共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
[片段] 探索、发现三角形内角和等于180° 师:老师手中拿的木板三角形三个内角和一定比你们手中拿的塑料小三角形的内角和要大. 相似文献
2.
《九年义务教育小学数学教学大纲（试用修订版）》将“三角形内角和”由选学改为必学内容，《数学课程标准》确立了“认识三角形，通过观察、操作，知道‘三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是１８０°’”这一教学目的。因此，我们在教学“三角形的内角和”时，就不能简单地教给学生结论，而应着眼于让学生主动去发现规律，学习科学的研究方法。据此，确立三项教学重点：１．知道三角形内角和的含义；２．会用实验的方法归纳出“三角形内角和是１８０°”；３．比较熟练地应用“三角形内角和为１８０°”的规律去解决相关实际问题。教… 相似文献
3.
德国教育家W.A.拉伊在他的《实验教育学》（人民教育出版社）一书中指出：＂通过游戏进行的教学是所有教学活动的典范,因为这种教学合乎自然。＂因为＂游戏是一种本能驱力的表现＂,所以＂所有的教育活动都必须以本能驱力为基础,建立在通过游戏获得的各种能力之上＂。乐于游戏是儿童的天性,同时也是认识世界的最重要的途径。引入游戏化的教学活动, 相似文献
4.
5.
李绍德 《中国科教创新导刊》2009,(18):199-199
本文以小学四年级数学教材中关于三角形内角和的教学内容为事例,详细介绍了该课教学内容、教学目标、教学准备、教学过程,以及教学后的感受。从自身的实践出发落实和体会新课改后的探究式教学模式。 相似文献
6.
张良朋 《小学教学(数学版)》2013,(10):28-31
师：同学们,今天我们要研究的知识和三角形关系密切。请大家在自己的白纸上任意画出几个三角形．尽可能把它们画得不太一样。画好之后,可以选择用剪刀把你画的三角形仔仔细细地剪下来。 相似文献
7.
教学目标：
1．通过测量、剪拼等方法,探索和发现三角形内角的度数和等于180度。
2．已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。 相似文献
8.
9.
李红霞 《内江师范学院学报》2024,(2):6-11
文章从“四个理解”出发对三角形内角和定理进行教学设计.实验操作—直观理解,获得感性认识,感悟数学的抽象性;定理证明—深度理解,引导学生亲历探索三角形内角和定理,感悟数学的理性精神;反思证法—反思理解,对三角形内角和定理不同证法的观察和分析,感悟方法本质;历史回顾—文化理解,体会定理发现与再创造的过程,感悟数学文化. 相似文献
10.
11.
教学内容: 苏教版教材第七册第130～131页例1、例2,"练一练"和练习二十五. 教学目标; 1.使学生理解和掌握三角形内角和的结论,并能应用这一规律解决一些实际问题. 相似文献
12.
怎样应用三角形的内角和定理求未知角？如果所求的角是三角形的一个内角，那么：（1）已知其余两个角分别是多少，就可以求出这个角；（2）已知一个角，并且已知所求角和另个角的关系就可以求出这个角。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
四年级数学《三角形内角和》一课的教学,通过创设互动情境,引导学生尝试体验,动手探究验证,自行解决问题,进而得出结论,获得新知,培养学生良好的数学思维。 相似文献
14.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(9)
在生长数学理念下,三角形内角和的教学目标是促进思维生长,教学活动是主动演绎过程,教学重心是追求思维策略。在这样的价值判断下,设计相应的教学活动,重点引导学生在证明三角形内角和定理的过程中,产生式结构与形结构的联想转化,不断生长新的思维,迸发新的想法,最终获得哲学方法论上的认识。由此获得的教学反思有:厘清知识逻辑是教学设计的前提;把握思维逻辑是教学活动的关键;明晰教学逻辑是教学活动的根本。 相似文献
15.
16.
教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第27—29页“三角形内角和”。
教学目标
知识与技能：1、通过直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180°．让学生在实践活动中,体验探索的过程和方法。 相似文献
17.
18.
19.
李师 《中学课程辅导(初一版)》2007,(3):32-32
三角形的内角和等于180°,这是三角形的一个基本性质.从它出发可引出下面两个推论:(1)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;(2)三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角.三角形内角和等于180°这个事实有着广 相似文献
20.
建构主义理论考虑到数学教学本身的不足,结合小学阶段学生的特点,对小学数学教学有着重要的影响。在基于建构主义的理论对数学教学过程进行设计时,教师应该从教学的情境、教学的过程以及教学的内容着手,强调情景构建的数学化、过程构建的活动化以及内容构建的问题化,让学生充分体会到建构主义下教学的多样性与实用性,提高学生的学习效率,优化教师的教学成果。 相似文献