谈数学专业大学生自主学习能力的培养

自主学习就是学生积极主动地去获取知识，其意义在于培养学生的创新能力和学习能力，以适应终身教育和终身学习的社会发展趋势．在数学教学中培养学生的自主学习能力，就是要求学生在学会知识的同时，获得数学的思想方法和认识世界、解决问题的能力．因此在课堂教学的不同环节，教师可以采用不同的途径，使学生掌握知识，提高能力，培养良好的思维习惯，并且成为学生学习过程的指导者和参与者。     

谈数学专业大学生自主学习能力的培养

自主学习就是学生积极主动地去获取知识,其意义在于培养学生的创新能力和学习能力,以适应终身教育和终身学习的社会发展趋势.在数学教学中培养学生的自主学习能力,就是要求学生在学会知识的同时,获得数学的思想方法和认识世界、解决问题的能力.因此在课堂教学的不同环节,教师可以采用不同的途径,使学生掌握知识,提高能力,培养良好的思维习惯,并且成为学生学习过程的指导者和参与者.     

谈提高高职学生计算机学习能力的方法

随着计算机技术的迅猛发展,学习计算机知识、掌握计算机操作、运用计算机工具已经成为社会要求的一项基本技能。本文从增强学生自我调节能力、创新能力、思维能力、表达能力、实践动手能力等方面谈了提高高职学生计算机学习能力的方法。     

学习性评价:深度学习的有效路

深度学习是一种提高学习能力、实践能力和创新能力为宗旨的学习方式,学习者在理解知识的基础上,建立新旧知识的有机联系,并能够灵活运用所学知识创造性解决实际问题的学习。学习性评价是为了学习的评价,是寻求与解释证据,让学生及其教师以此确定他们当前的学习水平,他们需要追求的学习目的以及如何达到所要追求的学习目标的过程。其主要目的是为了改善表现和促进学习,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,从而指向深度学习。     

提高初中生数学学习能力的探究

新课改背景下,要求根据各学科教育的任务和学生的需求,从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目标,即三维教学目标。其中,知识和能力目标,主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。事实上,在课堂教学过程中,学生学习的主体性地位日益得到体现,提高学生数学学习的能力非常必要。本文主要探讨提高初中学生学习数学的兴趣、培养学生的预习自学能力、探究意识和能力以及培养学生创新能力等有效提高学生学习数学能力的途径。     

新课改下初中语文教学的几点体会

新课程改革要求教师以“为学生的终身发展奠定基础”为出发点和落脚点,关注知识的形成过程和学习方法,培养学生的学习能力、探究能力、创新能力和合作学习的能力。此次改革,也给初中语文教学带来了一场前所未有的革命,要求语文教学把学生的主体地位与教师的主导地位联系起来,体现“自主、合作、探究”的学习过程,进而全面培养和提高学生的语文素养。笔者试结合自己在教学中的认识谈几点体会。     

西部农村中小学教师的生存状态--基于四川省G县农村教师队伍的调查与分析

一、研究性学习产生的背景 杜威早就认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程和方法。当前我国开展研究性学习是我国教育界面对新世纪社会发展的要求而采取的一项课程改革的重大举措。知识经济对创造人才和劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。知识经济的核心是科技，关键因素是人才，是人的智慧和创新能力，创新是一个国家生存和发展的灵魂。一个国家国民素质的高低，掌握知识的程度，拥有人才的数量，特别是知识创新能力与技术创新能力将决定一个国家的综合国力。对于一个企业，只有拥有创新人才，不断开发新产品和新技术，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。研究性学习的大力推广，体现了“以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育思想内涵，其核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神的实践能力，推行素质教育的一种新尝试和实践。     

初中历史教学中如何培养学生的创新能力

正创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。为了满足社会人才的要求,培养学生的创新意识,提升学生的创新能力,教师就必须在课堂中注重每一个概念、问题等知识的讲解和     

