谈高校乒乓球教学中合作学习的实施

合作学习作为一种富有创新和实效的教学理论,在教学活动中发挥着重要的作用.本文将通过教学实验和已有的文献资料等对高校乒乓球教学进行探究和分析,以期为高校乒乓球教学中合作学习的实施提供有益借鉴,并结合现状对高校乒乓球教学中合作学习的实施提出有价值的建议.     

乒乓球教学中合作学习的实施探析

合作学习是一种比较有效和新颖的教学理论和教学方法,本文简单介绍了合作学习,通过对文献资料和教学过程进行了研究,得出＂合作学习在高校乒乓球教学中已有丰富的实践经验和理论基础。＂这一结论,并在此基础之上针对在乒乓球教学中实施合作学习提出了实施的方法措施和基本要求,希望能对同行有所借鉴。     

合作学习教学模式在普通高校乒乓球选项课中的实验研究

将合作学习教学模式引入普通高校乒乓球选项课中,经过一学期的教学实验,得出以下结论：在乒乓球选项课中运用合作学习教学模式可以达到预期的教学目标,完成预定的教学任务,符合乒乓球运动规律和普通高校体育教学的实际情况以及方法改革的需要;合作学习教学模式较传统教学模式更有利于提高学生的技术水平和理论成绩;更能激发学生的学习兴趣;在提高团队精神上,合作学习教学模式较传统教学模式更加有效,使学生在合作中学习,在学习中合作,提高了他们的合作意识和技巧,使每个学生的综合素质得到全面和谐的发展。     

“研究性学习”在乒乓球正手弧圈球教学中的实验研究

以体育教育系乒乓球专修课学生为实验对象,通过问卷调查法、实验法、数理统计法从"研究性学习"与乒乓球弧圈球技术教学的有机结合为切入点,证实了"研究性学习"的教学方法比传统教学法更有利于提高学生理论知识水平、技术、技能、教学实践能力和观察、分析、解决问题的能力,并且可以发展学生的创造性思维,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,旨在为乒乓球其他技术教学寻求一个更好的方法,为提高乒乓球教学质量提供可参考意见。     

合作学习模式在高职院校乒乓球课的实验研究——以南京铁道职业技术学院为例

高职院校乒乓球公修课程是实现学校体育课程目标的有效方式,是体育课程体系的重要组成部分,本文运用文献资料．专家访谈、问卷调查,对比试验、数理统计等方法,将合作学习法应用于高职院校乒乓球课上,通过对南京铁道职业技术学院乒乓球公修课2个教学班级进行教学实验对比分析,得出结论合作学习法比传统学习发更有利于高职院校学生掌握乒乓球技术,提高教学效果。     

对乒乓球选项课教学运用掌握学习模式的实践探索

将乒乓球选项班随机分为教学实践控制组和对照组,控制组对乒乓球技术教学运用掌握学习模式进行了探索,与采用传统教学模式的对照组进行比较。指出乒乓球运动由于其快速多变的特点对技术的精准度和规范化要求较高,加上运动技术本身所表现出的身体活动性及个体差异性等特点,需要在技术传习过程中及时地反馈和提供个别化的矫正性帮助。掌握学习模式恰是体现了这一特征,通过反馈-矫正环节,调节与优化了教学过程,对于运动技术的传习是积极有效的。     

论布鲁纳的认知——发现说学习理论及其在体育教学中的运用

通过对布鲁纳的认知－发现说学习理论的阐述,指明了他的学习理论的优缺点,并结合体育教学的实践,运用其理论中具有现实意义的观点来指导当今的体育教学。     

对我国乒乓球理论研究及发展趋势的探讨

我国乒乓球运动30多年来长盛不衰,其一条重要原因,就是用理论研究去指导运动实践。本文通过对我国40多年来乒乓球理论方面的研究,提出了要加强情报信息的管理等建议,并对我国乒乓球理论研究的发展趋势进行了探讨。     

高校乒乓球课堂教学氛围营造的研究

良好的教学氛围是保证高校课堂教学质量的重要一环。研究理论结合实践,从教学氛围的内涵、外延及其意义进行阐述,通过对目前乒乓球课堂氛围现状的分析,提出以下具体有效的营造途径:场馆文化;集体备课;教学氛围;教师对学生的表现反馈;考核方式和游戏比赛情景的营造等,以期更好地完成乒乓球课程教学目标,为高校体育教师乒乓球教学提供参考。     

