光学及其综合题分类例析

光学知识主要分为现象（几何光学）和本性（物理光学）两大部分，几何光学是以光的直线传播为基础，研究光在介质中的传播规律及其应用的学科、物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用的学科，这部分知识的综合复习包括两方面：一是学科内的综合；二是联系实际，与现代科技的综合。     

光学及其综合题分类探析

光学知识主要分为现象(几何光学)和本性(物理光学)两大部分。几何光学是以光的直线传播为基础,研究光在介质中的传播规律及其应用的学科。物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用的学科。这部分知识的综合复习包括三方面:一是学科内的综合;二是跨学科的综合;三是联系实际、与现代科技的综合。一、光学在物理学科内的综合在复习光学部分内容时,可把光的传播规律、反射定律、折射定律、全反射、光电效应、光的干涉、匀速     

磁光克尔效应及其应用

磁光效应指的是光与处于磁化状态的物质之间发生相互作用而引起的各种光学现象。这些效应都起自物质的磁化,反映了物质磁性和光间的联系。本文介绍了磁光克尔效应的基本原理和主要的应用。     

基础光学中的激光光谱学

一、学科的发展和意义光学是研究光的基本性质,光的产生、传输、接收、显示及其与物质相互作用的科学。激光光谱学是激光出现以后最活跃的基础光学研究领域之一。它的任务是充分利用激光的高强度、高单色性、相干性和方向性,解决传统光谱学难以解决或有待解决的一系列问题。这些年在光源、光谱方法或应用方面,激光光谱学都在快速地发展。总的趋势可归纳为以下几     

光学综合复习分类导析

光学知识主要分为现象 (几何光学 )和本性 (物理光学 )两大部分 .几何光学是以光的直线传播为基础 ,研究光在介质中的传播规律及其应用的学科 ;物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用的学科 .这部分知识的综合复习包括三方面 :一是学科内的综合 ;二是跨学科的综合 ;三是联系实际、与现代科技的综合 .本文通过典型例题主要对后 2类的综合复习加以阐述 ,供同学们参考 .1　光学与其他学科知识的综合跨学科综合复习 ,从内容上看是不同学科知识的相互融合 ,打破传统物理中遇到需多角度、多层次解决的问题时只单一地从物理角度寻求思路的束…     

物理学中光学的军事应用

军用光学技术是应用于军事领域的光学技术.主要研究电磁波从紫外到红外波段范围内光的产生、传输、探测、处理,光与物质的相互作用及其在军事上的应用.军用光学技术的发展,不仅为军队建设提供了现代化的武器装备和技术手段,增强了国防实力,同时还推动了信息技术、精密加工、新材料等新兴技术和新兴产业的发展,促进了科学技术和国民经济总体水平的提高,增强了综合国力.     

康普顿效应与拉曼散射的对比研究

光在传播过程中如果遇到小颗粒物质被散射后频率发生改变的现象其实是光与这些小颗粒物质碰撞的结果，都是光和物质的相互作用。康普顿效应是X射线光子与电子碰撞的结果，是光同原子之间的相互作用；而拉曼散射是可见光与分子碰撞的结果，是光同分子之间的相互作用。简要介绍了它们的历史发展过程，阐述了两者的原理，并就其原理和在实际应用上进行了对比研究，有助于我们更好地理解和掌握光与物质的相互作用理论。     

光学综合复习例说

光学知识主要分为现象 (几何光学 )和本性(物理光学 )两大部分 .几何光学是以光的直线传播为基础 ,研究光在媒质中的传播规律及其应用的学科 .物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用规律的学科 .这部分知识除需要进行单一知识点的复习外 ,还要进行综合复习 .在综合复习过程中总体原则是以学科内综合为主 ,跨学科综合为辅 .本文将结合例题分别对学科内综合和跨学科综合作一点讨论 .学科内综合在复习这部分内容时可把光的传播规律、光的折射定律、光的全反射、光电效应、光的干涉、匀速直线运动、匀速转动、匀变速直线运动、电场等知识…     

多波混频光谱学浅析

多波混频是非线性光学效应的一种应用。光在介质中的传播过程实际上是光与物质相互作用的过程,其特点是介质对光的响应呈非线性的关系,此时,光在介质中传播会产生新的频率,不同的频率的光波之间会产生耦合,独立传播原理和线性叠加原理不再成立。     