浅谈翻转课堂在高中化学教学中的运用

高中化学是一门以实验为主的学科,理论和实践联系较为密切,对于学生的实践能力和创新能力培养具有重要作用。为了迎合新课程改革要求,高中化学教学中理性认识翻转课堂,选择合理措施灵活运用到实践中,可以充分调动学生学习积极性,在加深化学知识理解和记忆的同时,养成良好的自主学习能力、实践能力和创新能力。     

关于高中生物实验探究教学

随着教育和社会的发展,现在对学生的要求在不断地提高。学生在学习过程中不仅要掌握所学的知识,还要有一定的动手能力和实践能力。生物教学中教师要重视学生的实验能力,学生在实验中可以锻炼分析能力和观察力,提高创新能力。     

Flash交互技术学习过程的游戏化设计研究

传统教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,已落后于时代对人才的要求、社会对教育的要求。针对这种情况,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出:优化知识结构,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识     

语文新课程中自主合作探究学习方式的尝试

在新课标下,逐步加大学生课堂中自主性学习、合作性学习、探究性学习的力度,不断拓展学生获取知识、增长知识的渠道,只有这样,才能为学生的"终身学习""可持续发展"铺平道路,才能使学生在合作、探究的学习过程中,不断提高和发展创新能力和语文社会能力。     

浅谈在初中物理中如何进行研究性学习

在初中物理中进行研究性学习 ,对培养学生创新能力有着重要的作用 ,也是实施新课标的重要途径 我们在初中物理教学中 ,要培养学生创新能力 ,让学生自己利用已有的知识去探究新的知识 ,就要求初中物理教师指导学生进行研究性学习 ,从而提高学生创新能力     

浅论学生英语自主学习习惯的培养

新课程要求英语教学过程以学生为主体,培养学生探究式学习的意识与能力。因此,教师应当立足于新课程,结合自身知识与教学实践,引导学生培养自主学习的习惯,开展自主学习,锻炼创新能力,从而达到教学目标。     

谈培养学生探究能力

创新能力是在学习前人知识和技能的基础上,提出创见和发明发现的能力。一个人在现有知识储备和智力水平下,对未知东西的探究、掌握和完善都可视为一种创新活动。因此培养学生的创新能力,关键在于引导学生积极参与学习过程,让学生亲自探索发现知识,培养探究能力。     

浅谈初中语文教学中指导学生探究学习的策略

新课改的理念要求语文教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式。探究学习，是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力，情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。”那么，在语文教学中怎样指导学生探究学习呢？     

让学生学会学习

科学技术的迅速发展,知识的不断更新,对人类本身的发展提出了更高的要求。新时代的人才标准是既有丰富的文化知识,又掌握现代科学技术的高素质的复合型人才,作为培养人才的基地——教育,也要适应时代的要求,超前发展,改革传统的教学模式,把学会文化知识改为学会学习,既传授文化知识,又培养创新能力。现在的教育,要充分发挥学生学习的主动性和积极性,激发学生强烈的学习兴趣和欲望,诱导学生学会学习,学会探索,学会创造,培养创新意识和探索意识,创新精神和创新能力,探索精神和探索能力。     

在英语教学中培养学生自主学习能力和创新能力

为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础,这是培养适应21世纪要求的一代新人的需要。因此,作为教师就要在教学中摸索出比较适合培养学生自主学习能力和创新能力的教学方法,以适应时代需要。     

课堂教学中学生创新能力的培养

当今电子技术飞速发展,对职业高中电子电器专业学生的学习、就业提出了更新、更高的要求。传统的电子电器专业课教学在知识、能力和素质的关系上,过于注重知识的传授,忽视了对学生能力的培养,特别是创新能力的培养。加之,学生基础差,教材内容滞后,     

创设学习情境培养创新能力

新课标明确提出：要在阅读教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。培养创新型人才是21世纪社会主义建设的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生学习的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展学生各方面的综合能力。因此,在阅读教学中要注意学生创新能力的培养。