试析如何引导初中生积累写作素材

一直以来,作文都是语文教学的难点,大多数学生不愿意写作文,甚至害怕写作文,主要原因是他们不知道写什么,怎么写。正所谓"巧妇难为无米之炊",没有足够的写作素材,即便掌握了写作技巧,也无法写出好的文章。因此,帮助学生积累写作素材是提高作文教学质量的关键一步。在初中语文作文教学中,教师应当鼓励学生在日常生活和学习中多观察、多体验,从多个方面来积累写作素材,为他们的写作打下坚实的基础。     

春华秋实,厚积薄发——谈初中生语文写作素材的积累

写作,是初中生学习语文的重要构成部分,同时也是检验学生学习情况的有效评价手段。在日常教学中,为提高学生的写作能力,教师需引导学生广泛积累写作素材,拓展他们的写作范围。本文结合教学实践,对此进行了探究。     

浅谈学生如何积累写作素材

写作不是一门高深的学问,而是一门人人都应该掌握的生活基本功。我们知道,语言是交际的工具,文章是用书面语言形式表现出来,在现实的生活中,写作在人际交往中起着重要的作用。我们不要求人人成为作文大家,成为文学家,但我们至少应该都能用自己的文章清晰的表达出自己的内心想法。     

引导儿童学会积累写作素材

积累写作素材是学生写好作文的基础。帮助儿童学会从不同角度、不同位置观察社会,用不同的方法发现、搜集和整理素材,既是作文教学的重要任务,也是提高学生素质、面向未来教育的一项长期任务。我在多年的作文教学中进行了大胆的尝试,收到了较好的效果。 一、帮助儿童从生活中发现素材。我们生活     

浅谈中学生写作素材的积累

"问渠那得清如许?为有源头活水来。"素材是写作的"源头活水"。因此,写作教学不仅要注重训练和评改,更要基于学生无材料可写的写作实际,在写作素材积累上下功夫。结合教学实践,笔者认为写作素材的积累可以从情感积累、素材积累、技巧积累三个方面入手。     

浅谈议论文写作素材的积累与运用

对部分初中生来说,议论文写作比较困难,有的学生一想到写议论文就感到头疼。因此,教师要注重开展议论文写作训练,采取有效策略消除学生写议论文的恐惧,引导学生学会积累议论文写作素材,并灵活运用到写作当中。     

开掘源头活水 积累写作素材

在教育改革高速发展的今天,在新课程标准下,如何积累素材,提高学生的写作水平仍是当今教育的一大热点。积累写作素材,应从四个方面入手：首先充分利用语文教材,挖掘写作素材;其次深入关注生活,拓展写作思路;再次积极开展课外阅读,练就坚实的写作基石;最后利用电视网络资源,体现写作内容的时代气息。     

着眼课本,积累写作素材

初中生常说,学语文有三怕:一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。确实,中学生写作要做到言之有物,形象生动地描绘事物绝非易事。但平时若注重积累,将课本中学过的典型范例积累起来,有了写作的素材,写作文就会容易很多。     

如何指导初中生积累写作素材

许多学生都怕写作文,作文时总感到无事可写、无话可说,一方面是因为学生生活面窄,导致写作内容贪乏,另一方面是因为教师在平时的教学中没有引导学生、帮助学生积累材料。下面是我指导学生积累作文材料的一些做法。     

浅析高中语文写作素材的积累

在高中语文学科内容教学中,写作相对来说一直是教学的一大重难点环节,而良好的写作能力的形成往往需要更多的素材积累,丰富的语文素材积累量是提升语文写作水平的基础。因此,教师应要求学生增大写作素材的积累量,只有让学生具备较强的写作思路和语言知识运用能力,才能写出一篇好的文章。文章针对高中语文写作教学素材积累板块的有效途径进行了深入研究和探讨,并提出教师务必提高对素材积累的重视程度,通过让学生掌握较好的写作技巧及方法来增强其自身的写作水平,进而提高教学质量。     

浅谈中学生写作素材的积累

中学作文教学是语文教学的重要组成部分。当前,教师对作文重视程度很高,但是在指导作文、提高学生写作水平方面收效甚微,事倍功半。笔者根据自己的教学实践经验,结合作文教学的特点,从五个不同的层面探讨了中学生积累写作素材的方法。     

议论文写作素材的积累与运用

选材用材是为作文选择所需材料,并构思如何运用,直接关系到作文的品位和等次。积累、选择、应用是写作中材料处理的三个完整环节。积累在平时,选择、运用在考场。一方面要积累素材,另一方面要会活用素材,学会对备用材料的无缝嫁接和多元解读。一、材料的积累平时可以分门别类地收集、整理,构筑自己的知识仓库。名言与事例可以分开积累。具体来说,材料积累主要有以下几种方法。1.关注自我,展示个性看法     

浅谈初中生写作素材积累对作文语言的影响

一个学生写作素材的积累是否丰厚是影响其作文立意、题材、语言等诸多方面的重要因素,学生写作素材的积累对提高写作水平有一定的帮助,这是毋庸置疑的,但帮助多大,尤其是对作文语言有哪些影响,要积累一些什么样有用的素材,如何积累并以此来提高作文的表达能力,是本文意欲探究的问题所在。笔者在教学实践中发现,素材积累至少在以下三个方面给语言构成影响:一是让作文语言变得更具丰富性;二是能让语言更雅致;三是让语言更灵动。     

如何指导中职生积累写作素材

积累素材是写好作文的基础.本文结合自身多年的教学实践,从观察启迪、开展活动、善于倾听、多背多读四个方面探讨了在中职语文教学中如何指导中职生积累写作素材,激发他们写作的兴趣,逐步提高中职生的写作水平.     

议论文写作素材的积累与运用

许多中学生写作议论文时是抓耳挠腮．搜肠刮肚,不知所云。这已成为一种普遍现象,原因之一是“巧妇难为无米之炊”,原因之二是即使有了米也不知道怎么煮熟这锅饭。因此学生必须从教科书和生活中积累写作素材,积累储备了丰富的写作素材确实有助于写出好文章。但有一缸米却不知倒到哪口锅里,素材积累再多也没用．这就要求学会对素材进行加工整理．学会运用写作素材。     

论写作素材的积累和运用

写作是情感的真实流露,更是一次自我抒发的过程,理应具有很强的代入感和感染力,使作者、读者获得同步的情感共鸣和精神洗礼。在写作教学中,教师要加大对学生写作素材积累和运用的指导力度,围绕写作素材的多元积累和多向运用等主题强化学生的写作能力,帮助学生学会写作、用好写作、爱上写作,从而提高他们语文核心素养。     

初中写作如何积累素材

写作离不开素材,学生的生活局限于校园中,视野狭窄,写作素材贫乏,习作老套,教师应引导学生有意识地积累写作素材,为写作做好准备。     

引导小学生积累写作素材之我见

要提高小学生作文水平,首先应该指导学生做好积累材料的工作,然后才谈得上运用。要开展实践活动,丰富写作素材;进行先说后写训练,整理写作素材;引导勤写日记,捕捉生活素材;强化阅读迁移,积累写作技巧。     

谈中学生如何积累写作素材

生活是写作的源泉,只有深入生活、观察生活、感受生活,才能积累丰富的第一手资料,为写作打下坚实的基础;只有博览群书,广闻强记,才能熟能生巧,在写作中得心应手、游刃有余,大幅度地提高写作水平。