提高课堂教学效率的三种方式

目前,大部分学生缺乏良好的阅读习惯,对中外文学名著读之甚少。进入初中后,学生课业负担加重。加之中考压力,课外学习语文的时间也减少了,语文被放在了次要地位。因此,要全面提高学生的语文素养,提高学生的语文能力,就需要教师在课堂教学中对学生悉心指导,培养学生的语文能力。为了达到这一目标,教师提高课堂教学效率则显得十分重要。这需要教师做好以下三方面的工作。     

"大步退"提高后进生的阅读能力

据专家研究测定:一个人80％的知识是靠阅读得来的,只有20％的知识靠亲身实践得来。新修订的初中《语文教学大纲》也强调了阅读的重要性,规定“课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2-3部)”,于是,中考题阅读的比例越来越大,有些省、市统考干脆不考别的,就只考阅读和写作两大块,而阅读文段大多是课外的。在这样的形势下,老师通过给学生推荐课外读物、指导阅读方法、进行读书检查等等来督促学生阅读课外书,一时间学生课外阅读的气氛渐     

从《名人传》导读看文学名著教学的有效性

作为教授学生文学知识、培养综合素质的重要手段,文学名著在当前初中语文教学中起到了日益突出的作用。为此,教育部结合中学生的身心具体情况,向全国初中生推荐了十多部中外经典名著,这些人类文学史上的传世之作堪称艺海明珠,是人类智慧和文学艺术的结晶,是一代代人的精神食粮,尤其对中学生的健康成长可以起到极为重要的促进作用。一、我国初中文学名著教学现状作为人类社会文明的积淀,文学名著是初中生进行语文学习的必要环     

把名著阅读落到实处

语文新大纲明确规定了学生课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部),教育部特别推荐了初中生必读的10部名著。近年来,大语文教学要求将名著推向中考的前台,名著类试题越来越为中考命题者所青睐。宁波市去年考了《水浒》,要求写出这部小说中的英雄及其故事的名称。今年考了《三国演义》。题目如下: 成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。(1分) 请你再写出源于《三国演义》的两个成语,并写出相应的人物及故事。(本题为加分题,每写对一     

拥抱经典 获益匪浅——由中考名著阅读题所想到的

仔细翻阅近两年全国各地的中考语文试题,大家一定会发觉,随着新课改的不断推进,对《语言课程标准》中关于课外名著阅读的要求将不断得到落实,对学生阅读文学名著情况的考查,将成为一种趋势。     

谈问题教学法在初中语文教学中的应用

语文在初中教学中占据着绝对性的主导地位,从汉字、语言表达、文化素养、思想价值、道德观念等方面对学生进行教育,为学生的综合素质全面发展提供了保障。初中语文教学涉及中外传统文学名著、文言文等一些较难理解的知识内容,而问题教学可以把课堂理论转化成具体问题,引导学生在寻找问题的解决方法的过程中掌握语文知识,提高理解能力,实现初中语文教学效果的优化和提升。     

语文考试不要过多地丢开课本

当前部分学生之所以对学习语文不感兴趣,除了教学方法上的原因外,与一些学校小学语文考试过多地离开语文课本不无关系。近年来,一些语文试题,由于强调考能力而丢开了语文课本。学生平日学了半年,到考试时课文中的题只有一二道小题,占十几分,其它都是从课外找的题,难怪有的学生讲:     

文学常识和名著题的考查动向——高考文学常识和名著题专练

2012年,全国各地多套高考语文试卷中出现了文学常识和文学名著题的身影,如出现文学常识题的有北京卷、天津卷、重庆卷、湖北卷等,出现文学名著题的有福建卷、江西卷、浙江卷。2013年乃至今后肯定还会考查文学常识和文学名著阅读,将怎么考查,动向如何,我们要如何应对?通过研究高考真题,我们发现,无论是文学常识题,还是文学名著题,其命题形式无夕乎三     

我是这样教《水浒传》的

吕叔湘先生说：“少数语文水平较好的学生,你问他的经验,异口同声说是得益于课外看书。”文学名著的确是培养学生良好人文素养的绝好教材。《语文课程标准》明确规定初中三年的课外阅读量“不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,还推荐了中学生课外文学名著阅读的篇目。从近年各地的中考及高考试卷来看,对名著的考察有增无减,题型由原来的单一选择题开始过渡到填空和简答等多种形式,考试的内容不偏、不怪、不异,出题者更关注名著中重的、大家耳熟能详的人物及故事情节等。     

