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提及"护士"这个职业,我们很容易联想到身着白衣白裙,头戴燕帽,带着温柔可亲的笑容,以娴熟的技术为病人服务的护士小姐们.曾几何时,在人们的观念中,"护士"的大门似乎只为女性而敞开,护理这片广阔的领域也成了"女儿国"的代名词.对于男性来说,这里似乎还只是一片神秘而陌生,从未涉足过的处女地.但是,如果我郑重其事地告诉你,现在已经有了男护士,很多院校护理学院的招生章程中已悄悄地隐去了"男生止步"的免入牌,你会不会感到惊奇? 相似文献
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最近,台湾总统陈水扁的女婿赵建铭因涉嫌"台开案"而入狱,一时间成为媒体的敏感话题.大陆的报纸对"扁婿入狱"事件的报道一般使用"收押",也有用"羁押""关押"的,而港台对这一新闻的报道却一律用"收柙"一词,请看例子: 相似文献
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看过电影《购物狂》的朋友都会被剧中张柏芝饰演的“购物达人”所惊叹,只要在商场看到眼花缭乱的衣服,鞋子……她就有着无法控制的购物欲望,即使经济陷于困境却一样购买,电影剧情或许夸张了点,但我相信大家身边或多或少潜伏着这样的“购物狂”和“扫货达人”吧。 相似文献
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辛新辑 《初中生世界(初三物理版)》2011,(7):23-23
最近的电视荧屏活跃着各种各样的“达人秀”.“达人”这个称呼被越来越多的网友接受和喜爱,成为流行用语。什么样的人称为“达人”呢?通常是指在某一领域非常专业、出类拔萃的人物或是指在某方面很精通的人,即某方面的高手。在不同的语境下,“达人”的意思也会有所不同。下面我们一起来看一下英语中“达人”是怎么说的吧! 相似文献
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复习备考,靠时间堆积效率,则事倍而功半;向技巧和规律要效率,则事半而功倍.作文也是如此.上两期我们就作文的"发展等级"进行了探讨,是要从"理论"上告诉大家写好作文要具备的条件.本期我们则从高考作文实践--审题、立意、体裁、技巧、注意事项等--方面,请名师为你一一点拨. 相似文献
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香港"巴士大叔"吼出的一句"你有压力,我也有压力",一夜之间成为2006年最脍炙人口的流行语之一,这是与现代人越来越大的压力感密不可分的。这种压力的冲击波甚至震荡着本应是"世外桃源"的象牙塔,将之异化成一个更大的压力 相似文献
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现在看来,最适宜于普通教师干且举国上下干得最为热乎的大概就要数“有偿家教”了。其实“家教”本不为过(在全民重视教育的今天,这几乎要发展成为学校教育的一种补充形式了),但一旦与“钱”字沾上边,成为“有偿”,便一下子吸引了公众的眼球,成了人人喊打的过街老鼠。电工下班后帮你修个灯、接个线收你点小费,没人说他是“有偿修理”:司机半途上载点货、拉点“黄鱼”,挣点额外收入,也没人谴责他是在“有偿运载”;甚至某位官员利用权力之便帮你打个电话、递张条子解决了你的一个难题后收你点烟酒乃至银子,你非但不会指责他在搞“有偿服务”,反会感激涕零…… 相似文献
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"差生"这项帽子,宛如一盆冷水,浇得多少期望上进的孩子心灰意冷;"差生"这项帽子,是精神桎梏,束缚了多少天真、活泼的孩子,使其变得消沉、孤独、无望、麻木……难道"差生"真差吗?否!中小学从来就没有哪一方面都不行的"差生",只有你这方面行,他那方面行,随时可以开发、随时可以奋起的"潜能生". 相似文献
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北京奥运会吉祥物"中国福娃",创造了奥运史上吉祥物数目之最--五个.你知道奥运"吉祥数"为什么青睐"五"吗?说来这是有讲究的. 相似文献
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现代社会,反思已成为人的自觉行动,而作为教师,在教学中不断地尝试应用反思,可以提高自己的教学方式的可行性和合理性,取得理想的教学效果.近年来,笔者在"教后记"这块小天地里进行了反思教学实践,以提高备课质量,积累教学经验,提高教学水平. 相似文献
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大多数成绩上了一本线的同学,填报志愿时目光首先投向的往往是学校所在的城市,两眼发光的是北京、上海这两个国际大都市,凝视良久的是南京、杭州、广州等经济发达的大城市,而对于地理位置相对比较偏僻的中小城市则常常是一掠即过.可是你知道吗,偏偏就有一些实力非常强大的一本院校默默地隐藏在你不屑一顾的城市中间.老子云:"大音希声,大象无形,道隐无名."连大诗人李白不是也有句诗叫"古来圣贤皆寂寞"嘛!其实,咱们学子们不妨对这些寂寞的大学多盯上几眼,说不定它会给你一个意外的惊喜呢! 相似文献
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白雁南 《南京师范大学文学院学报》2007,(3):172-177
否定词前的"了"本是表示接近于"空"的极量少义,由于是完成极小量否定的手段,并且与所在句子内容的主观性相关而成为语气副词。在"了无"、"了不"等凝固结构中是强调否定程度的语气副词。"了"又可用于肯定句,所表示的程度义较语气义更为突出。这在清代之前并无疑惑之处,纷争源于现代将其误定为总括范围副词之后。 相似文献
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一、背景 过了一个暑假,原本一年级的孩子升二年级了,孩子们再次相聚时,大家你看我我看你,非常开心,两个调皮的男孩子互相抱了起来:"哇,你好重哟.""是啊,妈妈说我暑假每天吃了睡,睡了吃,一下子胖了6斤."这时另外几个孩子听到了也纷纷说:"我好象也胖了2斤.""妈妈说我胖了3千克.""6斤有多重啊?和3千克一样吗?"不知谁问了一句,我一下子想到,这个问题不正是这个学期大家要学习的"千克的认识"吗?"6斤到底有多重"对孩子数、量等概念的形成有帮助,的确是一个必要而有趣的话题,我何不把这一堂课的内容提前来上呢,于是便有了这堂让学生在"做"中感悟数学的课. 相似文献