电子电器专业改革举措

1993年3月国家教委组织了由北京、四川、江苏等14个省、市教委选派出的专业教师、教研员,在苏州召开了全国职业高中电子电器专业部分课程教学大纲审定会议。这次会议审计通过了全国职业高中电子电器专业教学计划与17门专业课程教学大纲,成立了全国职高电子电器专业教学研究组,落实新一轮教材的编写工作。经过与会代表认真、细致的研究讨论,会议对职高电子电器专业的教学计划,教学大纲,以及新一轮教材的编写提出了改革构想与实施方案。改革构想包括以下几个方面。 一、将国家教委《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》(教职[1990]017号,以下简称文件)的原则与精神,具体落实到该专业教     

财会软件教学的探讨

本文针对类似我校的地方大学经济管理专业进行会计电算化课程教育,提出了采用已商品化的财会软件作为系列教学的基础课程的想法,和怎样实现理论实践并重教学的设想,以及循序渐进的教学方法;并对会计电算化发展作了简单介绍.     

职高会计电算化教学的探讨

目前,各个职高院校普遍都开设有会计电算化的专业教学,但是大多数教师在教学的过程中对课程的把握不准确,部分教师将会计电算化当做计算机基础课来进行讲授。而学生在课堂上也只是学学程序了事。其实,会计电算化的学习要把握几点关键,对职高会计电算化教学的探讨。     

《畜禽解剖生理》教材评析

《畜禽解剖生理》教材评析○刘振湘《畜禽解剖生理》（９４年高教版）是根据国家教委制定的全国职业高中（三年制）畜禽养殖专业教学计划和《畜禽解剖生理》教学大纲的要求编写的，供全国有关职业高中畜禽养殖专业使用的教材。笔者在职高畜牧兽医专业教学中，使用该教材已...     

会计电算化教学的实践与探索

一会计电算化教学的现状会计电算化是职业院校会计相关专业课程中,操作能力较强的一门专业核心课程,大多院校的会计相关专业都开设了这门课程。但课时数、教材、教学方法、实验室配置、教学软件、教师配备等都各自为阵,不尽相同,甚至差别很大。目前会计电算化教学的现状主要有下面几点:1课程设置千差万别一些院校的会计专业开设"用友"电算化软件,一些开设"金蝶"电算化软件,有些高职院校也同时开设这两门课程,也     

浅谈高职会计电算化课程教学改革

会计电算化专业是近几年来新兴的一门边缘学科，随着计算机在会计领域中的应用不断扩大，对此专业的课程设置、组织实施、教学方法等都提出了更高的要求。根据本人多年从事该专业会计电算化课程教学的体会以及对许多学校财会专业会计电算化课程教学情况的调查，就会计电算化课程的教学目的、教学内容、教学方法等谈谈个人的体会。     

谈职业高中幼教专业《音乐》实验教材改革

<正> 1994年4月由辽宁省、江苏省、山东省、黑龙江省、西安市、武汉市、长春市等七省市组成了“部分省市职业高中幼儿教育专业课程结构总体改革实验教材编写委员会。”《音乐》教材的编写任务由黑龙江省教材编写小组承担,《音乐》实验教材的编写依据了辽宁省职业高中幼教专业课程结构改革实验课题组的阶段性实验成果,经过编委员对音乐课教学计划及编写提纲的严格审定,在此基础上作者遵循职高幼教专业实验教材的编写指导思想、编写原则和要求,对现行的职高幼教音乐诸科教材进行了大胆的改革和尝试。最终《音乐》实验教材一书于一九九五年秋由高等教育出版社正式出版发行。 一、建立“单元式”模块的课程结构是改革传统专业课的总框架 职业高中幼教专业“课程结构改革实验”教学计划对音乐专业课进行了必要的调整和改革。它将幼教专业传统的音乐诸科:乐理、视唱练耳、声乐、音乐欣赏等单科教学综合为“音乐”课。综合的目的之一是减少课程门类、节省教学时数、克服不必要的重复。避免知识与技能上的分散、割裂现象,达到精讲多练的目的;综合的目的之二是从系统论观点看,只有必要的综合,才能真正使相邻边缘学科知识与技能相互联系,相互渗透,相互补充与作用落到实处,并以教材和教学形式固定下来,发展下去,以?     

关于职业高中电子电器专业教学计划的几点说明

关于职业高中电子电器专业教学计划的几点说明陈光，王军伟随着职业技术教育的不断发展，职业高中的课程设置，教学内容如何更好地适应各行各业的需求，进一步提高教学质量，已成为迫在眉睫的问题。为此。国家教委于１９９０年初颁发了《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》（教职０１７号），并对一批在职业高中中量大面广的专业，开始编写专业教学计划、相关的教学大纲和与之配套的教材。１９９３年３月国家教委正式颁发了电子电器、建筑施工、种植、服装制作等五个专业教学计划。在编写的过程中，国家教委职教司在认真总结过去实践的基础上，与有关专家一起有针对性地对各个专业提出了改进和完善的构想及实施方案。现我们对其中改革步伐较大的电子电器专业教学计划作以下几点说明：一、将国家教委《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》（简称件）的原则与精神，具体落实到专业教学计划、教学大纲的制订与教材编写工作之中。根据文件精神，职高电子电器专业的培养目标是掌握该专业所需要的文化基础知识、专业技术知识与实际操作技能的中级技术工人；政治文化课、专业课、实习的课时比例定为３：３：３．５左右，另安排了大约５％的专业选修课。二、在教学大纲制订与教材编写     

