台湾职业教育的特色及启示

台湾职业教育特色主要表现在完善的教育体系、发达的私立教育、科学的管理体制、大规模本科教育以及良好的学生实践素养教育等方面，对内地职业教育的启示是：要完善职业教育体系；建立纵向垂直的职教管理体制；鼓励发展民办教育；产教结合，加强实践素养教育。     

台湾职业教育体系与特色

台湾职业教育经过４０多年的发展,为经济建设作出了不可磨灭的贡献,也逐渐形成了自己的体系和特色,现概述如下：一、职业教育形成体系台湾职业教育在发展中已形成了一个多层次、多规格、层层衔接贯通、与普通教育并行的比较完备的体系。这个体系由下图表示：研究所博士...     

台湾高等技术与职业教育评鉴制度特点评析

台湾的高等技术与职业教育,其评鉴制度是高等技职教育质量的重要保障。该制度体现了功能的多元化、评鉴人员的专业化、评鉴方式的多样化、注重特色评鉴、兼重量化与质性的双重资料和评鉴的系统性等特点。     

高等工程职业教育培养目标与教学体系探讨

高等工程职业教育应从我现现代化建设的需要和高新技术发展现状出发,根据自身培养目标及教学体系的特点,注重培养学生的工程职业素质和技术应用能力。课程体系及内容应空出高新技术,实践教学体系应围绕高新技术应用构建,同时采用高职工科专业技术应用实践实训的基本模式。     

台湾职业教育一瞥

台湾职业教育一瞥辛浚今年五月，我应邀随大陆职教界人士访问团去台湾参加学术研讨会，考察职业教育，先后赴台北、彰化、台中、台南、高雄等市，纵贯台湾岛走了一个来回。以往，通过文字材料对台湾的职业教育情况也有过一点了解，这次身临其境，得到的印象要真切、实在得...     

台湾职业教育的成功经验及启示

职业教育发展的规模和水平是科学技术和生产力发展水平的重要标志，也是现代教育体系中的重要组成部分。台湾的职业教育是台湾经济腾飞的一项秘密武器，其在教育体系、办学理念、教学质量等方面有许多成功的经验。最近，作者曾随深圳职业学院代表团赴台湾访问考察了一个月，     

台湾高等技术与职业教育本科层次课程述评

我国台湾高等技术与职业教育本科层次课程目标呈现实用化取向,多方参与课程的发展与改善,课程发展兼顾社会需求和个人发展。课程体系呈现出专业能力培养贯穿始终,能力进阶循序渐进,安排通识教育相关的课程多样化等特征。同时,开设跨专业领域特色学程和＂最后一哩学程＂以促进教育与产业的密切结合。     

台湾高等技术与职业教育本科层次课程述评

我国台湾高等技术与职业教育本科层次课程目标呈现实用化取向,多方参与课程的发展与改善,课程发展兼顾社会需求和个人发展.课程体系呈现出专业能力培养贯穿始终,能力进阶循序渐进,安排通识教育相关的课程多样化等特征.同时,开设跨专业领域特色学程和"最后一哩学程"以促进教育与产业的密切结合.     

论现代职业教育体系中技术与技能的关系

技术与技能的关系问题,是构建现代职业教育体系的核心问题。职业教育的"技术""技能"及二者的关系套用西方的概念,则与我国传统文化和民众观念中的概念产生了错位。技术与技能的关系应考虑到中国职业教育的语境和汉语言的思维习惯。职业教育所指的技能为技与能之合,技术专指"操作性技术",技能涵盖技术。中职教育培养技术型人才,高职教育培养技能型人才,对职业教育的发展更为有利。     

高等旅游职业教育培养目标及措施研究

高等旅游职业教育是一个涉及多种要素的有机综合系统,其内涵处于不断地发展和深化之中。培养目标的规范化及措施的实效性,对于提高培养质量,意义重大。文章拟就高等旅游职业教育的内涵、目标与措施等几个基本问题进行初步探讨。     

