小学数学应用题教学中如何培养学生各种能力

学生是喜欢动脑思考的,关键是教师如何调动他们的积极性,让学生的思维充分活跃起来.而应用题就能引发学生的兴趣,培养学生自主发现问题,解决问题的能力.这一过程在学习应用题的过程中都可实现.下面谈谈我们在应用题教学中如何培养低年级数学的数学能力.     

浅谈体育教学中如何培养学生的体育能力

一、什么是体育能力 能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一，协调配合的才能。心理学研究表明．能力是掌握知识。技术与技能的必要前提。而且是影响一个人活动效果的基本因素。     

如何在小学音乐教学中培养学生的各种能力

当今社会是一个充满竞争与挑战的时代,教师要跟上时代的步伐,不断提高自身的素质,在课堂教学中培养学生自主学习的兴趣、创新精神、实践能力和歌唱能力显得极为重要。在具体的音乐教学中,应如何实施呢？     

体育教学中如何培养学生的创造能力

21世纪是知识经济时代,知识经济特别强调创新意识和创新能力,创新已成为经济发展的灵魂和核心。谁能培养出大批具有创新能力的人才,就能在竞争中生存,就有快速发展的潜力。就职业学校体育教育而言,如何在课堂教学培养学生的创造能力,是摆在体育教育工作者面前的重要任务。     

浅谈教学中如何培养学生的体育能力

培养学生体育能力,应适应现代素质教育和社会发展的需要,在体育教学中培养学生体育能力为重点。     

体育教学中如何培养学生的探究能力

探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段体育课程的重要内容。培养学生的探究能力,使课堂充满气息,教师应与学生多沟通,做学生的合作伙伴,相互促进关系,对学生要信任,使学生成为学习的主人,课堂上踊跃发表看法,勇敢提出问题。体育课要充满活跃的气息,要给学生锻炼的机会,培养学生积极勇敢的精神。一是让学生敢于探究,对学生提出的     

体育教学中如何培养学生的自主能力

通过查阅文献资料及笔者的实践探索．本文较全面地分析了学生的自主能力的培养过程．笔者认为．培养学生的自主能力．不仅有利于学生身体素质、技能的提高,而且对学生终身体育锻炼的态度和行为具有深远的影响．     

体育教学中如何培养学生的观察能力

体育教学的实践告诉我们,学生观察教师的各种示范动作是建立和形成正确动作表象的基础。在体育教学过程中,要想使学生尽快地掌握某种技术和技能,就必须注意培养学生的各种能力,尤其是注意培养学生的观察能力。一、培养学生全面观察示范的能力为了让学生建立正确动作的表象,以便达到掌握技术动作的目的,在培养学生观察教师的示范时,首先应给学生创造不同的观察条件,培养学生从不同角度去观察同一示范动作。教师在向学生进行示范时,首先要向学生提示示范内容、目的与要求,以及完成示范的主要因素,观察时着重解决的几个环节,然后再进行完整示范…     

如何在体育教学中培养学生的能力

体育是初中阶段重要的一门学科,它可以锻炼出学生健康的体魄,培养出学生良好的体育道德。初中体育课堂学习策略教学是指体育教师有计划、有目的、系统地在传授体育知识、技能的过程中,教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则、方法的一种教学方式。学习策略过程既是一个学习能力提高的过程,又是一个创新与探索的过程,同时也是智慧生成的过程。创造性思维就是应用独特、新颖的方式解决问题的思维活动。它具有五个特点:①创造性活动新颖、独特,且有意义。②思维和想象构成其     

体育教学中如何培养学生自主学习能力

<正>体育教学中学生的自主学习能力是一种综合素质能力,重视培养学生的自主学习能力,是课程改革与实践的必然要求,无论是对学生还是对教师,都具有非常重要的现实意义。一、引导学生明确学习目标在上新课前,我常常将这节课要达到的学习目标先告诉学生,让学生自己参与制定本节课的活动方式、方法以及活动顺序与活动规则,将学生的学习积极性调动起来,培养学生的主动参与意识。同时,在整个体育课堂教学活动过程中,我主要采用以表扬、鼓励为主的评     