浅谈《光电子技术基础》教材的编写——交叉学科专业教材改革初探

根据工科电子类专业教材1986-1990年编审计划的要求,为适应现代信息科学技术的发展,经过八年的教学和科研实践,我们编写了《光电子技术基础》教材,并于1988年6月由清华大学出版社出版。一、光电子学科的崛起 60年代激光的问世,极大地推动了传统光学和电子学技术的发展。随着人们对光与物质相互作用过程研究的深化,涌现出如激光物理学、非线性光学、半导体光电子学和导波光学     

电子显微镜的诞生

光学显微镜是利席光线来看物体,为了看到物体,物体的尺寸就必须大于光的波长,否则光就会“绕”过去。理论研究结果表现,普通光学显微镜的分辨本领不超过200毫米,后来通过提高和改善透镜的性能,使放大率达到了1000-1500倍左右,但一直未超过2000倍。这是由于普通光学显微镜的放大能力受光的波长的限制。有人采用波长比可见光更短的紫外线,放大能力也不过再提高一倍左右。要想看到组成物质的最小单位——原子,光学显微镜的分辨本领还差3-4个量级。为了从更高的层次上研究物质的结构,必须另辟蹊径,创造出功能更强的显微镜。     

论物理学的“一分为三”

物理学———无论是力学、声学 ,还是光学、热学 ,或是电学、原子核物理 ;无论是物质的结构 ,还是物质的运动状态 ,或是物质之间的相互作用———确切地证明了事物是一分为三的     

电动力学与光学相关专题研究进展

对电动力学与光学中近年来的一些热门研究方向,如负折射与左手征介质光学特性、电磁感应透明与相关量子相干效应、负群速与慢光效应等作了简要综述,说明利用人工手段操纵光传播是电动力学与光学中的重要研究主题。     

国外对光的理解的研究

从学生对光的本性、光的传播、光和物质的相互作用、光和视觉等方面的理解综述了国外学者的研究成果.     

论物理学的"一分为三"

物理学-无论是力学，声学，还是光学，热学，或是电学，原子核物理，无论是物质的结构，还是物质的运动状态，或是物质之间的相互作用-确切地证明了事物是一分为三的。     

“慢”光理论及实验研究进展

近年来的研究表明,精确控制光脉冲在介质中的传播速度是完全可行的．利用电磁场与介质相互作用形成的电磁诱导透明,人们已在不同介质中实现了“超快”光和“慢”光效应的实验观测．其中,能使光脉冲的传播速度减慢甚至停滞的“慢”光效应,由于其在光信息存贮和光计算等领域的巨大潜在应用价值而引起了更多的关注,成为量子光学和非线性光学领域的研究热点．这里详细论述“慢”光形成的物理机制,并对相关理论及其实验研究过程进行分析．     

光的传播与相互作用

通过对比光在相同尺寸不同材料上的衍射图样,发现光的衍射图样除了与孔的线度有关外,还与材料等其他因素有关,说明光的传播与物质的相互作用的关系,并预言X射线衍射的新现象。     

光电效应中电子吸收两个以上光子的不可能性分析

本文对光电效应现象中电子吸收多个光子的不可能性进行了分析论证，同时指出，强光(激光）与物质相互作用时，物质中的电子可以吸收多个光子，并相应地对非线性光学作了介绍。     

反射光偏振的理论解释

根据光与物质相互作用的原理,采用电偶极子振动辐射模型对反射光的偏振现象进行直观的解释,并针对学生在学习光的偏振规律时存在的一些疑问作回答。     

浅谈“以人为本”的教学理念在“物理光学”教改中的实践

"物理光学"是研究光的本性、光的传播和光与物质相互作用的一门科学,是理工大学光电信息科学与工程专业的专业基础课,通过本门课程的学习,使学生掌握光在介质中传播的基本规律,培养学生用相关知识分析问题解决问题的能力,同时为后续专业课程的学习奠定基础。根据物理光学课程内容的特点,结合"以人为本"的教学理念,对本门课程的教学内容、教学方法等进行了探讨,通过教学实践,证明有一定的成效。