学生心理健康现状及其对策探讨

学生的心理健康是一个不容忽视的社会问题,主要表现在学习、人际关系及青春期心理困扰等方面。通过对中学生在学习、人际交往和青春期常见的心理问题,进行分析,可使学生的心理健康问题得到全社会的高度重视。     

学生心理健康观状及其对策探讨

学生的心理健康是一个不容忽视的社会问题,主要表现在学习、人际关系及青春期心理困扰等方面.通过对中学生在学习、人际交往和青春期常见的心理问题,进行分析,可使学生的心理健康问题得到全社会的高度重视.     

关注民族地区教师心理健康刻不容缓

教师心理健康问题因其职业的特殊性而呈现一些特殊内涵，目前教师心理健康问题主要表现在对待职业方面、人际交往方面、情绪控制能力方面、自我调节方面等等。针对这种情况应在加强学习、改善领导作风、完善管理体制、丰富业余生活等方面下功夫，解决教师心理健康问题。     

人际交往与教师心理健康的关系及其调适策略

我认为，人际交往是影响教师心理健康的最主要因素。
　　因为人是社会动物。“人之初，性本善。”没有人生来就有严重的心理健康问题，人类心理的病态是在出生后与社会互动中形成的，具体说，主要是由于人与人之间关系失调造成的。从这个意义上说，人际交往是影响教师心理健康的主要因素。     

在英语课教学中渗透人际交往技能

在英语课教学中注重语言交际的培养,有意识地指导学生人际交往技巧,提高学生人际交往能力,对于中等职业学院学生来说至关重大.心理健康教育,离不开教师的参与,教师是心理健康教育实施的主要承担者.在进行人际交往方面的渗透中,英语教师要尊重学生的人格,即重视语言技能又要培养学生的人际交往技能.     

高职院校学生人际交往中的心理问题策略研究

当前高职院校的学生在人际交往方面存在着一定的障碍和心理困扰,影响了日常生活及其心理健康。本文就高职院校学生人际交往方面存在的问题、原因进行了分析,并提出了一系列相应的对策,希望能够为高职院校学生克服人际交往方面的心理困扰提供指导。     

高职院校男女学生人际交往策略的比较研究

人际交往是人们在日常生活中相互交往与了解从而形成的一种直接心理联系。高职院校学生的人际关系是学生人际交往的一个特殊产物,也是学生生活和学习中的重要部分之一。当前我国高职院校的学生在人际交往方面仍然存在一些问题与弊端,这对其生活及心理健康都造成很大影响。本文对高职院校学生在人际交往方面的策略进行了分析,希望对高职院校学生在人际交往方面出现的问题提供帮助和指导。     

我国青少年心理健康问题及对策探讨

当前青少年心理健康问题主要表现在学习适应性、人际交往、社会适应性等方面,引发青少年心理健康问题的原因主要来自于青少年自身、家庭、学校和社会,解决青少年心理健康问题需要相关方共同努力。     

贫困大学生人际交往中的安全问题研究

随着近年来我国高校的贫困生工作难度日益增大，高校频发的贫困生人际交往安全问题逐渐影响了和谐校园的建设。本文在充分调研的基础上分析了目前主要影响贫困生人际交往安全问题的原因，并从促进贫困生心理健康、建设和谐的环境、建立健全的资助体系等方面提出了解决贫困大学生人际交往安全问题的具体措施。     

当代大学生心理问题的现状分析与对策

针对当代大学生心理健康方面存在着诸多问题，高校应从加强课程改革和建设入手，建立健全心理健康教育咨询体系，加强大学生心理健康教育队伍建设，有针对性地进行心理健康教育，强化育人环境，创设人际交往机会，培养人际交往能力，通过多种教育方式来改善大学生的心理健康状况。     

大学生人际关系心理探析

大学生的很多烦恼表现在人际关系上,因此关注大学生的心理健康问题,培养学生为自己创造一个良好的人际空间是必须而紧迫的问题。本文试图从人际交往主要的健康标志,人际交往障碍产生的原因及调节人际关系的途径和方法三方面对大学生人际关系心理作出探析。     

老师的眼里应写满“关注”

一、关注是一道深邃的目光,沟通让小学生的心理充满阳光在以往的传统教育中,有个教育的角落是常常容易被忽视的,那就是小学生的心理健康问题。在与学生的朝夕相处中,我发现困扰小学生最大的心理问题,主要体现在厌学和人际交往方面。小学教育是最根本的基础     

农村小学留守儿童学校适应问题及对策——以吉林省汪清县东光学校为例

针对我校留守儿童学校适应问题,我开展了问卷调查,主要从留守儿童的学习适应、生活适应、心理健康、人际交往等四个方面入手,分析存在的问题,提出建议,只为能使我校留守儿童得到健康发展。     

安徽省加强中职学校心理健康教育

针对中职学生在学校适应、自我意识、人际交往以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑的问题,安徽省中职学校将逐步配置必要的心理健康教育设施和必要的专兼职心理健康教育教师,加强中职生心理健康教育。     

让高职生在给予和付出中人格得到升华和身心健康成长

在高等教育大众化的形势下,学生心理健康问题已成为高校迫切研究的主题。本文主要从学生世界观和价值观的培养,学生自我完善和人际交往三个方面,对大学生健康成长进行了讨论,提出让高职生在给予和付出中健康成长的观点。     

高校思政教育融入大学生心理健康教育的探索

当前，部分高校大学生在生活适应、学习与择业、人际交往等方面存在着心理健康问题，高校可以将思政教育作为媒介对学生展开心理健康教育，从而更好地解决大学生的心理问题。高校思政课程的心理健康教育具有自我认知功能、社会适应功能、精神动力功能和人格塑造功能。高校要从学校和学生的实际情况出发，将心理健康教育有机融入思政教育体系，运用丰富多元的教学策略，多渠道开发心理健康教育与思政教育的融合路径，有针对性地进行大学生思政教育和心理健康教育，以进一步推动高校立德树人教育目标的达成。     

中学生常见的心理问题分析

中学阶段处于个体发展的心理断乳期,由于生理日益成熟和心理发展相对滞后的矛盾,使中学生频频出现心理问题,包括个性品质问题、人际交往问题、知识学习方面的问题等。教师应充分认识中学生心理健康的重要意义并采取有效措施,维护中学生心理健康。     

中专学校心理健康教育的问题分析

中专学生在自我意识、人际交往、求职择业．以及学习、生活、成长等方面遭遇的压力容易使他们产生种种心理问题,其心理健康状况不容忽视。学校在促进学生精神成长和身心和谐发展上担当着重要的责任．但是当前中专学校的心理健康教育在学生、教师和学校等方面都存在着诸多亟待解决的问题,制约了学校心理健康教育的发展。     

高职学生心理问题及其健康教育的有效途径

高职院校学生正处在身心发展的转折时期,面对人际交往、情感、学业和职业选择时,容易产生各种各样的心理问题,如何有效地对学生进行心理疏导,增进学生的心理健康水平是高职院校面临的紧迫任务。文章通过对高职学生心理健康问题的主要表现及存在问题进行分析,提出了开展学生心理健康教育的有效途径,以期为完善高职院校教育改革提供参考。     

我省加强中职学校心理健康教育

<正>本刊讯针对中职学生在学校适应、自我意识、人际交往以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题,我省中职学校将逐步配置必要的心理健康教育设施和必要的专兼职心理健康教育教师,加强中职生心理健康教育。