乒乓球 快乐学 开心练

<正>乒乓球课是笔者所在学校体育学科开设的特色课之一,我有幸担任一年级的乒乓球特色课教学。我用心去教学,让学生们快乐地学打乒乓球、开心地练习乒乓球、从小爱好乒乓球;我用心去教学,快乐着一年级孩子们的文明有礼、常规形成;快乐着学生们对乒乓球学习的极大兴趣、对乒乓球练习的认真专注;快乐着学生们对乒乓球球性的逐步熟练、对发球接发球的点点进步……     

任务难度和学习目标对学习动机的影响

通过对体育课堂中学生投入意愿数据的统计分析,在探讨体育课堂中不同的学习目标对学习动机的影响以及在不同的学习目标情境中,任务难度对学生学习动机的影响,验证了培养学生对体育本身内在而持久的学习动机的重要性.     

高中生体育学习困难的非智力因素及对策

运用文献资料、调查问卷、访谈法等方法,探析了高中生体育学习困难的非智力因素,包括学习动机、学习兴趣、学习态度和情感感受等。并提出了相应的教育对策:培养和激发体育困难生的学习动机,培养学习兴趣,培养其良好的意志品质,选择适宜的教学内容与方法。旨在帮助体育学习困难生获得健全的发展。     

义务教育阶段健美操特点分析及使用学习方式研究

通过对健美操教材内容进行分析,从学习的角度找出健美操的结构特征,表现形式特征,以及在义务教育教学阶段的学习特征。从而改变学生以往学习健美操存在的单一、他主与被动的学习方式,提倡和发展多样化的学习方式,特别是要提倡自主、探索、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创新精神和实践能力。     

广东省高校高水平排球运动员文化学习现状调查分析

通过调查广东省高校高水平排球运动员文化学习的实际情况,发现运动员在学习中存在着学习方法运用不当、学习积极性不高、学习基础差等问题。建议从规范招生政策、优化课程结构、改善教学手段、健全就业指导体系等方面完善高校高水平运动员文化学习管理制度。     

探究性学习在篮球教学中的应用

探究性学习是近年来在素质教育和创新的思想观念下提出的一种教学方式。通过分析篮球教学中实施探究性学习的可行性,探讨篮球教学中如何实施探究性学习,最后,指出了篮球教学中实施探究性学习应注意的问题。     

探究式教学模式在中学足球教学中的运用研究

采用实验研究、观察访问和文献资料的方法,对探究式教学模式进行了理解和分析,并对足球教学中运用探究式教学模式进行探讨和研究,结果表明：足球教学中实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯,提高学习兴趣和学习主动性,明显改善学习效果。     

论传统武术文化对习武者意志力的培养

文章运用文献资料法、比较分析法、专家访谈法等研究方法,并在结合自身的习武历程与教学实践的基础上,对意志力在习武中的重要性及习武对意志品质的磨炼进行了阐述,并有针对性地提出一些塑造与培养意志品质的方法,且有机结合了具体的武术教学内容与形式进行阐述,以期为习武者提供帮助。     

武术学习评价方法的实验研究

本文采用文献资料法和实验法对中学武术学习评价方法进行了比较研究,证明在武术教学中采用过程评价、终结性评价、自我评价、相互评价等方法,可以改善武术课学习态度,提高教学效果,提出逐步发展与完善武术学习评价理论的新方法。     

网球步法移动对技术掌握的影响分析

采用实验对比的方法，探讨步法移动对网球选修班学生掌握各项技术及在不同层次上的影响，结果表明，步法是影响网球技术学习的重要因素，加强步法的学习是掌握技术的重要前提。     

合作学习对初中生容纳他人度的影响

本研究采用教学实验法和文献资料法,在初中女生的体育课中进行合作学习的教学实验,应用容纳他人量表对学生的容纳他人度进行测量。研究结果表明,采用合作学习教学模式进行干预后,实验班学生的容纳他人度与对照班学生差异非常显著。