美国高校对学术不端行为的处理

宾夕法尼亚大学(以下简称宾大)创建于1740年,位于美国宾夕法尼亚州的费城,由美国著名科学家和政治家、独立宣言起草人之一的本杰明·富兰克林亲自创办。近年来,在部分大学评估中,宾大与哈佛大学、斯坦福大学等高校齐名,是排名第四的美国综合性大学。宾大作为世界一流大学,其教育教学质量、科研创新能力享有盛誉,同时也极其注重学术规范建设,注重对学术不端行为的处理、处置。     

宾大：这里的中国学生都没有弱点

宾夕法尼亚大学(UniversityofPennsylvania),是美国宾夕法尼亚州费城的一所男女同校的私立大学,于1740年由美国著名科学家和政治家、《独立宣言》起草人之一本杰明·富兰克林创办,是美国常春藤盟校成员之一。在《美国新闻与世界报道》杂志的年度“全美最佳大学”排行榜上,宾大一直排在前十名。宾夕法尼亚大学是美国第一所现代意义上的大学,它的很多举措都开创了现代美国高等教育制度的先河。大名鼎鼎的沃顿商学院就是全美高等院校中最早创立的商学院。     

从宾夕法尼亚大学看美国私立大学人力资源管理体系

宾夕法尼亚大学是经宾州宪章批准设立的一所非盈利的私立大学,是著名的美国“长春藤”联盟八所大学之一。宾大前身为费城慈善学院,由著名科学家弗克林先生于１７４０年创建,具有２５０多年的历史。在“美国新闻和世界报道”１９９７—９８学年综合排名中,宾大与康奈尔...     

宾夕法尼亚大学校长古特曼:人生的意义在于服务

宾夕法尼亚大学创建于1740年,是美国一所著名的私立研究型大学,8所常青藤盟校之一。宾夕法尼亚大学在艺术、人文、社会科学、建筑与工程教育上处于全美领先地位,其中最为知名的学科是商学、法学与医学。2013年5月13日,宾夕法尼亚大学第257届毕业典礼在宾大富兰克林运动场举行,校长艾美·古特曼(Amy Gutmann)发表演讲。古特曼于1971年毕业于哈佛大学拉德克利夫学院,1972年获伦敦经济学院政治学硕士学位,1976年获哈佛大学政治学博士学位;1976～2004年在普林斯顿大学先后担任政治系主任、校学术顾问、教务长等职,2004年就任宾夕法尼亚大学第8任校长。古特曼于2009年11月被美国总统奥巴马任命为美国生物伦理问题研究总统委员会主席,2012年5月被哥伦比亚大学授予荣誉法学博士学位。在演讲中,古特曼校长提及宾夕法尼亚大学创始人本杰明·富兰克林的哲学理念,认为宾大毕业生的社会贡献在于服务他人。他结合自己的成长经历和人生感悟,鼓励毕业生们理解服务他人的意义并逐渐成长为优秀的世界公民。     

感受美国高等教育

最近,我应邀参加了美国宾州大学沃顿商学院的中国年会,做关于中国医疗消费问题的演讲。宾大是美国历史最悠久的高等学府之,由著名发明家和政治家富兰克林创立于1740年。目前的校园是一百多年前重新易址建造的,位于费城西边,与周围几所大学形成了一片大学区。     

情境中的数学——当今美国最重要的数学课程之一

“情境中的数学”(Mathematics in context)是当代美国重要的数学课程之一,它是一门综合性的、为五到八年级学生所开发的课程.开发者为威斯康星教育研究中心、威斯康星一麦迪逊大学教育学院和荷兰弗莱登塔尔研究所.该课程的开发受到了NSF(全美科学基金会)的资助.该课程推出后收     

用镜头浓缩精华

恢宏或是欢快,风光或是歌舞……招生宣传片采用不同表现形式,展示的是一所学校的风貌,考虑的是目标受众的喜好。美国著名的私立研究型大学宾夕法尼亚大学的宣传片,以纪录片方式,带领观众经历了一场旅行。旅程结束后,宾大独有的教育理念在脑中挥之不去。原来,招生宣传片也可以给人这样的感动和启迪。仅仅24分钟的片子是如何做到这些效果的呢?     

