一段提示:"在我们的周围有许多美妙的声音,有的是欢快的,有的是凝重的;有的是大自然的天籁之声,有的是心灵世界的肺腑之音 相似文献
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1．让学生走进大自然,学会观察
大自然是万物之源,生命之本，要让学生到大自然中去观察体验各种生物的奥妙，激发学生兴趣。比如，笔者在给初一学生上第一次生物课时就将学生带到野外去．让同学们仔细观察周围的生物，并将其归类。 相似文献
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11月8日 晴
大自然是人类的母亲,是我们赖以生存、必不可少的一部分。然而大自然正遭受破坏,昔日美丽的景物也逐渐消失,这本书却让我重新燃起了对大自然的向往之情。 相似文献
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【文题展示】不管是生活在喧闹的都市,还是徜徉在宁静的乡村,每个人对大自然都怀有一份浓浓的向往之情;不管是那浩瀚的苍穹,还是那碧浪起伏的田野,每个人对大自然都有一种深深的依恋之意……这些美景让人眷恋,让人神往,让人怦然心动。 相似文献
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张晓戈 《成都教育学院学报》2005,19(6):123-124
让孩子们回归大自然,有三方面的教育效果和作用:体会大自然的和谐之美;让孩子们在感受大自然的美的同时,懂得保护环境,培养环保意识;在完全脱离日常环境、心情放松的情况下,人与人之间更能够交流和沟通,增进彼此之间的感情. 相似文献
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刘玉书 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):106-107
农村有美丽的大自然，有丰厚的人文底蕴，这些为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。那么，我们如何发挥、利用这一资源，帮助学生寻找到作文的活水，进而达到既作文又育人之目的呢？
1．引导学生领略家乡风光，抒发自然之美。农村的小学生，生在农村，长在农村，大自然就是他们的摇篮。让学生走进大自然，看绿树红花，听百鸟争鸣，春之绿、冬之雪，夏之泳，秋之游。让学生深深地体验到大自然之美! 相似文献
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热爱大自然郑板桥五十二岁得一子,爱子之心,可想而知。然而他说:“爱儿必以其道。”他教育孩子从小热爱大自然,首先让孩子整个身心融入大自然,感受大自然的美,经受大自然的熏陶,培养善待大自然的良好心态。孩子断奶不久,郑板桥就毅然把孩子送出县衙,安顿在“千家养女先教曲,十里栽花算种田”的扬州老家,托付勤劳朴实的“郭嫂、饶嫂”管束调教,在自然人和自然物中潜移默化,在人与自然协调的环境中“抽心苗、发奥旨、绘物态、状人情”。爱护小动物孩子喜爱小动物,是童趣童心最真切之情。本来“发系蜻蜓,线缚螃蟹,笼中养鸟”让孩子乐一乐,无可… 相似文献
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李振文 《中小学实验与装备》2000,(5)
1 培养学生勤于观察、善于提问的习惯 大自然中形形色色的自然事物或现象都蕴藏着许多自然的秘密和科学道理 ,这些对于学生来说很多是想知而不知道的。他们在接触这些事物或现象时 ,有的从来没有问过为什么或怎么回事 ,有的问过但因找不到答案而不再去思考。自然教学中 ,教师就是要唤起学生探究大自然的欲望 ,让学生有意识地观察大自然 :有哪些事物 ?有哪些现象 ?……并且在观察中提出思考性的问题 ,这是什么 ?那是什么 ?这是怎么回事 ?那是怎么回事 ?这种现象是怎么产生的 ?……等等 ,使学生养成见到自然事物或现象主动去观察 ,去提出… 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(26)
<正>"感受大自然之美"是鲁人版《思想品德》八年级上册第三单元第六课第一框内容,属情感体验型内容。下面我从教材分析、教学方法、教学程序、板书设计四方面谈谈对这节课的教学设想。一、教材分析(一)教材地位与作用该课题在本单元是一块启门石。只有让学生充分感受大自然之美,才会懂得人与自然和谐的重要性,自觉了解国家环保政策,积极捍卫大自然之美,保护我们 相似文献
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《荷花》这篇课文运用优美的文字向读者传达荷花的美及作者对荷花的喜爱之情和对大自然的热爱之情。学习课文的目的是让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累语言,同时欣赏荷花,激发学生对大自然的热爱之情,以培养学生审美之情。教师在教学中要善于引导学生挖掘美、感受美、欣赏美,使他们获得丰富的美感。 相似文献
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