四大古典名著走进中考语文

教育部根据素质教育的要求,着眼于学生语文整体水平的提高,2000年颁布的新大纲第一次明确具体地指定了中学生课外文学名著必读书目,其中,《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》四部古典名著首当其冲排名在中国文学名著的前四位。与之相应,近年来许多地区的中考试卷都涉及到这些古典名著,对其设题进行检测。考查的主要形式有以下三种:     

2004年中考名著题集萃

1.读一定数量的课外文学名著,是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考。初中三年,你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。     

阅读是语文学习的关键

如今可读的东西是越来越多，而中学生因课业繁重，读书的时间是越来越少，绝大多数语文教师虽深知阅读的重要，但顶着升学率的压力，又苦于语文素养的提高非一日之功，也只好望“读”兴叹。因此，不少初中时自认为语文成绩尚好的学生升人高中后面对语文试卷顿感迷茫，为什么我们学过的不考，考的全是课外的知识？高中教学中存在的弊病愈发使学生产生“教考分离”的错觉，     

熏陶渐染 厚积薄发

新修订的初中《语文教学大纲》强调语文课外活动的重要性,指出："语文课外活动是语文教学的组成部分。"并把课外阅读作为语文课外活动的主要内容之一,作出具体的规定：初中学生"课外自读每学年不少于 80万字 (其中文学名著 2～ 3篇 )"。大纲还列出 10部名著供学生选读。这一项重要的改革,切中了语文教学中注重课堂范文教学、忽视课外阅读、学生阅读量不足的弊端,把课堂内外、书本内外结合起来,充分体现出汉语文学习"重阅读、重积累"的基本规律,为学生学好语文指明了方向。但是,我们应当看到,阅读教学的旧观念正在影响着课外阅读,传…     

中考文学名著题类型及点拨

2007年中考已尘埃落地,仔细审视各地语文试卷,我们会发现考文学名著题的省市特别多。之所以命题者热衷于此类题型,主要是想考查考生"能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界"这一"新课标"的总目标的落实情况。今年的文学名著题形式多样,大多以综合性学习题的形式出现。不仅涉及我     

阅读是语文学习的关键

如今可读的东西是越来越多,而中学生因课业繁重,读书的时间是越来越少,绝大多数语文教师虽深知阅读的重要,但顶着升学率的压力,又苦于语文素养的提高非一日之功,也只好望“读”兴叹。因此,不少初中时自认为语文成绩尚好的学生升入高中后面对语文试卷顿感迷茫,为什么我们学过的不考,考的全是课外的知     

让书籍成为中学生永远的朋友——中学生课外阅读的指导

《课程标准》倡导培养学生广泛的课外阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。初中阶段要求每个学生课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两、三部文学名著。语文教学实践也使我们深刻领悟到：学语文的根只有扎在丰富的课外阅读，特别是中外名著的沃土中，吸取精华，加以升华，才能有所收获。这就要求语文教师必须重视学生课外阅读的指导，使每个学生乐于读书，善于读书，让书籍成为中学生永远的朋友。     

中考文言文阅读题做法初探

课外文言文阅读是每年中考的必考题。相较现代文阅读。文言文阅读题题型基本固定。大致是由划分停顿、字词解释、句子翻译以及根据文章内容回答问题等组成。可是,由于初中学生接触文言文时间较短,文言文词汇积累较少,所以每次考下来,看似简单的课外文言文阅读得分情况并不能令人满意。     

从点滴入手,让初中生“悦”读长篇文学名著

作者指出应从激发初中学生阅读长篇文学名著的兴趣入手,巧用语文教材、借用多种媒体、撰写阅读笔记、开展课堂演讲等手段,并且联手家长,营造学生阅读长篇文学名著的美好氛围,从而使学生由阅读升华为"悦"读,全面提高学生的语文素养。     

浅谈指导中学生阅读名著的几点方法

2000年3月,国家教育部第一次明确具体地指定了中学生课外文学名著必读书目,其中初中10部,高中20部,并规定了初、高中学生的阅读总量。中外名著成为中学生阅读的热门。然而中学生应该如何去阅读?在阅读过程中遇到困难又该如何解决?我们在指导阅读过程中总结出下面几点方法:     

对时下高考名著阅读考查热的冷思考

随着新课程改革的深入,课外文学名著阅读试题进入了中高考语文试卷。然而,综观近几年来江苏省的课外文学名著阅读试题,仍有许多值得商榷之处,对此本文进行了简要分析。