中学化学实验能力的培养和考查

化学是一门以实验为基础的自然科学。培养学生化学实验能力,是化学教学的重要目的之一。近年来,我们在如何培养学生化学实验能力和考查方面,进行了探索。制订培养化学实验能力的程序表化学实验能力是多层次、多要素的,但它毕竟有一定的结构,化学实验能力的发展必有一个循序渐进的阶梯式向上发展的过程。我们认为,化学实验能力应由以下两个要素构成:实验操作技能     

谈如何利用实验促进初中化学教学

化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。学生刚刚进入初三、真正接触化学这门学科之前,很多人感兴趣的往往只是化学课上会有实验,甚至在一些同学的心里,化学就是实验,实验才是化学。     

对高中新课标教材鲁科版《实验化学》的几点认识

为了充分体现实验在化学学科中的重要性,进一步提高学生的科学素养,着眼于学生未来的发展,以满足不同学生学习和发展的需要,本次课程改革设置了《实验化学》选修模块。本文仅对山东科学技术出版社2005年版《实验化学》(选修)(以下简称鲁科版《实验化学》)进行讨论。一、《实验化学》简介《实验化学》作为《普通高中化学课程标准(实验)》所规定的6个选修模块之一,以学生的生活经验为出发点,以一定的化学知识为基础,以具有 STS 教育价值的     

关于高中化学有效实验教学策略的探索

化学是以实验为基础的学科,开展化学实验对于培养科学学习方法、启迪学生思维、激发学生兴趣来说有积极作用。教师需要持续改进实验教学思路,让实验学习变成愉快、动态的过程,学生在化学实验中发现新的化学知识、形成新思路、发展化学技能。     

初中化学实验教学中观察能力的培养

初级中学《化学教学大纲》中明确要求“要培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等”。化学是一门实验性科学,研究化学是以实验现象为基础的,在现行的初中化学教材里(江苏省编),有114个演示实验,12个课外实验与制作,10个学生分组实验,8个选做实验和2个实验习题。在这些实验教学的过程中,有着丰富的内容和广泛的途径适用于培养学生的观察能力。因此,我们教师应不失时机地创设实验教学情景,对学生的观察能力加以培养。 完美的观察能力应具有目的性、计划性、整体性、选择性、精确性、理解性等品质,下面就根据这六种品质的要求谈谈培养学生观察能力的方法。     

利用学生分组实验教学 发展学生化学学科核心素养

化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,实验是最基本的科学探究活动,是发展学生化学核心素养的最佳途径和方法。而如今的高中化学实验课是一种以学生学习为主体的探究型实验。充分利用学生分组实验能很好地提升学生的观察能力、动手能力、实验探究能力、创新能力,对培养化学学科核心素养有重要意义。     

初中化学教学中培养学生实验观察能力初探

一、学生化学实验观察能力的培养现状 观察能力是智力的重要组成部分,是促进人类智力发展的重要基石.化学实验观察能力是指学生以有目的、有计划、有策略的程序性知觉活动获得关于物质的结构、性质和变化等感性认识的能力.良好的化学实验观察能力有助于加深学生对实验原理与反应本质的认识和理解,有助于促进学生对实验现象与实验过程的记忆与表述,     

试析如何搞好初中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅是学生认识和学习化学知识和规律、掌握化学学习方法的重要途径,对培养学生的创新能力和探究能力也有着非常重要的作用,而且对培养学生严肃认真、实事求是的科学态度有促进作用。因此,在初中化学教学中,教师应当选择恰当的化学实验,充分发挥化学实验的探究功能,培养学生的各项能力,促进他们的综合发展。下面     

浅议探索式实验教学

化学是以实验为基础的一门科学。据统计,现行中学化学教材初、高中共编排了演示实验185个,学生必做实验32个,选做实验13个。搞好和加强实验教学是保证和提高化学教学质量的基础环节,它不仅使学生能从生动、鲜明的感性认识开始获得知识,也对学生智力的发展和能力的培养有着重要而独特的作用。实验教学一般有验证式和探索式两种形式,其主要区别如下表。验证式是一种常见的实验教学形式,一般适用于基本操作、物质的制备等,但有关元素化合物的性质、形成化学概念、化学原理的实验,也使用验证式教法,则效果不佳。因为学生对实验内容、…     

化学教学改革必须加强实验教学

众所周知,化学是一门以实验为基础的科学.再者,培养学生的能力主要有自学能力、思维能力、实际动手操作能力和创造力等,而这些能力的形成和发展,在化学教学中都是与实验密切相关的,因此化学教学改革必须突出加强实验教学. 一、以实验为先导,是化学自学的特殊要求. 化学中的许多概念、理论以及元素和化合物的知识,都是从实验导出或用实验加以验证的,有些化学知识与学生在实际生活中得到的直接经验有较大的距离.这正是学生在无实验的条件下进行化学自学的困难之     

中学化学探究性实验教学研究

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验探究是学生获取化学知识、培养自身科学素质的重要途径,作为化学教学的一项重要辅助手段,探究式实验教学对巩固和发展学生知识与能力,促进学生全面的、有特色的、可持续性发展和终身学习有着不可替代的作用。因此,搞好中学化学探究性实验教     

