结构游戏中培养幼儿创造力的策略

幼儿拥有无限的创造潜能，幼儿稚嫩的创造力是在所喜爱的具体的实践活动中萌发和启发的，结构游戏是幼儿游戏活动之一，是运用灵活多样的游戏材料进行构造的游戏形式，结构游戏以其具有的艺术性、操作性、可塑性和创造性的功能赢得幼儿的喜爱，使幼儿在无拘无束和动手动脑的实践过程中体验构造与创新的喜悦，不仅满足幼儿好动、好奇、好问、好模仿和好创造的认知特点和学习欲望，而且在结构游戏中培养了幼儿的创造力，我们具体的做法是：     

漫谈如何在游戏活动中培养幼儿创造力

游戏作为幼儿的主要活动形式,对于幼儿创造力的培养有着非常重要的意义。本文从游戏对幼儿创造力培养的意义出发,探讨如何在游戏活动中培养幼儿创造力,希望可以对相关研究人员有一定的启示。     

刍议幼儿游戏活动中教师游戏者身份的指导作用

在我国教育的发展中,幼儿教育受到全社会的高度重视,幼儿教育者必须致力于幼儿教育模式的创新与改革,满足幼儿的个人成长需求。幼儿普遍对游戏充满兴趣,类型丰富的游戏活动能够帮助幼儿掌握丰富的文化知识与技能,同时促进其认知发展。在传统教学模式下,教师在游戏活动中的参与度较低,无法从幼儿的实际情况出发推动活动的实施。教师应该意识到自身的游戏者身份,并在活动中发挥自身的指导作用。本文将通过分析幼儿游戏活动中教师游戏者身份缺失的原因,探索幼儿游戏活动中教师游戏者身份的指导作用。     

幼儿游戏与创造力发展

游戏作为幼儿的主导活动，是幼儿创造力发展的源泉，而创造力作为一种特殊的能力，其发展与游戏紧密相连。     

论游戏与幼儿创造力的培养

创造力的培养已凸现为现代教育的核心问题之一。围绕这一问题,幼教界展开了许多的讨论,产生了诸多有价值的观点。然而,幼儿的创造力与成人的创造力有着质的区别,如果不充分认识到这种区别,不充分认清幼儿创造力培养的基本方式,就可能导致幼儿创造教育的偏差。一、幼儿的创造力是一种原发的创造力没有人能够否认幼儿似乎天生具有某种创造力,比如,某个咿呀学语的幼童有一天突然对你冒出一句他没有听到过的句子,一个顽皮的男童“创造出”一种游戏的玩法,或者是某个幼儿的近乎怪诞的想像……“幼儿的好奇心、创造性想像的发展是幼儿创造力形成和…     

论在游戏中培养幼儿的创造力

游戏作为一种寓教于乐的教育方式,其激发幼儿创造力的作用逐渐受到广大幼儿教育工作者的重视,优化游戏活动的设计与实施,对于培养幼儿创造力有着重要的意义。幼儿教师应通过创设情境,激发想象;鼓励创新,引导创造;幼儿为本,适时指导;给予鼓励,体验成功,强化对游戏这一教育途径的利用,利用游戏激发幼儿的参与热情,提升游戏在培养幼儿创造力,促进幼儿智力、思维、情感发展等方面的作用。     

如何在游戏中培养幼儿的创造力

游戏是幼儿喜欢的一种活动形式,在幼儿园教育中发挥着重要作用,其迎合了幼儿的身心特征,需要教师注重应用游戏的手段,促使幼儿创造力不断提升。教师要充分意识到游戏对幼儿能力发展的重要性,要科学合理组织各类游戏活动,让幼儿在游戏中感受到快乐,也能学习到知识,促进幼儿想象力与创造力的提升。本文将简述在游戏中培养幼儿创造力的意义,并提出了具体可行的策略。     

建构游戏对幼儿创造力发展的影响

如何发展和培养幼儿的创造力是幼儿教育的重要内容和目标,建构游戏是幼儿园的创造性游戏。它根据《3-6岁儿童学习与发展指南》让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式获取经验,启发了幼儿的自主独立思考,进行了探究和验证式的学习。通过从:选择和提供幼儿适宜的材料;围绕不同的年龄特点;促进幼儿解决各种实际问题的能力这三个方面,激发幼儿的兴趣和创造力,最终可以达到提升幼儿的创新思维能力和培养幼儿创造的能力。     