会计、统计专业教学“222”工程

有关调查显示：传统会计人才已严重过剩,统计信息处理人才相对缺乏,尤其是懂电脑操作的经济专业人才更缺乏。因此,传统会计、统计专业教学亟待改革。为了使会计、统计学生拓宽专业的知识领域,掌握过硬的业务技能,适应社会发展的需要,我校于１９９４年初正式提出会计、统计专业教学“２２２”工程,即“两本教材,两套软件,两种实习”。两本教材指会计电算化和统计电算化教材,两套软件指会计电算化软件和统计电算化软件,两种实习指电脑操作实习和手工操作实习。这项工程的基本宗旨是：会计、统计两个专业的知识兼容,电脑操作技能与…     

高职电算化会计课程改革探析

高职院校电算化会计课程是一门实践性很强的课程。作为一门会计电算化专业的核心课程,在教学中存在很多难点。从教学内容、教材选用、教学方式、考核方式、软件种类的选用,师资队伍的建设进行改革,从而提高教学效果是很有必要的。     

高职会计电算化专业发展之瓶颈

职业学校会计电算化专业的培养目标是培养初级会计实务人员,使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能,将来运用于实际会计工作中去,但是很多会计电算化专业的毕业生上岗后却不能顶岗。笔者根据实际教学经验,从课程教材,实践教学,师资设备,课程考核四个方面谈了几点粗浅的认识。     

高职会计电算化专业《税法》课程教学改革思考

《税法》课程是高职会计电算化专业的一门应用性非常强的专业核心课程,目前该专业还存在着诸多制约税法教学的不利因素,不利于技能型财务、税收入才的培养。文章从教学计划、师资队伍、教材建设等方面对该专业税法课程的教学改革进行了深入思考。     

中等职业学校会计电算化课程的特点及教学实施

会计电算化专业包含会计知识和计算机知识、会计知识以工业企业会计,商品流通企业会计,财务管理等内容为主。计算机知识包括计算机基础、数据库知识、网络技术等相关课程。因此,大多数财会专业及电算化专业在最后一学期或相关课程开设完毕之后才能开设本课程。针对这一特点,在教学过程中应采取边复习过授课的方法,对学生学习的薄弱环节多下功夫。     

谈高职会电专业培养目标与教学计划的制定

教学计划在一定程度上决定了高职院校能否培养出社会真正需求的人才。在确定高职会计电算化专业教学计划时,要根据高职会计电算化专业的培养目标,在确定其知识要求、素质要求、能力要求的基础上,立足于全面提高学生素质,实行课程结构重组和综合化,以培养出社会真正需求的人才。     

论创新高职院校会计电算化教学的有效途径

在信息化时代的今天,会计电算化显得尤为重要。目前,我国高职院校会计电算化教学存在着教学目标不明确、缺乏对口性较强的教材、课程设置不合理和教师素质较低等问题,为此,高职院校应制定切实有效的会计电算化教学目标,编写适合其教学要求的教材,增强教学的实践性,并提高教师素质,创新会计电算化教学。     

财务共享软件如何助力会计电算化教学

伴随信息技术发展以及会计电子信息的不断丰富和更新,会计电算化软件面临的业务流、数据流、信息流、资金流、工作流、审核流日益复杂化。作为一所应用型大学本科院校,在从事会计电算化以及其他相关财会和税务软件的教学中会逐渐产生一些需要优化的问题。针对本科教育中会计电算化软件教学中出现的常见问题进行分析,借助财务共享软件中先进功能进一步优化会计电算化软件的使用与教学。     

面向21世纪电大会计电算化专业课程设置构想

本文分析了电大会计电算化教学的现状及存在问题 ,指出单一的会计电算化课程解决不了计算机在会计各个领域的应用问题 ,从而提出了电大会计电算化专业课程设置的构想 ,即把计算机知识渗透到会计专业课中去 ,设置会计电算化系列课程 ,增设各种专业会计电算化实验 ,搞真刀实枪的毕业设计 ,加快会计电算化系列教材的建设     

高职会计电算化教学的问题及对策

高职会计电算化教学过程中存在着课程设置目的不明确、课程结构不合理、缺乏系统实用的电算化模拟教材以及相关实训、会计软件配备不足等问题。为此，课程设置应符合企业的实际需要，合理增加电算化课程，选择合适的实训教材，教学中配置多种教学软件。     

浅谈中等职业学校会计电算化实践性教学

近年来各大中专学校先后开设了会计电算化专业,培养出大量的会计电算化人才.但在课程的设置,教学计划的制定,教学方法上仍缺乏统一的认识,有着各种各样的见解.经过多年会计电算化的教学,笔者对会计电算化实践性教学谈谈自己的几点看法.……     

中国机械工业联合会为技能人才培养提供教改服务

中国机械工业联合会深化教育教学改革，组织行业专家完成了教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设项目”中机械类7个重点建设专业的《教学改革方案》，制定了相应的专业设置标准、专业教学计划和课程教学大纲，开发编写了42本相关的国家规划教材。同时，研究开发了机械行业高等职业教育“机械类”、“电气类”、“管理类”有关专业的《专业改革教学方案》和《实践教学方案》，组织专家共同完成了技工学校机电类5个专业教学计划、教学大纲的编制工作，并组织了与之配套的25本教材的编写出版工作。为了强化学生技能培养，