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本文从新闻人应以感知美、欣赏美的能力去创造关的作品入手,探讨了新闻传播过程中的审美价值取向问题。新闻媒体要想肩负起审美引导的责任,就需要做到:在拍摄过程中注重美感镜头的充分运用,制作过程中注重审美元素的有机融合,播发过程中注重与受众审美情感交流等。 相似文献
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王晓燕 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
语文教师应当按照美学教育规律,引导学生学会发现和挖掘美,尽可能地再现作品所创造出的审美意境,并通过审美联想,尽可能完整地将它"输入"到学生的大脑中,将学生带入有声有色有味的图画般的审美意境中去,指导学生到文学作品中去感受美、判断美、创造美,不断提高鉴赏能力,从而树立起正确的审美观、人生观。教会学生感受和内化美,最终实现美感的升华。 相似文献
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周逸飞 《中国科教创新导刊》2014,(10):178-179
优秀的新闻传播是具备审美性的。新闻工作者应该在尊重新闻传播的基本特点和要求的基础上,从新闻素材的发现和新闻文本组织.实现对大众审美的尊重和超越等方面,推动新闻审美传播的实现。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》明确规定:"要在语文教学过程中,提高学生文化品位和审美情趣。"语文教学中的美育因素往往蕴含于教材之中,使学生在研读过程中感知美,接受美。马克思说:"美育是一个有高度文化的新生活的创造者,一个具备共产主义世界观和行为的共产主义社会成员全面发展的必要条件。"因此语文教学中的审美培养十分重要,我认为应该从以下四个方面着手:一、在文学欣赏中,感受自然美 相似文献
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我国传播事业近年发展很快,但由于受消费主义及传媒形式变化的影响,传播过程中存在一些不足,低俗是其中的突出表现。传媒是美育的阵地,理应追求高品位,弘扬主旋律,大力传播现实变动中的崇高美;理应以正确的人生观、价值观影响受众,引导他们的审美活动向健康发展,激励他们按美的规律去开拓进取。倡导崇高,远离低俗,始终是传播媒体的社会责任。 相似文献
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陆晓红 《中国科教创新导刊》2012,(6):194-194,196
语文美育的过程是语文教育与审美活动相统一的过程,是教师指导学生在语文知识学习和语文能力训练过程中感知美、理解美、欣赏美、创造美的审美实践活动。在语文课堂中进行审美教育,既可以启真,又可以储美;既可以培养人的情感,又可以使受教育者摆脱低级趣味。 相似文献
10.
论审美的社会传播 总被引:2,自引:0,他引:2
潘智彪 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,5(5)
本文从社会学角度,对审美的社会传播的定义和特点作了阐释,着重剖析审美传播过程的因素和内容,并对传播中审美价值变异的现象、本质及意义作了探讨. 相似文献
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新闻博客作为博客当中的一种形式,已经成为当下一种全新的信息传播载体,并越来越普遍地出现在我们的媒介生活中,甚至在一定意义上改变着新闻报道的方式。于是,对新闻博客进行探讨和研究不仅非常必要,而且相当紧迫。 相似文献
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现有的通信技术已无法满足人们的需要。要想更好地满足人们对移动通信技术的需求,必须在移动通信共享结构上进行完善。本文主要从移动通信中信息共享的概念与特征、共享结构的作用、共享结构在移动通信中应用需要注意的问题及发展趋势出发,对移动通信中的信息共享结构进行论述。 相似文献
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陈晓云 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(3):124-126
现代小说美学发端于"五四"时代,就其审美特征来看有四个方面:典型的性格,人物内心刻画的深度与广度,叙事写情方面的变化,叙事的角度.情节与心理的结合,要求小说的情节逻辑发展和人物性格发展取得一致,小说家应是社会心理学家,小说描写焦点从故事转向人物,从动作转向心理. 相似文献
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韦伯认为世俗化是信仰消解的内驱力。当下,质感的、非理性的审美世俗化倾向使"审美的乌托邦"濒临危机,在宗教伦理没落的地方,人类的精神当归属何处?康德说:"我们的时代是真正的批判的时代,一切事物都必须接受批判。"那么,我们对时代是否也应该进行反思了。 相似文献
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电视新闻是各级电视媒体的骨干节目。从美学角度审视电视新闻应加强对自然之美、形象之美、逻辑之美、形式之美的追求,在坚持新闻真实性原则的基础上,把电视新闻做得更好看,以吸引更多的受众,达到更好的传播效果。 相似文献
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中国传统节日,作为中国传统文化的载体,所体现出来的审美表现是多种多样,丰富多彩的,它凝结着中华民族人情美、饮食美、服饰美和生活环境美等多方面的审美意蕴,凝聚了中华民族几千年不变的审美追求,其中浓郁醇厚的人情美是其最集中的表现. 相似文献