试论高校德育工作中的观念创新与制度创新

随着社会的发展,高校德育工作出现了许多新情况、新问题。我们应当努力把创新思想贯穿于德育工作之中,积极更新观念,完善制度,力求使新形势下学校的德育工作开展得既生动活泼,又扎实有效。本文从树立以人为本的德育观、整体德育观、开放的德育观三个方面论述了德育观念创新;从建立健全对德育工作者的激励制度、完善德育工作的考核评估制度、建立德育中的竞争机制三个方面论述了德育制度创新。     

德育创新的思考

德育工作要与时俱进,这是广大教育工作者的共认。要与时俱进,就必须进行德育创新。怎么创新?笔者认为,可从以下三个方面考虑。 一、理念创新——德育必先立德 所谓立德,就是确立高尚的道德观念和养成良好的道德行为,也就是德行。从人的意识和思想形成的过程看,人的最初阶段是自然境界,很快就进入功利境界。而道德观的形成应该先于世界观,世界观决定人生观,当这些观     

德育工作者专业化的制度建设与操作要领

德育工作者专业化是加强和改进学校德育工作的必然要求。促进德育工作者专业化,要健全包括专业化资格制度、专业化教育培训制度、专业水平等级评估制度和德育工作者协同工作制度等方面的制度建设。实现德育工作者专业化的5个操作要领：提高认识,形成德育工作者专业化的环境氛围;坚定信念,促进德育工作者的自我成长;互动学习,加强德育工作者专业培训方式、方法的创新;行动研究,提高德育工作者的科研质量和水平;专业引领,培养德育工作者开发共享德育资源的能力。     

新时期大学生德育的创新与发展

结合近几年德育工作实际，从德育要创新、构筑学生德育新体系、加强高校德育工作的针对性和时效性三方面提出德育创新发展思路。以利于进一步加强新时期大学生的德育工作。     

新形势下高校德育工作的创新

随着社会经济文化的发展．高校德育环境和德育教育的对象都发生了明显的变化。针对这些变化以及现阶段高校德育工作中存在的弊端．本文从德育理念、德育内容和德育方法三个方面对新形势下高校德育工作如何创新进行了浅析。     

建立德育新观念实施德育创新

从建立科学的德育观出发,阐述了德育工作中通过渗透心理健康教育、社区教育和学校、家庭、社会的互动,从而创新德育措施,提高德育工作的实效性.     

面向21世纪的高校德育创新探析

本文根据马克思主义意识观,揭示了面向21世纪,伴随社会实践的重大变化,作为意识形态领域里的高校德育必然要进行创新。提出了高校德育方面的五大创新,即:德育理念创新;德育目标创新;德育内容创新;德育工作方法创新;德育管理创新。作者从理论和实践的结合上,对德育五大要素提出了创新的一系列观点、原则、方法等。     

新媒体环境下高校德育工作机制创新研究

为了更好的应对新媒体环境,充分发挥网络计算机技术的应用优势,排除负面信息对大学生的影响,就需要对高校德育工作机制进行创新。文章从整合组织机制、健全评价机制和开拓主体性的德育机制三方面进行了论述,为增强和改进高校德育工作机制进行了创新探索。     

中等职业学校的德育工作与创新教育

通过表述传统德育工作中阻滞“创新”的各种表现,进而从德育工作目标,教育环境、教育内容三个方面论述了怎样以德育工作的创新来推动创新教育。     

高校德育内容创新建构

任何国家、任何社会制度下的德育内容都是紧随时代需要和未来发展而设置的,因而德育内容具有动态性的特征,德育工作者也就被赋予了创新德育内容的使命。德育的全球化趋势和民族化特色、团队精神、生态德育观以及隐性德育课程是全球经济一体化新形势下高校德育内容创新的必然选择。     

中等职业学校的德育工作与创新教育

通过表述传统德育工作中阻滞＂创新＂的各种表现,进而从德育工作目标,教育环境、教育内容三个方面论述了怎样以德育工作的创新来推动创新教育。     

如何创新小学德育教育工作

新形势下小学德育工作面临课程设置陈旧、观念传统、模式老套等问题,缺乏与学生实际生活的融合力。因此,改变传统的知识德育观,倡导生活德育观、人本德育观、生态德育观,已刻不容缓。倡导“以人为本”的理念。将科学发展的真谛融汇到小学德育工作中去,是新时期德育工作者的任务。     

学校德育工作的思考与创新——以江西省抚州市实验学校实践为例

"德育"是"诸育"之首,创新德育工作,提升德育实效,是摆在新时代德育工作者面前的重要课题。江西省抚州市实验学校立足德育工作实际,在分析当前中小学德育工作困境的基础上,从教学改革、文化滋养、活动浸润、家校社共育四个层面,提出了中小学德育创新的具体路径。     

小学德育常规必须做到“八坚持”

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学饺工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置。要抓好德育工作必须首先抓好德育常规,本文从坚持加强德育队伍建设、坚持不断完善德育制度、坚持抓好学生养成教育、坚持认真落实课程育德、坚持搞好德育阵地建设、坚持注重校园文化建设、坚持强化少先队组织建设、坚持开展系列德育活动八个方面进行论述。     

队伍和制度建设是德育工作的关键

德育是学校教育工作的重要组成部分。如何行之有效地开展德育工作,是德育工作者不断探讨和实践的问题,本文力图从队伍建设和制度建设方面总结经验,以指导德育工作实践。     

浅谈新时期的学校德育创新方法

本文主要从三个方面探索了新时期的德育要走出困境,需要的创新方法与创新意识,为提高学校的德育工作水平作了一些理论上的初步探讨。     

主体性德育观与职校德育创新

确立主体性德育观是以就业为导向创新职校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及特点基础上,就职校确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展职校德育创新的现实策略进行了积极思考。     

主体性德育观与职校德育创新

确立主体性德育观是以就业为导向创新职校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及特点的基础上,就职校确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展职校德育创新的现实策略进行了积极思考。     

经济全球化背景下的高校德育创新

经济全球化时代加强高校的德育创新势在必行。首先要更新德育观念，建立与经济全球化相适应的高校德育新理念：灌输与渗透相结合，加强引导；从封闭的德育观转变为开放的教育观；强化全球意识，加强全球伦理教育。其次，高校德育创新应从几个方面入手：加强高校德育内容的创新；加强高校德育方法的创新；加强高校德育体制的创新；加强高校德育工作队伍的建设；努力构建高校德育的“自育”模式，提高大学生的自律能力。     

小学德育工作创新方法探讨

德育是小学教育阶段的重要内容,做好对德育创新方法的研究是推动小学学校及班主任工作水平提高的重要措施。从"借助班级管理进行德育""依托校园生活进行德育"和"利用互联网等信息技术手段进行德育"三个方面对小学德育工作创新方法予以分析和探讨。