试析教师教学讲授行为的设计技术

讲授行为是教师课堂教学最常运用的教学行为.教师教学讲授行为的设计技术水平制约着教师教学行为的效果和效率.灵活选择教学讲授行为方式,熟练运用教学讲授行为策略,可以优化教师教学讲授行为的设计技术,达到促进学生发展、提高教学质量的目的.     

概念教学中讲授式教学法的运用——以数系的扩充与复数的引入为例

<正>讲授教学法可以说是数学课堂教学中最普通、使用最广泛的教学方法之一.当然,在呼吁把课堂还给学生的今天,讲授教学法是颇具争议的教学方法.人们总认为讲授教学法就是教师通过介绍知识和解释问题来控制课堂教学进程,教师的控制和主导,导致学生机械地、被动地学习,是"填鸭式"的学习,不利于学生主体作用的发挥,不利于学生学习兴趣的激发和创造能力的培养.这只是讲授教学法(又称注入式教学)运用不当时所产生     

对提高数学教学效率的思考

在新课程背景下,关注学生学习的积极性与主动性是一种客观要求.同时,课堂效率也是一个十分重要的问题.那么,究竟应如何提高高中数学课堂教学效率呢?一、教师的精辟讲授是前提教师要减少讲授中的模糊和混乱.与清晰明了相对的是教师讲授时的模糊和混乱.模糊是指教师讲授时表述不     

新课程中学历史讲授法优化策略探讨

新课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学的展开离不开教师的讲授.新课程背景下,应该对传统的讲授法进行优化,使传统的讲授法焕发出新的生机.新课程中学历史讲授法的优化策略主要有:理念的先进性;语言的准确性;组织的条理性;为理解而讲授.     

优化学习情境 激发学习兴趣

如何提高教学质量一直是教改的突出问题,笔者认为关键和重心是提高课堂讲授的质量,而课堂讲授质量如何又与学习兴趣密切相关.课堂是学生掌握知识、形成技能的场所,课堂教学过程的本质是在教师的培养下以掌握知识的认知活动为基础的使学生德、智、体、美、劳等多方面得到全面发展.它是一个由多因素组成的复杂过程,其中学习兴趣是导致学生强烈求知欲望的教学过程的原动力.在课堂教学过程中如何优化课堂教学过程,激发学习兴趣就显得尤为重要.只有科学的组织这一过程才能激发学生对知识的渴求,提高课堂讲授的质量.     

高校法学课堂教学改革刍议

课堂教学应由全面讲授向简略式教学转变,课堂教学应由“一言堂”讲授向讨论式教学转变,课堂教学应由纯理论讲授向案例式教学转变。     

有效讲授五要诀

教师的讲授是课堂教学的有效方式。然而,由于教师在课堂教学中对“讲授”把握不当,使这一教学方法受到了前所未有的质疑。因此,讲授要掌握好火候。     

常态化教学中培养学生地理实践力的探索

一、地理实践力在常态化教学中的表现 1.教师讲授 教师的讲授是课堂教学中的主要教学步骤,如何在教师讲授中渗透地理实践力是地理常态化教学中需要思考的问题.教师在讲授过程中要利用地图以及视频引导学生主动收集地理信息,同时帮助学生处理地理信息.通过情景设置让学生产生发现问题、探索问题和解决问题的兴趣.     

"导入"学生的兴趣

在课堂教学过程中,导入是教师开始新课讲授的准备阶段,也是学生由非学习状态转入学习状态的阶段,这一阶段在整个课堂教学中至关重要.     

提高英语教学质量的根本重在课堂教学

实施外语教学的主要组织形式是课堂教学.外语课堂教学是外语教学这一系统工程的一个重要组成部分.外语教学的特点主要通过课堂教学来反映.对于教师来说,其主要任务就是有效地组织课堂教学,向学生讲授语言知识、培养语言能力、提高身心素质、陶冶道德情操.课堂教学的成功与否,教师能否充分调动学生的学习积极性,发挥其主导作用,关键取决于教师的备课.     

翻译教学与教学翻译

教学翻译以外语为中心,是外语教学的辅助手段,旨在帮助学生认识外语词汇和语法,提高运用能力,练习材料以词句为单位。翻译教学将外语能力视为获得翻译能力的前提条件,运用翻译理论全盘规划翻译课程,旨在培养学生的翻译理念、技能和方法,是自成体系的翻译职业的培训。     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.     

论英语教学中的词汇教学

本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。     

浅议网络教学与传统教学

网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。     

英语教学中应注重文化教学

语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法.     

Teaching Ethics Through Ethical Teaching

Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code.     

教学认识论和教学理论

教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。