研究生培养创新基地教育模式研究

建立研究生培养基地是国家实施“研究生教育创新计划”的重要内容之一。黑龙江省教育厅根据国家提出的“研究生教育创新计划”的要求,结合老工业基地振兴总体规划,在2005年实施了“研究生教育创新计划”,主要内容包括建立“研究生培养创新示范基地”、设立“研究生创新科研基金”,开展“研究生开放课程建设”等,着重为培养研究生创新科研能力提供服务。据此,我校与企业合作建立了研究生培养创新基地。     

如何构建研究生教育创新体系

本文主要对研究生教育创新提出了几点设想,提出在做好研究生日常教育管理工作的同时,可以通过研究生暑期学校、研究生学术论坛,设立研究生创新基金,资助研究生短期出国访学及参加国际会议等多种途径做好创新人才培养工作。     

没落的贵族?——中国当前高等教育侧记

中国社会科学院研究生院成立于1978年,是经邓小平、叶剑英亲自批准设立的直属于我国人文社会科学研究最高学术机构和综合研究中心——中国社会科学院——的研究生培养基地,也是我国第一所研究生院。其主要任务是培养人文和哲学社会科学各学科博士研究生和硕士研究生。经过近30余载之实践,研究生院已初步形成了从招生录取到培养、学位授予以及海外留学研究生、成人继续教育和同等学力申请学位等     

华南理工大学设多项奖奖励优秀研究生

为促进研究生全面发展、健康成长,在研究生中造就良好的学术氛围。华南理工大学于1988年为研究生设立了“优秀研究生奖”、“研究生学术奖”,以及“优秀研究生干部奖”,并每年开展一次评奖活动。两年多来,已有40人次研究生获得了奖励。获奖者都是品学兼优的研究生,他们有的已申请了专利,有的获得过国际、国家或省级以上科技成果奖励,有的已在国内外学术刊物或会议上发表了相当数量的论文,还有一人曾     

中国学位与研究生教育大事记(2004年)

1月12日经中央机构编制委员会的批准,教育部正式设立“学位管理与研究生教育司”。学位管理与研究生教育司与国务院学位委员会办公室合署办公,履行教育部学位与研究生教育行政管理职责。2月5日国务院学位委员会办公室发出通知,要求有关单位对参加同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合考试的考生资格进行重新核查。7月21日,国务院学位委员会办公室再次发出通知,要求有     

基于申请-考核制的博士研究生招考改革

文章分析了博士研究生招考改革的动因,介绍了近年来国内外申请-考核制的理论研究成果及实践探索.认为从理论和国外大学的实践经验而言,采用申请-考核制招考博士研究生比传统的入学考试制更有利于拔尖创新人才的选拔,同时提出建立健全博导招生权力的监督机制势在必行.     

基于科研团队的研究生创新创业能力的培养探索

面向创新型国家和"双一流"建设需求,我国在新形势下的发展对机械工程学科人才存在依赖关系。研究生创新创业能力的培养应从团队领导、研究生和平台支持三个层面进行分析与探索。团队领导需要主动增加与研究生交流,领导组织前沿活动,积极申请相关创新项目等;研究生应当主动相互帮扶、主动求知、积极总结和积极参赛;平台支持需要进行行业动态研讨、创新项目交流、企业实习交流和文娱活动创新。     

研究生挂职锻炼指导教师制度的实践与探索

研究生挂职锻炼指导教师制度是浙江大学组织研究生参加挂职锻炼工作的一个创新。笔者阐述了建立研究生挂职锻炼指导教师制度的由来、指导教师的主要职责以及设立指导教师的现实意义,总结了研究生挂职锻炼指导教师制度的实施成效。     

基于“政产学研用”的研究生协同培养模式研究

针对现阶段我国研究生教育培养中存在培养模式单一、研究生创新意识不强、教师队伍结构单一、高校与企业合作不足等问题,基于"政产学研用"的创新合作模式,借鉴美国研究生协同培养的经验,结合我国研究生培养实际,提出了以高校为主导的研究生培养基地模式,分析了在这一培养模式下的培养目标、申请程序、培养年限与学期安排、课程设计以及考核评价。     

国内

<正>教育部将设博士研究生学术新人奖今年起,教育部决定在全国博士学位授予单位设立博士研究生学术新人奖,资助学业成绩优异、科研创新潜力较大的优秀在读博士研究生。     

构建基于创新平台的研究生教育新环境

1999年至2004年,浙江大学在校研究生规模从6624人发展到16646人,增长了2.5倍。教育规模的急剧扩大对研究生培养质量带来严峻挑战,突出表现为研究生教育资源日趋紧张,研究生教育投入相对不足,研究生培养环境难以适应提高研究生质量的要求。 新形势下,国家推出了研究生教育创新计划,作为国家"教育振兴行动计划"的重要内容,它以立项的形式确立研究生创新目标,加大研究生教育投入,从而为我国研究生教育的改革和发展提供了新的契机。 2003年6月,在学院申报和研究生院审核的基础上,我校组织了对首批研究生教育创新计划申请     