宾夕法尼亚大学的教学质量内外保障机制

宾夕法尼亚大学是美国著名的常青藤大学联盟成员之一 ,有悠久的办学历史世人瞩目的办学成绩。宾大的教学质量保障体系包括内部和外部两个部分 ,质量保障的外部机制包括接受美国高等学校认证和全美大学排名 ,内部质量保障机制包括秩序井然的人力资源管理机制、完善的教师管理和评价体系以及科学系统的内部教学评估制度。     

高校普遍设公关课程10所大学有公关本科专业

公共关系教育在高校已成为最受欢迎的课程之一,我国92％以上的高校开设了公共关系课程,10所大学有公共关系本科专业,设有硕士点的大学有4所、博士方向的大学有3所。公共关系专业上世纪20年代发端于美国。1994年,中山大学试办我国第一个公共关系本科专业,2004年第一个硕士点在复旦大学招生,2006年上海外国语大学、复旦大学开始招收公共关系方向博士生。     

耶鲁大学Yale University理查德．C．莱文

耶鲁大学是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学,始创于1701年,初名“大学学院”。耶鲁大学是美国历史上最早建立的第三所大学,今为长春藤联盟的成员之一。它和哈佛大学、普林斯顿大学齐名,历年来共同角逐美国大学和研究生院前三名的位置。     

美国企业内的研究生教育

一、美国企业教育概况近年来,随着美国大学与企业的联系越来越密切,企业内教育得到了很大的发展,有人称企业救育是国家整个教育的“第三条腿”(thirdleg),它对传统的国家教育是一种补充,又是一种挑战。企业教育机构所开设的课程与传统大学或学院的课程相似又有不同之处,企业教育课程内容包括:从基本的文化基础知识学习到博士学位课程,从短期的培训到高技术各领域长期的课程学习。一些大的公司把企业内教育视     

艾略特的课程选修制改革思想及其实践探析

美国哈佛大学校长艾略特的教育思想和课程改革实践对美国高等教育的发展具有深远的影响。他将选修制作为实现哈佛课程现代化的主要途径之一,在课程设置方面进行了大胆的改革和尝试。他创立的自由选修制既是美国自由选修的起点,也是现代大学课程的起点。选修制的确立,大大改变了美国高等学校的面貌,推动了美国高等教育的改革与发展,是高等教育的一次革命性进步。     

哈佛大学校长艾略特的研究生教育改革探索

19世纪中后期美国传统学院开始了向现代大学转型。哈佛大学校长艾略特通过确立教学与科研统一的研究生教育改革理念,明确研究生教育的性质、功能,改革完善研究生教育的组织结构和课程教学体系,建立以科研训练为主的文理研究生院和以职业训练为主的专业研究生院,成功化解大学的教学与科研、学术研究与应用研究人才培养之间的矛盾,实现了哈佛大学研究生教育发展的规模化、专业化和规范化,使哈佛大学成功转型为一所真正意义上的美国现代大学。艾略特的研究生教育改革加速了现代研究生教育体系在美国大学中的确立,为美国传统学院向现代大学的转型提供了有效路径,也为当前我国世界一流大学建设提供了参考和借鉴。     

