如何培养初中学生学习地理的兴趣

“兴趣是最好的老师”,也有人说兴趣是学习的挚友,是学习的一种动力。因此在初中地理教学中,要想提高地理教学成绩,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。我在地理教学中,从不同的角度激发学生的学习兴趣．从而使教学质量不断提高。     

对高中地理复习教学有效性的思考

高中的地理学习属于文科方向,需要高中生有良好的记忆力和良好的学习能力,但是由于高中生学习的能力不同,经常会出现许多高中生难以理解地理知识的学习现象。在面对高中地理偏科生时,地理教师需要再研究新的教学方案,教导偏科生理解地理知识,有效率的为地理偏科生复习知识点,从而能够让地理偏科生重新的对地理学习产生学习的自信,在高考地理中获得理想的成绩。在此,我将对如何在高中地理的教学中对偏科生进行有效率的复习教学展开研究讨论。     

浅谈初高中地理教学的衔接

<正>随着高一地理教学工作的逐步展开,我逐渐发现有很多学生反映高中地理非常难学,甚至比数理化还难,而且不知道如何开展下一步的地理课程的学习,对地理学习的兴趣和动力慢慢减弱。我看在眼里,急在心里。于是,我积极与不同学习基础和层次的同学进行了深入的地理学习的交流,探讨了初中地理学习的过程和特点,并总结了他们高中地理学习的感受,然后发现,表面上是很多学生认为高中地理尤其是自然地理部分的知识难懂的问题,其实本质上的问题在于没有适时完成由初中到高中的角色转变,也就是两个阶段的地理学习的衔接存在问题。那么,为什么会出现这个     

浅谈良好的地理学习习惯的培养

在地理教学过程中,我发现不少学生不爱查阅地图,不习惯把地理知识落实到地图上去,结果那些死记硬背的知识过不了多久便就都还给了老师。在批改学生的填图作业时,我又注意到不少学生填图时非常马虎,一幅图常常是左涂右改,很不整洁。由此,我深深地感到,小学地理教学不能只是单纯地传授一些地理常识,还要注重教给学生一些终生受用的东西。那就是通过教学,使学生初步了解学习地理的正确方法,从一开始就养成良好的地理学习习惯,为今后继续学习地理打下良好的基础。一、培养学生查阅地图学习地理知识的习惯由于地理知识涉及的空间很广,对于各个地区不同的地理事     

农村初中地理教学中“服务意识”的培养

笔者长期在农村中学从事初中地理教学工作,经历了对基础教育认识的不同阶段,对我影响最深的教育理念就是——学习对学生终生有用的地理知识,学习生活中的地理知识。何为"终生有用的地理知识"生活中的地理知识",我个人认为正如朱永新教授所说的,我们在地理教学过程中应该具备"服务意识"。     

“双”任务驱动式教学法在五年制高职英语班地理教学中的运用

＂双＂任务驱动式教学法是我尝试的在高职英语班让学生带着有关地理课程学习和常见地名、地理名词等的英文拼写及地图识读的双重任务展开学习,以使学生拥有学习的主动权并有利于英语班英语专业课程学习的教学方法。它的实施起到了活跃了课堂气氛、满足不同学生的学习需求、提高学生合作学习能力和动手能力、配合英语专业课程教学等效果,提高了地理教学的有效性。     

高中地理学习“三部曲”

作为文科生,地理陪伴我走过了高中三年的学习生捱。在这短短的三年里,不仅对地理有了更深刻的感受,地理也为我提供了一个别样的世界。地理是文综科目中我的最爱,想要更深入地学习地理也是当初选择文科的原因之一。随着学习的不断深入,对地理的态度由最初的感兴趣到热爱并沉迷其中,越发觉得地理是一门充满智慧与趣味,并能不断激发学习激情和提高学习能力的学科。其实,每一个人都在亲身感受着地理,都生活在一定的空间里,与周围的环境有着与生俱来的联系。     

初中地理课兴趣教学的尝试

地理新课程标准强调：“改变地理学习方式,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习的能力。”在新课程理念指导下的地理课程,地理学习兴趣得到张扬,地理学习能力得到培养,让课堂充满生机和活力,值得我们每一个地理教师思考和关注。我在地理教学中从培养学生的学习兴趣出发,做了以下几方面的尝试。     

掌握方法是高考取胜的关键

回首高三那一年,我能够在高考地理中拿到不错的成绩,关键的一点是我遇到了一位很好的地理老师,她教给了我学习地理的正确方法.下面,我谈谈自己的学习方法及心得.     