对办好高等农业职业教育的思考

随着我国高等职业教育步伐的明显加快和科教体制改革的不断深化,特别是科教兴国和西部大开发战略的逐步实施,由三所省属中专合并改制而成的杨凌职业技术学院,迎来了良好的发展机遇和广阔的生存空间。在这种新的形势下,如何顺利实现由中等专业教育向高等职业教育的实质性转变。为此,笔者谈点粗浅的看法。     

台湾技术与职业教育体系解读

本文试图借助台湾教育技术与职业教育司官方对台湾技职教育体系的解释和作者的实地考察感悟,以及其特色形成的历史与条件的系统分析,解读台湾一贯制技职教育体系的本质;并且据此提出,对中国的职业教育体系构建而言,立足产学研紧密结合培养务实致用人才,逐步构建专科高职通向本科高职乃至硕博的教育通道,并注重中职、专科高职、本科高职等的纵向衔接和与原有普通教育横向弹性转轨,是值得大力借鉴的.     

瑞典的终身职业教育与培训体系

一、瑞典职业教育改革的背景与现状瑞典是斯堪的纳维亚半岛一个富饶的国家,也是一个发达的教育之邦。从60年代开始,瑞典对职业技术教育进行了全面的改革,建立了适合于本国需要的职业教育与普通教育一体化的新体制,成为“北欧的典范”。但进入90年代以来,由于经济的衰退使得社会失业率上升,尤其是青年失业问题尤为突出。再加上随着产业结构的调整、科技的进步,特别是信息技术在生产中的广泛应用,劳动力市场对就业者的素质和技能提出了更高的要求。与此同时,高中教育的逐步普及以及终身学习的不断发展导致了选择职业教育的学生比例下降、而升…     

高等旅游职业教育与学生能力的培养

我国高等旅游职业教育经过几十年的蓬勃发展,已经初具规模,对学生能力的培养呈现出自身的一些特点,但同时也出现了诸多问题急待解决。本文从加强师资队伍建设,转变培养理念,改善教学手段,提高学生职业能力等方面提出建议,加强学生能力培养,促进高等旅游职业教育发展。     

台湾职业教育的特色

台湾职业教育的特色北京联大职业技术师范学院职教系丁以绣一、台湾职教体制的发展台湾的职教制度与大陆的职教是同出一脉的。１９０３年清政府公布了我国第一个现代学制，创办了各级“实业学堂”，民国成立后改为“实业学校”，１９２２年改为“职业学校”。国民党政府去...     

台湾职业教育概貌

台湾职业教育概貌闻友信台湾是镶嵌在祖国大陆东南１００多公里海面上的一颗光耀夺目的明珠，自古以来就是中国的领土，是我国的一个省。由于众所周知的原因，两岸隔绝４０多年。近年来，在双方热心人士的促成下，职教界也开始有所往来，为便于大陆职教界了解宝岛职教情况...     

台湾职业教育综述

台湾的职业教育称为“技术及职业教育”,简称“技职教育”。职业教育包括初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育,它构成了台湾教育体系的重要组成部分。职业教育的发展对台湾经济的促进作用是台湾舆论界所公认的,被认为是台湾经济增长的“主要因素之一”。 一、教育配合经济发展。建立良性的互动机制 台湾职业教育的发展与经济的发展相辅相成,教育为经济发展提供人力资源,经济又以其发展所产生的财力支持教育发展。由于经济的快速发展,台湾各级教育也有了长足的进步。其中,职业教育配合经济发展具体表现在:     

高等法律职业教育人才培养目标及课程体系改革

高等法律职业教育的培养目标应定位于培养适应司法实践需要的应用型、技能型法律职业人才.与此相适应,应对高等法律职业教育的专业设置、课程体系和教学方法进行改革,不断提高学生的综合职业能力.     

台湾高等农业职业教育结构分析及启示

台湾农业经济能够迅速发展,得益于其完善的农业职业教育体系。其中,高等农业职业教育为台湾农业经济的发展提供了充足的优秀人才。我们应该借鉴其成功经验:根据市场需求调整高等农业职业结构层次,适应农业产业和市场的需求;注重高层次农业人才培养,提升农业科技服务能力;加强高等农业职业教育特色课程的开发,增强学生的就业能力。