《数学信息引论》引领数学教学改革新潮流

自从信息论诞生以来,学界对它的研究日渐深入,其应用领域也日益扩大,已渗透到生物学、医学、生理学、语言学、社会学和经济学等各个领域.信息论的发展,推动着社会经济的飞速发展,也带动着教育的不断前进.数学信息在数学教育中的确具有重要作用.数学教学过程就是数学信患不断传递与交流的过程.     

高职数学课堂要重视学生数学语言的学习

数学的基本功能之一是为自然科学的研究提供必要的语言(概念框架).数学语言是数学知识的重要部分,是科学思想和数学思维的最佳载体,是数学表达和交流的工具.随着科技化程度的日益提高,数学语言已经成为人类进行社会交流和赖以科学生存的重要手段.在此背景下,多数院校的数学课堂教学已经注意到引导学生交流互动,但对于高职院校这个特殊群体,高职院校的学生往往是交流的局外人、旁观者.     

如何培养学生的数学交流能力

数学交流,是指在数学教学中使用数学语言或方法进行各类教学活动的动态过程。随着数学思想、方法在人类社会生活中的广泛应用,数学语言日益成为人们交流的科学语言。《小学数学新课程标准》中首次提出数学交流的要求:能有条理地、清晰地阐述自己的观点,学会与他人合作,并能与他人交流思维过程和结果。数学教学中,重视培养学生的数学交流能力,不仅可以直接促进师生、     

培养小学生数学交流能力的方法

数学作为一种科学语言,也是人类用于交流的工具,随着数学应用范围的扩大,数学的思想与方法几乎渗透到人类社会生活的每一个领域,数学的语言也日益成为人们交流的科学语言,越来越受到人们的关注。数学交流能力已经成为人们在信息时代、数学时代生存发展的必备素养。     

空间·机会·权利--数学交流能力培养的尝试

数学交流是运用表达数学概念、关系、问题、方法、思想等的数学语言来传递信息与情感的过程.它在社会生活中的地位和作用越来越重要,只有具有良好数学交流能力的人,才会更有自信地面对生活和社会.因而在《数学课程标准》中把数学交流能力的培养作为一项重要的目标.下面就初中数学教学中如何培养和发展学生的数学交流能力,谈一些粗浅的看法.     

培养学生数学交流能力的教学策略

数学是一种语言,运用它能够简洁而确切地表达和交流思想,是现代社会中人际交流不可缺少的工具。随着新技术应用的日益广泛,数学交流能力已成为信息社会人们工作和生活中的必备素养。数学交流是以数学语言(符号、文字、图式等)为载体,以听、说、读、写等方式表达和接受数学思想和情感的一种认识活动。荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说过:“数学学习的过程就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇和句法去交流,去认识世界。”在数学学习中,数学交流可以为学生提供相互启发和相互学习的机会,帮助学生沟通数学知识之间的联系,促进学生数学思维的发…     

注重信息交流 提高学习效率

数学在信息社会中的用途急剧增加。在社会经济、科技高度发展的今天，对信息交流的要求日益增多。因此，在小学数学教学中，信息交流的重要性也应该得到重视。著名的教育心理学家布鲁纳的表象模式理论认为：“学生可以通过3种不同层次的交际手段（动作交际、图的交际、符号语言交际）来促进数学认知能力的发展。这3种交际样式中的每一种，动作方式的、图画方式的或符号语言方式的，都以它自己的独特方式去表达数学事件发生的经过。由于它们的帮助，学生将动作的、实物的、图画的、符号语言的（包括口头的）以及心智描绘的数学概念联系了起来…     

新课程实验下的"数学语言"教学

在新课改的背景下,切实减轻学生过重课业负担,提高教育教学质量,也是教师工作永恒的主题.人们已经迈入21世纪,随着社会的发展,科技的进步,特别是信息时代的到来,数学语言已渗透到经济建设和社会生活的各个领域,已经成为现代社会通用的交流工具,成为现代文化不可缺少的组成部分.因此,学会正确运用数学语言进行交流,是新世纪人才的必备条件.     

