大学的责任、权力和利益

大学的责任、权力和利益韩映雄一、引言大学在现代社会生活中所承担的责任已经愈来愈多，它的历史、社会使命不断受到社会各界的关注和讨论。大学作为社会领域的基本组成单位，一方面，它仍然免不了要在整个经济领域通过交换而获得它所需要的，同时输出社会对它所需要的。...     

我国大学学术管理组织的弊病及其成因

大学学术管理组织是大学教师行使学术权力、进行民主管理的重要载体，但是，目前在我国大学中，它问题重重，很少能发挥实质性的作用，找出它的主要弊病并从政治体制、传统文化、大学历史等层面分析其成因能为改革大学学术管理组织、优化大学治理结构提供一个清晰的认识。     

大学课程的文化选择

大学课程的文化选择华东师范大学王良志大学是文化的创造者，又是文化的创造物，它是文化最高成就的生命载体，而文化是其得以存在的基础。在大学的这个文化选择、传播、批判和创造过程中，大学课程可以说是一个枢纽和中介，它既是大学教育理想的具体化，又是文化选择的途...     

大学精神的时代表征

大学精神是大学之为“大”的根本精神，是历代大学人经过长期努力结晶而成的共同创造和追求的理想、价值、信念，它是大学化的核心要素。在现时代，它表征为时代精神的精华、大学理想的追求、学术传统的承传、办学特色的彰显，更是大学人人格气质的张扬。大学精神是一所大学历久弥新的生命动力和源泉。     

新大学运动的意义及其现代启示

新大学运动的意义及其现代启示●韩先梅新大学运动（又称大学现代化运动）是欧美国家高等教育历程中的重要里程碑，它产生于十九世纪，在不同国家其产生时间和具体表现不尽相同。本文主要阐述德、英、美三国的新大学运动经过，力图归纳三国新大学运动的共同点，并揭示它的...     

大学英语考试对教学反拨作用的调查与思考

本文据一次问卷调查来探讨大学英语四、六级考试对我校大学英语教学的反拨作用。调查结果表明，四、六级考试对大学英语教学有着积极的和消极的作用。因此，在教学改革中，不仅要看到它积极的一面，同时也要看到它消极的一面，只有这样，大学英语教学才能取得较大的进步。     

大学就是逃离——读《逃离大学》

兄弟们，不是你们逃离了大学，而是大学逃离了你们，逃离了咱们。什么叫大学？“大学之道，在明明德……在止于至善。”这是圣人为我们树立的大学精神。孔丘先生率领一群各具情态的弟子在河里游完了泳，坐在河边的沙滩上讨论人生境界等“文科”知识和驾车射箭等“理科”知识，春风荡漾，白鸥翱翔，欢声笑语，大河汤汤。子路辩论不过孔老师，情急之下竟然动粗，一个左勾拳打过去，不料那孔老师也是练家子出身，轻轻一把拿住子路的虎腕，顺势一带，子路便又到了河里，众弟子轰然大笑，山鸣谷应……这就是两千年前的大学，它民主，它自由，它长…     

教育质量:高等教育的生命线——辩证认识高校扩招与教育质量的关系

众所周知，教育质量是大学的生命，是高等教育的生命线。对于每一所大学而言，它意味着办学水平和竞争实力，它是衡量学校水平与竞争实力的重要标志。一所大学的教育质量决定了该校在高教领域中的地位和影响力，没有高水平的教育质量就不会有一流的大学。教育质量犹如一道屏障，如果教育质量发生问题，轻者会损害大学的形象，重者会在激烈的竞争中被淘汰。质量是大学赖以生存和发展的基础，它是创办一流大学的根本依靠。重视教育质量，提高教育质量，已经成为各所高校的共识。近年来，在各高校不断进行改革的大潮中，国家推出了高校扩招这一…     

大学英语考试对教学反拨作用的调查与思考

本据一次问卷调查来探讨大学英语四、六级考试对我校大学英语教学的反拨作用。调查结果表明，四、六级考试对大学英语教学有着积极的和消极的作用。因此，在教学改革中，不仅要看到它积极的一面，同时也要看一它消极的一面，只有这样，大学英语教学才能取得较大的进步。     

远程教育大学正从高教的边缘走向中心

自本世纪７０年代以来，远程教育大学（ＤｉｓｔａｎｃｅＴｅａｃｈｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ简称ＤＴＵｓ）在世界范围内获得了长足的发展。许多教育专家认为，“远程教育大学是一种独树一帜的高等教育机构，与传统的函授大学甚至是传统的正规大学之间都有着显著的差别，因为它大大地改变了大学的概念，是一种全新的学习形式，全新的大学类型”１。虽然它目前还暂时在高等教育的边缘徘徊，但在二、三十年的发展实践中它已经积累了许多宝贵的经验，尤其是在高等教育受到严峻挑战的今天，远程教育大学更是倍受关注。本文从比较的角度…     