聆听内心 竭尽全力 用勇气和创造力去面对——美国宾夕法尼亚大学2011年毕业演讲

宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania,简称宾大)由本杰明.富兰克林创建于1740年,是美国著名的私立研究型大学,常春藤盟校之一。学校在艺术、人文、社会科学、建筑与工程教育上处于领先地位,其沃顿商学院位列全美三甲,护理学院为全美两强之一。宾大2011年毕业演讲人艾米.古特曼(Amy Gutmann,1949-),美国著名政治理论家、政治学和哲学教授。1971年毕业于哈佛拉德克利夫学院,1972年获伦敦经济学院政治学硕士学位,1976年获哈佛大学政治学博士学位。1986～2004年,在普林斯顿大学先后担任系主任、学术顾问、教务长。2004年,就任宾夕法尼亚大学校长。2005年被评为美国哲学学会院士,2009年获得卡内基公司学术领导奖等多项荣誉。2009年11月,古特曼教授被奥巴马总统任命为美国总统委员会生物伦理问题主席。她公开出版著作15部,发表论文100多篇。文章根据宾夕法尼亚大学网站公布的英文演讲稿翻译而成,标题系译者所加。     

美国现代研究型大学的产生及发展

德国柏林大学开创的“教学与科研相结合”的大学思想 ,对世界各国高等教育的发展产生了深远的影响 ,美国无疑是最大的受惠国之一。依照本国国情与德国大学的办学模式 ,美国一方面对原有的英式传统学院进行改革 ,增设研究生课程 ;另一方面也尝试着创立新的研究型大学 ,以进行科研和培养研究生为主。1 876年创办的约翰·霍普金斯大学是美国第一所真正的研究型大学 ,标志着研究生教育在美国高等学校中的正式确立。霍普金斯大学创办的成功为美国传统大学的变革和其它新型大学的建立树立了榜样。那么 ,美国现代研究型大学是如何产生和发展起来的呢 ?本文试图对此作些探讨     

高校课程建设的关键问题:教师教学积极性的提高与学生自主学习机制的构建

现代大学主要任务是教学、科学研究和服务社会。课程建设是确保人才培养质量的最重要的教育教学基本建设任务之一,是教学改革的核心,对大学的发展具有十分重要的战略意义。同时,课程建设又是一项复杂的系统工程,涉及的范围很广,它包括教学内容、教学方法、师资梯队、教材建设、     

通识教育的困境及其因应——基于对近年美国研究型大学通识教育改革报告文本的分析

近年美国研究型大学在实施通识教育过程中遭遇诸种困境:一是大学中通识教育文化在研究文化的强势挤压下陷入文化困境;二是通识教育在大学决策中枢中缺乏代言人而遭遇组织困境;三是研究导向的教师聘任、晋升、奖励制度使通识教育陷入了制度困境;四是核心课程和分类选修课程模式存在的诸多弊端使通识教育陷入课程模式困境。针对这些困境,美国多所研究型大学在其新近通识教育改革计划中提出了因应之策。     

通识教育的困境及其因应——基于对近年美国研究型大学通识教育改革报告文本的分析

近年美国研究型大学在实施通识教育过程中遭遇诸种困境：一是大学中通识教育文化在研究文化的强势挤压下陷入文化困境;二是通识教育在大学决策中枢中缺乏代言人而遭遇组织困境;三是研究导向的教师聘任、晋升、奖励制度使通识教育陷入了制度困境;四是核心课程和分类选修课程模式存在的诸多弊端使通识教育陷入课程模式困境。针对这些困境,美国多所研究型大学在其新近通识教育改革计划中提出了因应之策。     

英、美媒体对全球EMBA排名的差异

英国《金融时报》于2001年刊出的全球EMBA 排名由宾夕法尼亚大学的 Wharton 排名第一、哥伦比亚大学商学院第二、伦敦商学院排第三、纽约大学的 Stern 第四、芝加哥大学商学院排第五,第六才是西北大学的 Kellogg。不过,《美国新闻》于2002年对 EMBA 的排名榜却由西北大学的 Kellogg 触占鳌头,宾大的     

美国中学理科课程与大学的衔接问题

美国的高等教育与中等教育的课程衔接是受大学的招生制度和社会诸因素所制约的.这使美国的大学与中学课程(尤其是理科课程)的衔接呈现多元化.正是这种多元化的衔接成为直接影响美国教育质量的主要因素之一.本文拟就这个问题作出简略的介绍和评述.