湘教版初中地理教法初探

<正>湘教版新编初中地理教材让人耳目一新,它在内容编排、形式结构等方面都与以往所使用的教材有很大的不同。本文侧重探讨根据该教材的特点,采用与之相适应的教法,提高地理教学效果。结合湘教版地理教材的特点,我在教学和教法上有以下几点做法和体会。一、重视激发学习兴趣"兴趣是最好的老师"。学生对地理学习的兴趣,将直接影响地理教学的质量。因此,教师是否能调动学生的学习积极性,激发起学生的学习兴趣是课堂教学成功的     

小学地理教学的五个注意点

为培养学生学习地理的兴趣,获得必要的地理常识,我在地理教学中归纳了五个相互联系,相互渗透的注意点:一、从认识地理重要性教育开始培养学生地理兴趣小学五年级学生刚刚开始接触地理课,缺乏对地理的认识,为了使学生明确学习地理的重要性,我利用地理绪言课对学生进行了以学习目的性教育为主的启发谈话,使学     

开放性地理教学魅力无穷

新一轮的课程改革,为地理教学开辟了一方更加广阔的沃土。新教材给学生提供了很多开放性学习的机会,我在地理教学中注意引导学生积极向自主学习、合作学习、探究学习等开放性学习方式转变．使我的地理教学步入了柳暗花明的新境地。     

运用比较法掌握地理特征

在初中地理课本中,区域地理知识是最基本的内容,其中又以自然地理部分为重点。不少学生都觉得这部分知识难以掌握,学习中往往不求甚解,死记硬背,以至把不同国家或地区截然不同的地理特征混淆在一起。解决这个问题,我认为重要的是老师在教学中要正确阐明地理因果关系,培养学生的地理思维能力。     

地理学习的成功之路

熬过黑色的六月,当我得知自己终于考上梦寐以求的中山大学,我终于松了一口气。在所有的科目里,地理是我考得最好的科目,在这里,我想和大家分享一下我的地理学习之路。应对地理高考,我认为有三方面是必要的：学习兴趣的培养、思维能力的培养和解题方法的培养。     

地理——可以这样学

正一、激发探究乐趣学好地理的第一要素是兴趣,至少不能反感,有了兴趣,学习就成为一种需求,才学得轻松愉快,这是学好地理的原动力。而兴趣怎么来呢?其实来自内心的一种"优越感",或一种"心理暗示"。我就是因为在开始学习地理时,答对老师偶尔在课堂上提出的几个地理常识题,产生一种"我地理比别人好"的心理暗示。有了这种"优越感",我开始喜欢留意与地理相关的东西,听课也格外认真。这就是地理基础好的原因之一,而兴趣和成绩又会形成良性循环。二、培养学习习惯学好地理离不开良好的地理学习习惯,落实地理学习的六个环节,看似简单,贵在坚持。①坚持预习。快速浏览课本,     

组织学生制作地理模型的实践与思考——以“新式晨昏仪”的制作为例

《普通高中地理课程标准》在基本理念方面提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”,现以我组织学生制作“新式晨昏仪”的实践活动为例,浅谈组织学生开展地理学习实践活动的一些做法和思考。     

让地理教学走进日常生活

新课程改革特别强调地理与人们的日常生活密切相关。通过学习地理,学生能进一步熟悉自己生活的环境,在日常生活中懂得确认方位,知道天气变化,广泛了解世界各地的基本情况和风土人情,进而提高对生活的适应能力。我在地理教学中十分重视让学生。学习对生活有用的地理”。这样不仅可以增强学生的地理应用意识,而且可以坚定他们学好地理的信心。下面我结合自己的教学实践,谈谈我尝试让地理教学走进日常生活的体会。     

地理是一门艺术

曾经我总以为地理遥不可及:宇宙大气,星际运行,经纬交错,冰极高寒。然而,三年的高中学习让我发现地理其实触手可得:天年状况,冷热温度,交通运行,环境整治。学习地理,你会从中得到发现真理时的快乐;学习地理,你会成为一个懂得生活并热爱生活的人;学习地理,你会明白地理是你身边的艺术!     

初中地理教学方法探求

<正>地理教师在进行教学活动时,遇到不同的教学内容、教学对象,教学方法也应该随之灵活改变,这样才能够适应新时代对于地理科目的要求。因此,掌握一些好的地理教学方法是一名优秀地理教师最基本的素质。现结合教学实践,谈谈初中地理教学的几点方法。一、创设情境,激发学生地理兴趣1.引入适当的歌曲。如学习"民族"时,我引入了     

激发学生的学习兴趣,提高地理教学的实效性

在新课改倡导的新理念下,作为初中地理老师,在教学中要注重培养学生的学习兴趣.因为兴趣和爱好是学生最好的老师,有助于学生带着快乐的心情投入地理知识的学习中来,进行主动学习和探究性学习.为此,在教学实践中,我特别注意激发学生的学习兴趣,以切实提高地理课堂教学的实效性.下面,我结合我的教学经验对如何激发学生的学习兴趣,提高地理教学的实效性,谈几点我的体会和做法.