体育教学中培养学生能力

随着科学技术的迅速发展,知识经济已成为当今社会的主要特征。因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,随着计算机多媒体技术的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,传统体育教学的弊端就暴露无遗,因此,多媒体课件在体育教学中的互补作用更显重要。     

体育教学中如何发展学生的认知能力

发展学生的认知能力是体育课堂教学任务之一。但从教学实际情况来看,其往往很容易被广大体育教师所忽视。一堂课下来,学生往往能掌握所学技能,对所学技能有较好的动作反应,但对技能之中所含的理论知识往往知之甚少。很多学生学技能,并不是通过老师的讲解,而是直接观看示范去机械模仿。再加上老师专业认知的表述,一般学生很难有兴趣去听,或根本就听不懂。这就造成了技能与认知的严重脱节。体育所     

体育教学中如何培养学生的自主学习能力

体育自主学习能力的培养是体育教学的主要目标之一．本文分析了在体育教学中培养学生自主学习的必要性．并对在体育教学中如何培养学生自主学习的意识和能力进行了探讨。     

在体育教学中如何培养高校幼师学生的体育教学能力

在本文中,笔者对体育教学能力在学前教育中的重要性进行了阐述,并根据自己的教学经验制定出对幼师学生体育教学能力的培养方法,积极培养幼师学生掌握四种体育教学能力,使其成为适应社会和未来教育发展所需要的人才。     

体育教学中如何培养学生的抗挫折能力

当前社会处于转型时期,一些中学生由于学业负担沉重、竞争压力大、父母期望值过高、心理调节能力差等原因,产生了严重的心理障碍,甚至于轻生自杀,给家庭和社会带来严重的伤害和损失。中学生日益严重的心理问题,已经引起了许多教育学者和教师的高度重视。     

体育教学中如何培养学生的自组织能力

体育教学过程是教师和学生双方活动结合成的一个完整的有组织的系统,在这一系统中,体育教师的教授过程和学生的学习过程彼此是由个体的主观能动性作用的自组织过程,其中,学生学习过程中的主动积极性是教师教授活动所依托、努力的依据,因此,学生自组织能力形成与否是教学系统和谐高效发展的根本条件,是体育教学过程最优化的基础.     

体育教学中如何培养学生的抗挫折能力

体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。是素质教育的重要组成部分。目前，学生的心理健康问题已成为学校和社会各界头破关注的焦点。作为一名体育教师，在教学中，不仅要传播体育的知识、技术和技能，而且要利用体育本身的特点对进行心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养和提高学生承受挫折的能力，促进学生身心的全面发展，使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态，充分发挥自己的潜能。     

体育教学中如何培养学生自主学练的能力

<正>在体育教学中既要让学生熟练地掌握一些有用的运动技能,又要提高他们的学习兴趣,培养他们自主学练的能力。那么,在体育教学过程中,如何运用现代技术教学,培养学生自主学练的能力呢?这是我们努力实现的体育教学目标。一、培养学生自主学练的作用和意义自主学练的能力,是指学生在体育学习过程中、在教师的激励和引导下进行自我练习、自我验证、自我评价于和相互评     

体育教学中如何培养学生自主学练的能力

新的课程标准指出“要改变原有单一被动的学习形式，建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下，主动的富有个性的学习”。但长期以来，受传统系统教学模式的束缚，体育课堂教学主要体现的是“开始——准备——学习——结束”的过程结构模式。教学过程在教师的主宰和严控之下，学生被动机械地接受。因此，在教学中我们每一位教师都要寻求在适应新课程标准过程中，改进教师的教法的途径和方法，以此来促进学生学习方式的改变，把学生的学习变成富有主体性、能动性、自主性、独立性和创造性的学习过程。