让青年才俊脱颖而出 让聪明才智充分涌流

“青年人就像早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。”毛主席一语道破了青年人的生机与活力。对于企业来讲也是这样,只有充分发挥了青年才俊的力量,企业才能光耀大地。东滩矿多措并举,以理论上塑才、技能强才、创新机制荐才,逐步打造了一支年轻之师、威武之师,促进了企业的发展。     

让青年才俊脱颖而出 让聪明才智充分涌流

"青年人就像早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。"毛主席一语道破了青年人的生机与活力。对于企业来讲也是这样,只有充分发挥了青年才俊的力量,企业才能光耀大地。东滩矿多措并举,以理论上塑才、技能强才、创新机制荐才,逐步打造了一支年轻之师、威武之师,促进了企业的发展。     

让每个学生得到充分发展

目前,全国各地都在普遍探讨研究新课程改革,千方百计地在摸索自主学习和自主探究的方法与措施。彻底更新师生的教育观念和角色,全面推进素质教育,努力提高学生的创新能力,让每个学生在新型教学模式下得到充分的发展。尤其是在教学实施中,精心培养学生自主、合作、探究、创新的意识和能力是我们教师的神圣义务与光荣职责,更是我们新课程改革创新中的重大课题。     

让每位教师得到充分发展

在创建实验性示范性高中的活动中,我们全面地梳理了上海师范大学附中40多年办学的历史与经验,结合我个人几十年从事教育工作的体会,提出了“发展教育”的办学思想。“发展教育”的核心就是要创设时间与空间,让“每一个帅生都得到充分和谐的发展”。我们认为,只有教师得到发展,学生的发展才有保证。为此,几年来,我们一直非常重视教师的培养,希望通过不懈的有效努力,造就一支数量充足、年龄结构和职称结构合理、师德水平高、具有先进的教育理念和强烈的敬业精     

转变观念让职校生得到充分发展

我校作为全国职教系统唯一一所承担国家教育科学规划“九五”重点项目的子课题“转型期职校生个性和心理教育”的实验校,在中国心理学会理事、北京师范大学儿童心理研究所博士生导师陈会昌教授领衔指导下,以有关实验班为对象,对扭转职校生某些不良习性,培养他们健康心理和合格的职业道德,发展他们良好个性,进行了理论与实践探索,并初步试行了某些干预措施。     

分层教学 让每个学生得到充分发展

面对一个由个体差异悬殊的学生组成的班级,如何达到统一的教学要求,如何适应学生的个性差异,让每个学生都得到充分发展,我校尝试实施分层教学,效果明显,深受师生的欢迎。学生分层。分层教学首先是学生的分层。对学生的分层有两种方法,其一是显性分层,其二是隐性分层。就全班学生来说,我们用隐性分层的方法,它可以避免助长优等生的骄气和挫伤学困生的自尊心,有利于学生的身心健康发展。具体做法是:认真分析学生的学习成绩、学习能力、学习方法、学习基础等状况,把全体学生大致分为“高、中、低”三个层次;同时做好学习成绩跟踪,实行动态管理,…     

让学生在学习过程中得到充分发展

小学数学课堂教学中,学生是数学学习的主人,教师的作用在于成为学生学习数学的组织者、引导者、合作者与共同研究者。这是当前数学改革的基本观点。另外,数学课堂教学改     

让学生在数学活动中得到充分发展

在小学数学教学中,要树立以活动促发展的思想,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,以实现学生多方面能力的综合发展,使学生真正成为学习的主人,发展的主人.     

宁夏六盘山高级中学让每个学生得到充分发展

宁夏六盘山高级中学位于银川市中心，是宁夏回族自治区党委，政府为提高宁夏南部山区人口素质，加快贫困地区经济发展而投资兴建的一所区教育厅直属的全日制寄宿高中，是中国教育学会实验学校。学校占地面积10万平方米，建筑面积约6.4万平方米，现有教学班52个，在校学生2700名。2005学校年被确定为宁夏回族自治区普通高中一级示范学校。学校拥有一支面向全国公开招聘，     

让学生在数学活动中得到充分发展

在小学数学教学中,要树立以活动促发展的思想,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,以实现学生多方面能力的综合发展,使学生真正成为学习的主人,发展的主人。     

让每一个师生都得到充分和谐的发展

上海师大附中是一所具有创新理念与探索精神的学校。早在20世纪80年代初,就提出并实施了以“一体两翼,优化素质”、“德美一体,各育生发”为内容的美育实验方案;90年代,又提出了“探索标准化教学与个性化教学双轨协进的教学格局”以及对学生“整体培育、终身负责”等,确立了建设“闪现21世纪精神的学校”的办学目标。这些在当时很超前的教育理念,今天看来依然闪现着智慧与理性的光彩,在不同角度和不同程度上,体现出了“以学生发展为本”的教育理念。而这一理念,今天正被越来越多的教育人士和社会公众所认同。1999年,在创建实验性、示范性学…     

提供良好的课堂环境让个性得到充分发展

“平庸蕴涵于标准化之中，创造性蕴涵于个性之中”，要保护和发展学生的创造性，就要保护和发展学生的个性。     

让每个学生的强势智慧都得到充分发展

在日常的教育教学中,我们有许多困惑:为什么有些学生文科学习非常吃力,而对数理化却非常感兴趣?为什么有些学生一上数学课就打怵,而一上英语     

让孩子们在体育课中得到快乐

如何让孩子们在体育课中得到快乐呢?首先要克服传统观念,充分尊重学生;其次要营造氛围,活跃课堂气氛;再次,要实现师生互动,有效优化课堂。     

开发创新教育校本课程 让学生得到充分发展

一、时代发展对创新教育提出了新要求 人类社会进入20世纪五十年代以后,科学技术日新月异,引发知识爆炸,使知识以前所未有的速度和规模发展,人类知识总量以几何级数迅速增长。据联合国教科文组织所属＂世界科学技术情报系统＂的统计,人类近30年来所积累的科学知识,占有史以来积累的科学知识总量的90%,而在此前的几千年中所积累的科学知识只占10%。     

让学生的灵性得到充分的彰显

灵性乃人类之天性,体现为人类的求真、求善和求美的精神.教师的教学要善于观察和激发学生的灵性,实施“先天定性,后天发展”的教学策略,培养学生的创新意识,发展他们的创新能力,提高他们的综合素质.那么如何开发学生的灵性呢?笔者认为可以从以下几方面着手.     

让每个学生都得到充分的发展——江苏省太湖高级中学

“江苏省太湖高级中学”是江苏省省级重点高中，是江苏省首批“四星级高中”，江苏省首批艺术教育特色学校。是华东师范大学、东南大学、南京师范大学、苏州大学等高等院校的教育实验和应用示范基地。     

让学生的个性在小学语文课堂教学中得到充分发展

课堂教学既是实施素质教育的主阵地,也是发展学生个性的主渠道。因此,我们必须切实转变观念,优化课堂教学,让学生的个性得到