创设有效数学问题情境 培养学生合作学习能力

<正>新课程标准下的数学课堂教学不再是问学生"你会了吗",而是让学生真正地去理解数学,合作交流作为新课程所提倡的一种学习方式,是学生之间相互促进性的生生互动学习活动,它能增强学生间有效的沟通,让学生学会与人合作、与人交流.随着改革开放的深入,社会竞争也日益激烈,社会对于人们之间良好的合作精神和能力要求也变高了.我在自己的日常课堂教学实践中积极创设有效数学问题情境,为学生营造民主、合作、互助的学习氛围,培养同学们的合作学习精神,让他们在学习过程中共同进步.现结合自己的教学实     

试论数学交流能力的培养

数学是一种语言，它能够简洁而确切地表达和交流思想。随着新技术应用的日益广泛，利用数学进行交流的需要也日益增大，因此，数学教学应该重视数学交流的训练，使学生懂得将数学作为信息交流的工具，会使用数学进行交流。     

谈因果关系论相对思维撩开"反问题"面纱--访中科院计算数学所张关泉研究员

数学正以前所未有的广度和深度向其它学科领域渗透,数学正在有力地影响着经济生产的发展和社会生活的进步.随着现代计算技术的飞速发展和生产、生活的各种实际需求,作为数学的新兴分支学科--反问题研究,在广阔领域日益显示出重要的理论意义和诱人的应用价值.     

浅析初中数学教学中的师生互动

随着科技和经济的高速发展,社会对人才的需求量日益增加,学校的教育面临着新的要求和挑战.如何提高教学质量,培养出大量符合社会需要的人才,是每一名教育工作者应该思考的问题.本文主要探讨师生互动的教学方式在初中数学教学中的应用,以期对数学教学提供帮助.     

数学交流学习的基本模式与实验

1　数学交流是学习数学的重要方式交流 ,通俗地讲就是人与人之间信息与情感的传达与沟通 .人要适应社会、认识世界、改造世界 ,就需要通过交流来与他人与社会建立联系 .没有交流 ,人就无法理性地生存 ,人类社会和文化就不复存在 .联合国教科文组织“国际 2 1世纪教育委员会”在其《学习 :内在的财富》报告中指出 :“2 1世纪教育需要的手段之一就是对话、交流、讨论 ,教育质量在一定程度上取决于一个社会网络之中相互交流的质量 .”2 0 0 1年 7月颁布的全日制义务教育国家数学课程标准 (实验稿 )提出 :“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模…     

略论我国师专数学分析教材的改革与发展

教材的改革与发展属课程论的范畴.本文仅就我国师范高等专科学校数学专业使用的数学分析教材建设如何适应数学教育改革,如何在新的社会经济条件下体现师专特色——切合初中数学教育改革的实际,加强与初中数学教育的联系以指导初中数学教学,培养新世纪优秀的初中数学教师,谈谈我们的粗浅体会与设想.以期与同行交流.     

随心潜入书 润学细无痕——对“数学阅读”的三点思考

数学作为人类文化的重要组成部分,数学语言已日益成为人们交流的科学语言.语言的学习离不开阅读,作为一种高度简约符号化的数学语言的学习同样离不开数学阅读.数学阅读正在进入国际数学教育研究视野,成为数学教学关注的话题.     

谈高中生数学创造性思维的培养

数学是自然科学的一门基础学科,随着社会、经济和科学技术的迅猛发展,数学在日常生活、社会生产实践和科学技术中的作用日益提高．人们对数学教育的社会价值与文化价值有了进一步的认识．在数学教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的数学内容,而且要重视开发智力,培养数学能力,提高数学素养,这一点已成为所有数学教师的共识．     

高师数学教育专业课程体系的改革探索

随着经济的快速发展,社会的不断进步,教育事业是社会发展不可或缺的一部分.然而,高师数学教育专业课程体系的结构和设置弊端日益暴露,这种脱离社会需求的课程体系和结构,已经渐渐地和广大学生脱轨,也跟不上时代的步伐.因此,对高师数学教育专业课程体系的进一步深化改革,是社会发展的必经之路.     

大学英语写作中的问题及其对策

随着经济全球化和信息时代的到来,我国和世界各国的交流也日益频繁.在这个过程中外语作为媒介手段和信息交换工具也显得越来越重要,社会对外语的需求日益增长,使用场合日益增多,范围日益扩大,英语已经成为我国一种通行的国际交流语言.     

如何构建生活化的初中数学课堂

数学教学生活化,是中学数学课程改革的需要.由于数学在现代社会中的作用日益凸现,而数学学习却与社会实际相脱离,为此,数学课程改革提出教学要紧密联系学生生活实际.本文从教学内容、教学过程、探究问题三方面探讨了如何构建生活化的初中数学课堂.     

浅论数学交流能力的培养

交流,通俗地讲就是人与人之间信息与情感的传达与沟通,通过交流来与他人、社会建立联系.数学交流,就是运用表达数字概念、关系、问题、方法、思想的数学语言来传递信息情感的过程.……