多媒体网络环境下大学英语自主学习模式探究

大学英语自主合作学习是教师指导下的，以学生为中心的学习。多媒体和网络技术的引入，为自主合作学习提供了便利条件，也是现代化教育改革的需要。本文对多媒体网络环境下的大学英语自主合作学习模式进行了问题及策略的探讨。     

基于RSS技术的个性化网络学习策略研究

<正>个性化学习一直是教育者所追求的理想境界。计算机多媒体技术和网络通信技术的飞速发展,网络所具有的强大交互性和分布式特点为个性化学习提供了技术上实现的可能。网络学习为学习者提供了大量个性化学习资源,但学习     

“环境保护”一节的多媒体网络教学

多媒体网络技术为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，为实现素质教育提供了良好途径。本文运用教学设计的思想与方法，以“环境保护”一节课为例，阐述了如何利用多媒体局域网教室以及因特网资源组织学生自主学习。     

浅析网络多媒体技术在高职教育教学中的应用

多媒体网络教学作为一种现代化的教学手段,已为越来越多的教师所采用,在教学过程中发挥了重要作用。本文提出多媒体网络技术的概念、特点以及其引入教学后所产生的效果进行了探讨,说明多媒体网络教学是教育信息时代发展所趋,为我们的“教”与“学”提供了很好的教学手段,提高了教学质量和教学效果,针对多媒体在教学中的问题,提出今后的多媒体的教学模式。     

多媒体语言学习系统的运行研究

多媒体语言学习系统是现代教育技术在教学中应用的一种较普遍的形态。随着多媒体技术、视音频技术的发展，多媒体语言学习系统的功能也将日益完善。许多多媒体语言学习系统都集语言学习、计算机技术、视频点播与考试及考试分析功能于一体，有些甚至融入了数字与网络技术。通过多种技术的引用、多种功能的结合，多媒体语言学习系统为我们改进课堂教学开拓了全新视角，同时也为教学资源的管理与利用以及有效学习环境的创设等提供了便利。     

教学资源库——高校信息系统平台建设之应用思考

高等院校重视网络和多媒体硬件平台的建设,尤其是校园网络的建设,而忽视了信息技术教育中的关键因素—教学资源库的建设。硬件平台为网络多媒体教育信息系统提供了坚实的硬件基础,随着网络资源服务技术、网络数据库技术、多媒体信息技术的迅速发展,也为网络化多媒体教学信息资源系统的实现提供了坚实的软件基础。教学资源库建设势在必行。     

运用现代教育技术构建新型网络教学模式——CAI在机械专业教学中的应用

九十年代以来，随着多媒体和网络技术的日益普及(特别是基于Internet的教育网络的广泛应用)，我国以教师为中心的教学模式受到质疑。而以学生为中心的教学模式逐渐发展起来。多媒体和网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境(这有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习)，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激(这有利于情境创设和大量知识的获取与保持)，     

基于RSS技术的个性化网络学习策略研究

个性化学习一直是教育者所追求的理想境界。计算机多媒体技术和网络通信技术的飞速发展，网络所具有的强大交互性和分布式特点为个性化学习提供了技术上实现的可能。网络学习为学习者提供了大量个性化学习资源，但学习者经常无法快速准确地找到自己所需的学习资源。     

多媒体网络技术与学生学习能力的培养

信息时代的到来,对各行各业产生了巨大的冲击力,教育也不例外.近年来,随着多媒体网络技术在校园里的逐步应用,运用多媒体网络技术优化课堂教学、培养学生的学习能力成了许多教师研究的课题.     