家族式大学

家族式私立大学是一个世界性的普遍现象，但它在很大程度上被人们所忽视了。尽管无法确知到底有多少所家族式大学存在，但可以肯定它们至少数以百计或者更多。在一些国家这类大学数量非常多，例如泰国，它的私立大学一半是家族所有的。家族式大学中有少数是经过几代人辛苦经营、声誉和社会地位都很高的，但更多的是最近在大众化的“高等教育繁荣”背景下建立起来的层次、级别不高的大学。     

大学精神：大学治理的科学之维

大学精神是在大学发展中逐渐积淀而成的非实体的精神文化，是引导大学不断创新的思维方式，也是科学精神的时代标志和凝练。大学精神对大学治理的影响是直观的，内隐的，它既是大学发展的核心，又是大学发展的标志性尺度。     

国外大学实践教育的理念与实践

实践教育是国外大学正在兴起和日渐完善的制度化理念，它有着较长的发展历程。然而，今天的实践教育已经不是简单指称大学中的实践教学环节，而是指在整个大学教育过程中贯穿实践教育的思想，它已经被人们赋予了更加丰富的内涵。文章在对西方大学实践教育的演变过程、理念、措施等问题探讨的基础上，以美国麻省理工学院为例，对国外大学的实践教育体系进行了解析。     

买官、卖官：学校也有了

买官卖官本只存在于大学之外，如今听说大学内也有了。 有一种高等教育学理论，认为大学的主要功能是适应社会。现在，我们进一步看到，大学真的很会适应，社会有什么毛病，它都能适应，也都学得不错。社会上搞买官卖官，它也搞了，又适应了。 也许，适应论者所言只包括适应好的，不适应不好的。然而，谁来告诉大学，哪些是好的，哪些是不好的呢？谁来教导大学呢？如果大学真的还在这一点上也少不了他人的教导，那它居然也叫大学？     

大学何以为“大”

大学为什么是大学而不是其它，在诸多社会组织中大学何以独一无二？本文试图从大学的基本要素和基本精神两方面着力回答这个问题。构成大学的基本要素就在于，大学之大有“大家”谓大；有大师谓大；有大学生谓大；有灵性的校园文化氛围谓大；有探究学问的博大和追求真理的伟大谓大，大学之为大学不仅在于它是一种物质存在，更是一种精神存在，大学基本精神主要体现为：自由精神、科学精神、民主精神、创新精神。     

社会文化对大学文化的影响——源于美国社会宽容文化的美国高等教育多元化

美国高等教育的多元化 走进美国大学校园，感受最深的是其多元化：普通性大学和非学术性院校并存，正规与非正规高等教育机构并存，公立大学与私立大学并存，“巨型大学”和“微型学院”并存，实体大学和虚拟大学并存，国际性和社区性的高等教育机构并存……美国哈佛大学校长博克（Derek Bok）在《美国高等教育》一书中对高等教育的目标进行了阐述，其中第三条是“至少掌握一门外语，理解不同文化和不同价值，具有宽容性格”。被誉为“当代美国高等教育改革设计师”的克拉克&;#183;克尔（Clark Kerr）提出“多元化巨型大学”（multiversity）来形容当时美国一些大型大学，认为现代大学是一种多元的机构，有多重目标，多个权力中心，为不同的顾客服务。他认为：“现代大学是一种‘多元的’机构——在若干种意义上的多元：它有若干个目标，不是一个；它有若干个权力中心，不是一个；它为若干种顾客服务，不是一种。它不崇拜一个上帝；它不是单一的、统一的社群；它没有明显固定的顾客。它标志着许多真、善、美的幻想以及许多通向这些幻想的道路；它标志着权力的冲突，标志着为多种市场服务和关心大众。”     

论大学章程

大学章程在国外大学发展中有着举足轻重的作用。它不仅是大学设立的合法基础，而且是连接大学与外部社会的纽带。大学章程是大学自我治理的宪章，使得社会参与管理大学合法化。大学章程在现代大学的地位和作用对我国现代大学制度的建设有重要的启示作用。     

以色列的人人大学

以色列的人人大学①周简叔以色列是一个拥有５００多万人口的小国。为了弥补传统大学的不足，１９７４年，在英国开放大学影响下，创建了人人大学。现在人们都喜欢称为开放大学。它是一所从事远距离教育的大学。虽然以色列传统大学观念比较浓重，但人人大学仍被政府和社会...     

以色列的人人大学

以色列的人人大学周简叔以色列是一个５００多万人口的小国。为了弥补传统大学的不足，１９７４年，在英国开放大学影响下，创建了人人大学。现在人们都喜欢称为开放大学。它是一所从事远距离教育的大学。虽然以色列传统大学观念比较浓重，但人人大学仍被政府和社会承认是...     

大学：适应，保守，还是超越

大学曾有过对口、适应一类的说法，如适应社会需要等等。大学需不需要适应？大学适应什么？大学有保守的一面吗？它本保守，还是应当保守？大学还能超越吗？它又超越什么？大学究竟应是怎样的呢？