中等职业学校要注重两个基地的建设

一、招生和就业是中职校面临的两大问题由于中等职业教育适应社会需要办学下滑的态势初步得到遏制,办学呈现了稳中有升的发展局面。但由于政策上缺少扶持和思想认识上的问题,中等职业学校在发展的过程中仍遇到了许多的困难。其中,招生难、就业难已经成为制约中职校发展的两大首要难题。近几年,招生难已经成为中职校普遍性问题。招生难既体现在数量上也体现在质量上。就珠海而言,尽管各个中职学校能够招满学生,但由于相当一部分学生未参加中考,学生学习水平难以提高,入学后不久就出现流失现象,中职校招生的总体形式不容乐观。中职校毕业生就…     

关于高职院校学校文化建设的思考

高职院校的学校文化是在长期的办学过程中形成的共同的价值观念、思想观念和行为方式,它深刻地影响着师生的思想、行为和精神面貌。文章系统地阐述了高职院校学校文化的主要内容,并在此基础上指出了高职院校的学校文化建设应注意的问题,旨在为高职院校的学校文化建设提供有价值的建议,并最终达到通过学校文化建设来提升高职院校核心竞争力的目的。     

关于学校文化建设的思考

学校质量的基石是管理规范化。没有规范化的管理，质量也就成为空中楼阁。但是，只注重规范化建设．或只停留在规范化的水平，办学就失去了特色．失去了应有的魅力。因此，当规范化达到一定程度的时候．学校的文化建设理应成为我们工作的重点。     

关于高等财经职业教育几个问题的思考

本结合财经职业教育发展的现状，分析了今后发展高等财经职业教育需要思考的四个问题，即高等财经职业教育应培养什么样的人才，高等财经职业教育应以什么样的生源为主，如何确定高等财经职业教育的办学模式，如何评价高等财经院校的办学效益。     

关于学校文化建设的一些思考

当前，学校化建设已经成为每个学校凸显学校特色，打造学校品牌，提升学校办学竞争力的一个重要举措，于是，各式各样的学校化建设之风一夜间刮遍了全国，成了当前学校建设中一道风景线，让人欣喜。但是，同时我们也窥视到喧闹背后的某些问题，值得反思。     

推动高职教育的思考

高职教育应顺应政治、经济发展的需要,以培养高技能型实用人才为目标,转变教育思想与观念,树立正确的质量观,突出职业教育特点,势必在招生大军中取得优势。     

高职学生就业基地建设的几点思考

毕业生就业是社会关注的焦点,建设好高职学生就业实习基地时提高高职学生的就业率具有重要意义.本文论述了建立高职学生就业基地的战略意义,从合作双赢、实习实践活动和品牌建设的角度探讨了建立高职学生就业基地的途径、方式及应注意问题.     

关于推进学校办学特色建设的思考

学校办学特色是学校的重要标识,也是学校核心竞争力之一。推进学校办学特色建设不能不顾学校自身特点,追赶时髦,盲目求新,应该在立足内部需求与外部环境的基础上,选好切入点。具体说,可以从借助学校人文地理环境、基于学校问题解决、继承和发扬学校办学传统、践行先进的办学理念等角度切入。     

关于高职生就业问题的思考

高职院校应突出自身的办学特色，积极探索解决就业难的途径，将就业教育贯穿三年学业始终，培养适销对路的、受社会欢迎的、具有竞争能力的毕业生，才能有效地解决就业难的问题。     

中职学校如何推动招生就业工作

"以服务为宗旨,以就业为导向",是中职学校的办学宗旨.在当今中职教育生源竞争日趋激烈,毕业生就业压力日益加大的形势下,能否抓好招生就业工作,是学校能否生存与发展的关键,可以说,招生就业是中职学校的立足之本.     

高职教育集团化办学就业平台构建问题研究

集团化办学将是未来职业院校赖以生存和发展的基础。高职教育集团化办学以实现资源共享为基础,以互惠共赢为原则。在职业教育集团办学中,要开拓创新;在学生就业服务工作中,搭建平台,共建共享：使职业教育集团在符合国情的基础上更具有中国的特色。     

关于高职院校科研工作的思考

目前,高职院校的科研工作基础比较薄弱,从认识到实践都存在许多不足,良好的科研氛围尚未形成。应强化高职院校科研意识,加快学院科研队伍的建设,加大投入力度,改善科研设施设备条件,促进高职院校科研工作的开展。     

高职院校供应链构建与管理的探讨

市场经济体制下,高职院校面对两个市场:生源市场和就业源市场.高职院校的运作要围绕这两个市场的需求进行.为此,高职院校应将职能范围扩大至生源和就业源,建立以生源-学校-人才就业服务机构-就业源(用人单位)为主链的学校供应链体系,并辅以专业技能差异化培养,提高学校教育柔性、建立统一的决策系统和一体化的信息网络系统,以更好地满足两个市场的需求,获得充足的学员供应和就业岗位供应.     

高职教育借鉴航海教育模式研究

我国高层次的航海教育具有明确的岗位针对性和职业教育特征,经多年实践探索,形成了较为成功的办学模式.其在教学体系建构、师资队伍建设、专业建设、教学质量管理、职业资格证书教育方面的成功经验,尤其值得各类专业的高职教育借鉴.     

以就业为导向推进高职院校专业建设

专业建设是高职院校工作的核心,是提高学校整体实力和办学水平的客观要求.高职院校应坚持以就业为导向,以市场需求和区域经济发展为依据,以教育资源为基础,并考虑专业的稳定性和灵活性,做到"宽窄结合、以宽为主",以建设具有高职特点的优势专业.     

高职院校师资队伍建设对策

我国高职院校师资学历偏低、数量不足、"双师型"教师奇缺,已严重影响了人才培养质量。要通过多种方式,制定激励机制,实现教师的高学历化、来源多元化、职业专业化,并借鉴韩国的教师资格证书制度、德国职业学院师资队伍建设经验、澳大利亚教学专业标准来推动我国高职师资队伍建设。     

影响高职院校学生就业的原因及对策

当前,影响高职生合理就业的因素是多方面的,如职业期望与职业定位出现偏差、就业市场不规范、专业特色不明显等.转变思想观念是实现合理就业的前提,同时必须规范就业市场,加强品牌专业建设,加大对实训教学的资金投入,以及加强就业指导工作.     

高职院校的精品课程建设

精品课程是具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程,精品课程建设要逐步形成一支以主讲教师负责的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备辅导教师和实验教师。就高职院校而言,在精品课程建设过程中,应该找出自身的特点,建设反映高职教育特色的精品课程。     

高等职业教育办学模式的国际比较

本文就高等职业教育的办学模式进行初步的国际比较研究，概述了各国高等职业教育在办学主体与经费来源。教育对象与招生制度，专业设置与课程教学体系等方面的基本情况与共同特征，以期为我国发展高等职教提供一定意义的参考。     

以就业为导向的高职学生职业能力培养--兼论高职人才培养模式的变革

高等职业教育以就业为导向目标的实现,能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要.