化学实验在教学中的重要性

化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学的灵魂,能激发学生的学习兴趣,培养和发展学生的思维能力。一、实验能激发学生兴趣记得有位名人说过:"兴趣是最好的老师。"良好的学习兴趣,是求知欲的源泉,是思维的动力。化学是以实验为基础的学科,实验具有千变万化的现象,     

运用探究性实验教学,展现化学魅力

在化学发展成为一门比较成熟的基础自然科学的过程中,化学科学上的任何一项重大突破,无一例外地都要经过化学实验这一环节。化学实验在培养学生素质力面起着不可替代的作用,是化学学科发展的最先进、最生动、最有效的物质载体。化学课程标准给我们列出了科学探究八要素,化学实验则是科学探究的八要素之一,也是科学探究的主要表现形式。它不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还可以培养学生的思维创新能力,是激起学生学习化学兴趣的主要因素。要使学生学好化学,就必须加强实验教学一、把握探究性教学特点,充分发挥学生的主观能动性。所谓实验探究,是指通过实验来进行的探究活动,把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段,要求课堂教学从问题出发,通过实验来展开,让学生亲自参与实验活动,以增强学生的主体意识和主动参与意识,充分发挥学生的主观能动性。探究实验的特点主要有以下几个方面:1.突出了学生的主体地位和自主活动,主张让学生自主地去获取知识。2.要求学生参与     

加强化学实验教学

化学可以说是一门实验科学,它研究的内容,是以实验为基础的。在新教学大纲(试行草案)中明确指出:要求学生掌握一些有重要用途的元素、化合物知识和基本化学概念、基础理论;学会和熟练地掌握一些常用的化学实验和计算技能,等等。因此,部编化学教材根据大纲的要求,精选了近200个教师演示实验和41个学生实验。新教材关     

概谈化学实验技能培养

化学是一门以实验为基础的自然科学。在中学化学教学中,通过各类实验进行有目的、有计划地培养和训练学生的化学实验技能,是提高化学教学质量的重要途径之一。化学实验技能是经过反复练习才能巩固的,是化学教学的重要组成部分。中学化学实验教学具有以下几个方面的特性。     

化学实验活动课的开设与内容选择

化学活动课是以学生自主活动和自我体验为特征，以指导学生获得、处理信息和培养学生创新精神和实践能力为目的的一种课程。它有多种多样的开展形式，如：化学专题讲座、实地参观、化学晚会等，其中体现化学学科特色的化学实验活动课是化学活动课的一种主要形式。简单地说，化学实验活动课就是以化学实验为载体，让学生进行自主学习的一种化学活动课形式。开设化学实验活动课是素质教育的内在要求，也是化学实验发展的必然趋势。我们认为，开设化学实验活动课首先要明确它的涵义、开设目的和开设原则，然后在此基础上确定其内容的选择问题。…     

做好家庭小实验提高学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学。新编初中化学教材中，全书安排了几个演示实验。十多个学生分组实验，还嫌不够，又安排了十一个学生家庭实验。以实验贯穿全书，以实验启迪学生的心扉，以实验开发学生的智力，以实验阐述深奥的科学道理，以实验帮助学生掌握和巩固学到的知识，同时，实验把要记忆的繁琐的概念变为实在的、浅显的常识．很便于记忆。所以，每一个化学教师都十分重视课本上的每一个实验。更有许多教师根据教材内容还设计出更多的实验来帮助学生学好化学。     

浅谈化学启蒙实验的探究性教学

正化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展都离不开实验.学生通过实验,可以探究自己还未认识的世界,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,激发学生学习化学的兴趣,拓宽自己的知识面,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,学会科学研究的方法.因而我们在九年级的化学教学中采用探究性教学是很有必要     

化学实验中观察能力训练的要求

化学是一门实验性科学,研究化学是以实验为基础的。在化学教材中,有近二百个演示实验和四十个学生实验。在这些实验教学的过程中,有非常丰富的内容和广泛的途径适用于培养学生的观察能力,因此,教师不失时机地创设实验教学情景,培养训练学生的观察能力是至关重要的。笔者认为在化学实验教学中培养学生最基本的观察能力应有以下要求：一、要有明确的目的有明确目的的观察可使学生避免被某些新奇的化学实验现象所吸弓！,而忽视了说明化学变化发生的重要观察内容。可集中注意力按一定方向和目标进行观察。为此,教师做实验前应明确向学生…     

新课标引领下基于创新实验建构初中化学概念

化学概念是化学课程的重要组成部分,是学生构建化学知识体系的基础,是发展学生核心素养的重要途径之一。由于部分化学概念抽象、复杂,所以学生难以理解其本质。通过化学实验可以让学生更加直观地感受化学变化的发生,在此基础上经过分析、总结等科学思维活动,将感性认识转化为理性认识,从而主动建构化学概念,并加深对其的理解。基于新课标,从传统实验和虚拟实验两个方向对化学实验进行改进和创新,以达到促进化学概念教学的目的。总结实践成果,最终对以创新实验法建构化学概念的教学实践提出建议。