关于申请科技型中小企业技术创新基金有关问题的解释

创新基金是经国务院批准设立、用于支持科技型中小企业技术创新项目的政府专项基金,目前在留学人员创业园的在孵企业均可申请创新基金。近日,科技部创新基金管理委员会对申请创新基金的有关问题作了详尽解答,本刊摘编了其中部分内容。详细情况的可等陆www.innofund.gov.cn 网站查询。     

企业研究生工作站运行管理机制分析

企业研究生工作站的设立是研究生培养模式的重大创新,是企业和高校产学研合作的重要平台,不仅可以充分发挥科技和人才的作用,同时能推动地方经济社会发展。探究企业研究生工作站的运行模式和管理机制,对于推进高层次应用型人才培养和研究生科研创新能力有着重要的现实意义。     

打造新闻传播学科研究生创新的优秀品牌

暑期学校是汇集世界优质教育资源,搭建资源共享平台,追求教育效益最大化的国际通行教育模式。自2003年起,由教育部和国家自然科学基金委员会共同主办、联合资助的全国研究生暑期学校被列入教育部研究生教育创新计划。依托教育部研究生教育创新计划平台,中国人民大学新闻学院新闻传播学科先后于2009年、2010年成功申请并举办了"新闻传播学及研究方法前     

拓宽国际视野增强国际交流能力——清华大学"研究生教育创新计划"实施情况

为探索新世纪研究生创新教育机制,更新教育观念,推进制度创新,清华大学在深刻认识国内外形势、认真调研国内外高水平博士生教育、充分总结既往经验的基础上,提出了以激发博士生创新活力为工作重心的研究生教育发展战略,并在国务院学位委员会和教育部"研究生教育创新计划"的支持下,设立了清华大学"研究生教育创新计划",作为该计划中的一项重要内容,我校在研究生的国际化合作培养方面开展了以下工作。 1.研究生的中外合作培养 根据互利互惠的原则,我校通过与外方合作学校互派研究生在对方学校学习和研究的方式,达到     

南航800万支持研究生创新

近年来,南京航空航天大学为了强化研究生尤其是博士 生的创新意识,培养他们的创新能力,鼓励并引导研究生选 择学科前沿性、原创性或创新性突出的课题进行研究,先后 设立了《优秀博士论文创新研究基金》和《优秀博士学位论 文候选人培养基金》,每年各投入50万元和25万元。最近, 学校又从国防科工委争取到720万元的"研究生培养创新工 程"建设经费,用于强化研究生创新基地建设,进一步提高     

研究生科技创新项目实施与学术创新能力培养--基于北京林业大学的实证分析

为加强研究生学术创新能力的培养,鼓励和支持研究生开展原创性学术研究或具有良好应用前景的技术创新研究,北京林业大学从2009年开始设立了“北京林业大学研究生科技创新专项计划”。本文对5年来立项资助研究生所取得的学术成果、就业去向、结题情况进行统计分析,并通过问卷的方式调查研究生对于该项目的观点,探讨研究生科技创新项目对研究生学术创新能力培养的作用以及项目实施过程中存在的问题,为相关政策的制定和优化提供参考。     

全日制专业学位研究生实践能力的培养研究

专业学位研究生教育是为适应社会经济发展而设立的新兴高等教育,旨在培养应用型专门人才。受传统研究生教育模式影响,专业学位研究生培养成效差强人意,毕业生实践能力问题尤为突出,其培养模式亟待进一步完善与创新。试析造成专业学位研究生实践能力不足的具体原因,并就此提出若干针对性策略。     

研究生科技创新项目实施与学术创新能力培养——基于北京林业大学的实证分析

为加强研究生学术创新能力的培养,鼓励和支持研究生开展原创性学术研究或具有良好应用前景的技术创新研究,北京林业大学从2009年开始设立了"北京林业大学研究生科技创新专项计划"。本文对5年来立项资助研究生所取得的学术成果、就业去向、结题情况进行统计分析,并通过问卷的方式调查研究生对于该项目的观点,探讨研究生科技创新项目对研究生学术创新能力培养的作用以及项目实施过程中存在的问题,为相关政策的制定和优化提供参考。     

以研究生特色组织生活为载体 创新党支部组织生活

清华大学以研究生特色组织生活为载体,在思想教育、组织建设、骨干队伍培养、资源开发与整合,以及制度建设上均建立相应的配套机制,并设立研究生特色组织生活基金,积极创新、提升研究生党支部组织生活质量及学生党员教育等工作。