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基于中国教育追踪调查基线数据,本文研究了家庭的互联网接入对城乡初中生认知能力差距的影响.研究发现:城乡初中生在认知能力和家庭互联网接入率上均存在明显差距;在控制其他因素的情况下,OLS回归和PSM估计发现家庭互联网接入可以显著预测学生的认知能力;互联网接入对认知能力的影响效应不存在家庭社会经济背景之间的异质性,但是对城市户籍学生体现得更明显,这可能是因为城市学生的认知能力本身较高,更倾向于将互联网作为信息搜索和学习的手段;Oaxaca-Blinder差异分解表明,家庭互联网接入这一因素可以解释城乡学生认知差距的57％左右,并且这种影响主要来自两者在互联网使用回报率上的差异.通过教育信息化促进教育公平,应当从以下两方面努力:将教育信息化建设和应用的场域从学校扩展到家庭,关注学生在家庭的信息技术应用环境;将教育信息化建设的重点从硬件和平台建设转向关注学生的信息技术使用技能和信息素养. 相似文献
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柏敏 《蒙自师范高等专科学校学报》2022,(5):137-139
随着“互联网+”时代的到来,教育领域也发生了翻天覆地的变化。如何利用互联网来培养学生的学习能力是一个值得探讨的问题。文章旨在从语言学习能力、学习习惯、合作组织能力三个方面来探索“互联网+”的混合式学习模式对泰语专业学生学习能力的培养。 相似文献
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高爱清 《试题与研究：高中理科综合》2022,(4):138-139
中职学生普遍学习基础差,学习习惯不好,纪律性差,自控能力弱。他们绝大多数都是缺乏自信或者说还有一些问题性的学生,容易怒火冲天,不愿意接受管束,导致许多中职教师在培养和教育学生的同时,往往把握不准对待学生爱与严的标准和尺度,往往用对待普高学生的心态来面对中职的学生,容易引起一些师生矛盾。因此我们必须在师生关系中找到了一个平衡点,本篇文章在如何处理师生关系方面做了分析探讨。 相似文献
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随着信息时代的到来，我们日常生活越来越多地受到互联网搜索的影响，传统的信息教学方法——演示＋填鸭，已经显示出其很大的不足，不能满足时代的要求，它在很大程度上限制了学生的思维方式和主动自主地学习，而互联网搜索技术的发展：大大提高了学生的自主学习能力，不仅更有效地完成了教学活动内容，还实现了知识的延伸，拓宽了学生的视野。激... 相似文献
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沈建林 《中小学信息技术教育》2021,(2)
互联网技术不断发展,"互联网+教育"迅速普及,突破时空限制的在线教学蓬勃发展,单纯的点播教学或直播教学不能很好地解决整个教学过程中的所有问题,因此在中职院校通过点播教学与直播教学相互融合,提出"双播"互动教学新范式,来调动学生参与在线学习的主动性,培养学生自主学习能力、探索合作能力和思辨创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着现代信息技术的不断进步和发展,互联网技术被广泛应用到了教育教学领域,极大地改变了教师教学和学习的方式。在"互联网+"背景下学生可以通过互联网获取更多的学习资源,从而不断地提升学生的自主学习能力,使更多的学生具备可持续发展的能力。基于此,主要对"互联网+"背景下,在初中教学中如何培养学生在线自主学习能力进行了分析和探讨。 相似文献
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随着“校校通”工程的深入实施,互联网已经在中小学得到普遍应用。越来越多的老师利用互联网上的丰富资源来促进教学,也出现了很多基于互联网的学习模式：Intel、未来教育、WebQuest等,网络应用于教学的功能也正在得到更深更广的认识和开发。就目前的应用现状而言,各地中小学对互联网的使用主要集中于教师和学生对网上资料的搜索和收集,而学生通过网络与不同区域的其他学生对同一主题的共同学习这一方式应用不够。本文阐述了远程合作学习的概念、优势、类型及相关案例以及在我国开展的现状及建议。 相似文献
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小学在线教学作为新冠肺炎疫情防控时期的临时举措,将国家课程与爱国主义教育、疫情防控知识学习相结合,能够满足师生的日常教学与学习需要,但是小学在线教学存在师生消极对待、不能保证学习质量、不能满足师生交流互动等问题.小学师生需要遵循"互联网+"规律,强化师生互联网思维,探索线上线下相融合的教育新形态,帮助学生培养终身学习理念. 相似文献
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随着计算机技术及互联网的飞速发展,高职学生的学习和生活已离不开网络。通过网络,学生可获得丰富的信息和知识。相反,网络的负面信息和违法行为也随网络发展而出现。针对高职学生如何开展网络安全教育,引导学生正确使用和对待网络,是高职学院急需解决的重要问题。 相似文献
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随着社会不断的发展和进步,“互联网+”逐渐在人们的生活中普及,以“互联网+”为背景的当下中职数学教学,要不断更新教学模式,学会利用“互联网+”的优势和特点,来针对专业性人才进行培养和教育。中职数学是一门综合性较强的学科,并且学生学习中职数学需要一定的专业性和专业思维,所以对学生的综合能力以及数学专业能力和数学思维具有一定的要求,但是就现阶段的中职数学的教学状况和学生学习情况来看是不容乐观的。本文从结合“互联网+”背景下的教学优势,来分析探究中职数学现阶段的教学和学生所存在的问题,并提出相应的对策,旨在提高中职数学学生的专业能力和专业素养。 相似文献
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文章以"互联网+"时代的现状和前景为基础,对小学教育管理展开分析,强调"互联网+"时代小学教育管理的特点,并合理地分析小学教育管理的特点,从而引导教师更好地辅助学生进行学习,以此来加强对学生学习能力以及综合文化素养的培养,让学生在小学教师的呵护下健康成长.对此,教师应重视互联网信息技术在小学教育管理中的运用,学校应加强... 相似文献
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如何在教师的指导下让小学生学会自己通过网络学习数学知识,从而培养与提高小学中高年级学生在互联网环境下的自主学习能力已成为教育者亟须解决的问题。为此,教师应该首先理解信息技术教育的内涵,在教材中找到与网络环境相匹配的教育方式,着重地提高自身的信息技术能力素质并将其应用到信息技术教学中,从而调动学生的主观能动性和学习积极性,实现学生自主学习能力的突破。本文将会对于网络环境下的小学中高年级学生的数学自主学习能力的培养做一阐述,从而来探究在如今这样的网络化时代如何搞好小学中高年级的数学教育。 相似文献