基于RSS技术的个性化网络学习策略研究

个性化学习一直是教育者所追求的理想境界。计算机多媒体技术和网络通信技术的飞速发展。网络所具有的强大交互性和分布式特点为个性化学习提供了技术上实现的可能。网络学习为学习者提供了大量个性化学习资源,但学习者经常无法快速准确地找到自己所需的学习资源。而通过RSS技术提供的个性化信息推送服务．可以解决这一问题。     

利用多媒体网络技术条件 促进大学生自主学习

随着教育的发展,多媒体网络技术在大学教育过程中不断地普及,如何利用多媒体网络技术这些有利的条件,促进大学生自主学习越来越受到更多教育专家关注。本文就此问题,结合多媒体网络技术自身优点,探讨利用多媒体网络技术如何促进大学生自主学习。     

多媒体网络环境下教学策略的研究

多媒体网络教学就是运用多种媒体的集成技术从而形成文、声、图、像并茂的教学情景,实现人机交互的教学方式.通过将多媒体技术与网络通信技术的集成,即多媒体网络系统,则大大扩展了单机多媒体系统的功能,实现网上多媒体信息传递、信息资源共享,是一种最理想的多媒体网络教学系统.多媒体网络教学系统是双向的和多点的,从教育心理学的角度来看,多媒体网络教学实践能够提供丰富的直观感性材料,帮助学生形成概念,并充分掌握、理解和巩固知识.另外,实施多媒体网络教学,则很容易实现将面授教学和个别化自主学习的有机结合,更有利于因材施教.因此,研究多媒体网络教学环境下的教学策略,具有极大的理论意义和现实意义.     

简论培养学生英语自主学习能力

多媒体技术和网络技术的应用,改变了传统的英语学习方式。本文对多媒体、网络为大学英语自主学习提供了新的实现条件,多媒体、网络在大学英语自主学习的运用方法,以及在多媒体、网络环境下教师的指导作用等方面进行了一些探索和研究,旨在适应现代科学技术的新发展,提高学生的大学英语水平,培养多层次高素质的综合人才。     

借助多媒体技术实现建构主义学习环境

本文提出多媒体技术和网络技术是实现建构主义学习环境的理想认知工具,探讨了借助多媒体技术和网络技术实现建构主义学习环境的具体方法。     

网络化学习与远程教育的发展

多媒体技术、计算机网络技术以及通信技术的发展为人类的学习提供了更多可能的途径和方法。网络化学习作为一种新兴的学习方式，逐渐成为现代远程教育的主要特征。     

网络教育对我们学习的作用

随着网络技术和多媒体技术的飞速局长，教育资源正在发生革命性的变革。本文论述了网络技术的发展及其在教育中的应用，给我们的学习带来了深刻的影响，这种影响体现在网络提供了丰富的学习资源；广泛平等的学习机会；时间和空间上的影响以及产生新的学习方式。     

走进网络时空，提高学生自主学习能力

走进新的世纪，以多媒体网络技术为代表的现代教育技术为当今的语文教学带来了一场深刻的变革，多媒体网络以其无可比拟的优越性最大限度地激发了学生的内在潜能，“以学为中心”的教学模式正在逐步形成。教师借助于多媒体网络环境提供的广阔空间，引导学生主动地参与到学习中来，搜索相关信息内容，积极探索新知，合作交流，内化迁移。这样，学生在轻松愉悦的氛围中既培养了自主学习的能力，发展了创造性思维，又体验到学习的乐趣，并为学生的终身学习奠定了基础。那么，如何发挥多媒体网络优势突显学生的自主学习呢？     

多媒体网络教学与教育改革

多媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势，多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向；多媒体网络教学有其显的优点，这些优点可以推进教育教学的改革；多媒体网络存在许多问题和不足；虚拟现实技术和实现全球化是多媒体网络教学的发展趋势．应当充分利用现有多媒体技术，使其更完善，更利于教学与教育．     

自主学习型网络课件的设计

多媒体技术和网络技术为自主学习型网络课件提供了环境支撑．本文以建构主义学习理论为基础,探讨了自主学习型网络课件的设计方法．     

网络环境下中学生英语能力的培养——以贵州省安顺市实验学校为例

多媒体网络技术在英语教学中的运用对提高学生的英语能力产生了积极的不可替代的作用。多媒体网络环境下的英语学习,把学生带进一个集声音、图片、文字和影像于一体的语言环境中,学生的感官受到刺激,有利于对知识的记忆,并能激发他们的学习兴趣,使之成为学习的主体,改变了原来被动接受知识的状态.同时多媒体网络环境下的学习,还为学生的个性化学习提供了有利的条件。