高师语文教育专业学生教学语言技能训练途径探析

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对高职高专院校提出的人才培养要求,结合我校语文教育专业学生的实际情况,本文重点对学生教学语言技能训练途径进行了研究、探析,希望能对同类院校的语文教育专业学生的培养提供有益的借鉴和参考。     

浅谈高师地理专业学生师范技能培养

高等师范院校承担着为基础教育培养合格师资力量的重要使命,而师范生是这个过程中的实施主体,师范技能对师范生今后能否成功走向教育岗位实现自身价值有着至关重要的影响.本文从大学生角度出发,立足于高师地理专业学生师范技能培养方式的探究,旨在明晰高师地理专业师范技能内涵、培养过程中存在的问题及其培养方式,给地理专业学生以及从事高师地理教学的工作者以参考.     

高师历史教育专业教学技能训练探索

专业教学技能训练是高师教育专业人才培养方案中的一个重要组成部分。文章从专业教学技能训练的目的、训练的原则、训练的组织形式、具体的训练步骤安排等方面进行了积极的探索,具有可操作性和借鉴作用。     

高师化学专业学生从师技能培养研究

长期以来,在我们的高等师范化学教育中,存在着重知识培养、轻视技能训练的倾向,常常忽视师范生的从师职业技能的培养和训练,以致于多数学生在教育教学实践中迟迟不能适应教育教学工作的需要,高师学生对中学生现状知之甚少,教学设计盲目性较大,以学生为主体的要求很难落到实处。     

高师院校艺术专业学生思想政治教育管理模式探析

高师院校艺术专业学生在思想状况、心理特征以及专业学习实践等方面具有独特性。切实提高高师院校艺术专业学生思想政治教育工作的实效,必须要坚持"通识"培养与"个性"发展相统一。一方面要遵循普通高校学生思想政治教育工作的普遍原则,树立全校学生思想政治教育工作全局观;另一方面要尊重艺术专业学生的个性,有针对性、有创新意识地开展工作,最终实现提高学生思想政治素质、提高人才培养质量、促进学生全面发展的目标。     

高师舞蹈教育专业学生综合素质的培养

高师舞蹈教育专业的学生只有从专业素质培养、综合知识积累、思想道德情操和人格修养等方面来不断完善，才能逐步提高自身综合素质，并在激烈的社会竞争中立于不败之地。     

高师历史教育专业教学技能训练的探索

专业教学技能训练是高师历史教育专业人才培养过程中的一项重要任务.文章主要从高师历史教育专业教学技能训练的必要性、训练的内容及训练的途径与方法三个方面进行了一些积极的探索,以期对目前高师历史教育专业的教学改革提供一些有益的借鉴与启发.     

高师小学教育专业学生朗读能力的构成及其培养

朗读作为一项重要的教师基本技能,在很大程度上决定着未来教师的语言素养和教学能力。高师小学教育专业学生的朗读能力是由示范朗读能力和指导朗读能力构成的。发展高师小学教育专业学生的朗读能力可以从三个方面入手:改变应试行为,树立正确的目标教学理念;改革训练方式,教师引导与学生自主学习相结合;强化教学实践,使理论性学习与体验性学习相辅相成。     

高师体育教育专业学生学习现状的研究

采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法对目前高师体育教育专业学生学习态度不够端正；学习目的不够明确；缺乏基本的从事体育专业学习的身体素质和文化素质，甚至有厌学等现象进行调查，在分析造成原因的基础上，为培养未来合格的体育师资人才提出相应的解决对策．     

高师体育教育专业学生文化素质教育的思考与对策

从学科专业建设的微观视角，论析加强学生化素质教育的基本原因及其现实对策，在化素质教育研究中尚属少见。本基于高师院校体育教育专业学生化素质教育现状的理性思考，从显性和隐性的层面深入阐析了影响学生化素质教育的基本原因、主要表现及其负面效应，并从可操作性的角度提出了加强高师体育教育专业学生化素质教育的相关对策。     

培养高师院校小学教育专业学生职业兴趣的研究

职业兴趣影响人的职业态度、专业学习的积极性以及工作成绩。高师院校小学教育专业的学生毕业后大部分会从事小学教师这一职业。由于小学教育教学工作的特殊性,学生在校期间关于教育学和心理学等专业课程的学习是至关重要的。然而,高师院校小学教育专业的部分学生却缺乏作为小学教师的职业兴趣,这是多方面因素作用的结果,但是对于高师院校小学教育专业学生职业兴趣的培养却势在必行。本文将从学生职业兴趣缺乏的原因,以及职业兴趣的培养策略两方面进行论述。     

高师小学教育专业学生教学实践能力培养现状探究

高师院校小学教育专业承担着培养小学教师的重任,其教学质量的好坏直接影响小学教师的队伍,而该专业学生的教学实践能力的培养至关重要。本文通过研究高师小学教育专业学生教学实践能力培养现状,指出目前我国高师小学教育专业学生在教学实践能力方面存在的问题,对原因进行分析,并提出几点具有针对性的建议。     

小学教育专业师范生语文教学设计技能的培养

语文教学设计技能是小学教育专业师范生从师任教必备的基本功。师范生语文教学设计技能的培养,应在清楚把握存在问题的基础上,从文本解读、目标设计、过程设计等方面积极寻求有效策略与方法。并以选修课方式,通过案例分析、模拟课堂、现场教学等途径培养提高,为师范生奠定专业发展的坚实基础。     

论高师体育教育专业学生评价能力培养

评价能力作为高师体育教育专业学生应具备能力的重要方面，既体现人的综合全面发展，也体现了职业能力高低。本文侧重对培养评价能力的意义、途径等进行探讨，以期在教学中引起重视。     

高师院校语文教育专业专业任选课课程改革的研究与实践--以齐齐哈尔高等师范专科学校为例

当前高师语文教育专业的主要任务是培养能够在中小学从事语文教育工作及其他教育工作的高素质技能型专门人才,然而专业任选课却存在着与人才培养和课程改革的种种不适应,本文以齐齐哈尔高等师范专科学校为例,从任选课的课程设置、教学改革等方面的实践入手,探索高师语文教育专业任选课程改革策略,为提高高师人才培养质量提供一些有益的改革建议。     

新课程下高师生物学专业实验教学技能的培养

生物学是一门以实验为基础的自然学科。本文对新课程下中学生物学实验教学面临的挑战进行了分析,并就如何提高高师院校生物学专业的实验教学技能提出了相应的建议。     

浅谈高师学前教育专业学生专业技能的培养

学前教育专业技能是幼儿教师素质的重要组成部分,也是衡量学前教育专业毕业生是否合格的重要依据。所以,高师学前教育专业在教授学生丰富教育理论知识的同时,更要加强学生的专业技能的培养。本文就目前高师学前教育专业在培养学生专业技能上存在的问题,结合兰州城市学院教育学院学前教育专业课程改革的实践经验,探索提高学前教育专业学生专业技能培养策略。     

浅谈高师数学专业学生学习动机的培养

高师数学专业学生的学习动机培养非常重要,直接影响当地中小学教学教育质量的高低,从而影响当地经济社会的发展。     

高师化学教育专业教学技能培养的探索

高等师范院校作为培养师资的＂工作母机＂,肩负着为基础教育提供合格师资的历史使命。要在基础教育领域更好地推行素质教育,高师应率先实施素质教育。教学是学校培养人才的基本途径,教学质量的高低,影响到人才培养质量。在高师实行素质教育的过程中,必须探讨教学过程的有关问题,本文着重探讨高师化学教育专业在教学过程中存在的不足及其改进措施。