谈谈幼儿游戏与创造力

《纲要》明确指出,幼儿园教育“以游戏为基本活动”。在幼儿教育活动中,教师要根据幼儿的兴趣和需要．以快乐和满足为目的,开展游戏活动。游戏是幼儿的基本活动。又是幼儿最喜爱的活动,是发展幼儿的创造性思维的重要形式和手段。如何利用游戏培养幼儿的创造力呢？下面我结合工作实践谈谈想法。     

在游戏中培养幼儿的创造力

正游戏活动是幼儿一日活动中不可缺少的内容,是教师在教育教学活动中常用的手段,更是幼儿喜爱的活动形式。从事幼儿教育多年来,我越来越深刻地体会到游戏活动对幼儿各种能力的提高、经验的产生和创造力的培养有着重要的作用。特别是在培养幼儿创造力方面,有着更加积极的作用。如何在游戏活动中培养幼儿的创造力呢?这里我提出自己的一点想法和体会。一、培养幼儿探索的兴趣要创设丰富的环境就离不开材料,就必须在园内各种     

幼儿游戏对儿童创造力发展的影响初探

儿童对于游戏的喜爱和需要是出于天性的,游戏在赋予娱乐性的同时,对儿童的身体素质、创造力、智力等发展都具有很重要的意义。幼儿游戏主要分为创造性游戏和教学性游戏两种。其中,创造性游戏让幼儿通过自身想法设定主题并且自由分配建构角色与内容,从而创造性地来对现实生活进行反映的一种特殊活动,它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。创造性游戏对于幼儿创造力的培养与发展具有很强的影响力和促进作用。本文将结合幼儿创造力发展的特点和创造性游戏的特点对游戏影响幼儿创造力发展的因素进行讨论。     

在美术活动中促进幼儿创造力的发展

幼儿创造力活动的主要特征就是充满探索性。他们对什么都想知道,什么都要自己来触摸一下,这种好奇心最容易把幼儿引向创造画的活动中去。而作为幼儿审美化艺术教育的重要学科——美术活动,以它具有形象性、情感性、表现性和创造性等特点,幼儿乐意接受。幼儿园把美术演绎为一种活动,一种游戏,幼儿在活动与游戏中,充满乐趣。这有利于儿童创造力的开发。     

如何在游戏活动中发展幼儿创造力

幼儿在游戏中最喜欢想像,一会儿想像自己是警察,一会儿想像自己是宇宙英雄奥特曼……新颖、独创、奇特是创造性想像的本质特征。教师面对幼儿强烈的好奇心和突发奇想的问题,应以质疑为突破口,捕捉幼儿“智慧的火花”,及时给予鼓励与肯定,才能推进幼儿不断发现问题,树立敢于否定的胆识,新时期的爱迪生将在我们的新教育观、新儿童观的教育中出现。     

浅析在游戏中发展儿童的创造力

游戏是幼儿的主要活动,游戏对儿童的发展有重要作用,在游戏中幼儿的主动性、积极性、创造力都得到了发挥和发展。在日常教学中要运用多种游戏发展儿童的创造力和想象力,并且引导和鼓励幼儿发展创造力。     

教师在幼儿游戏中的角色定位

游戏作为幼儿的基本活动,是与幼儿年龄特点相适应的学习方式,在游戏活动中存在大量学习活动,因此教师组织和指导幼儿游戏活动的目的不仅仅在于让幼儿"玩",而是让幼儿在"玩中学",这就需要教师在幼儿游戏中扮演多种角色,即游戏内容的确定与策划者,游戏规则的制定与维护者,游戏材料的投放与提供者,游戏过程的引导与参与者。     

在创造性游戏中培养幼儿的创新能力

人几乎生来就具有创新潜质。幼儿时期，强烈的好奇和尝试的渴望形成了一生中最执着的创新精神。创造性游戏是一种无拘无束的活动，驱使幼儿在创造性游戏中常有自然表现的创新实践。虽然，这种创新实践对成年人的创新显得如此微不足道，甚至幼稚可笑，更不能与科学家的创新相提并论。但是，孩子的创新却比成年人甚至科学家的创新更加可贵。他们经常实。     

游戏活动与幼儿创造力的培养

创造力的培养已在幼儿教育中得到广泛重视．游戏活动是培养幼儿创造力的有效途径。本文着重阐述为何游戏是儿童创造力培养的重要载体以及如何在游戏活动中培养幼儿创造力。     

户外体育游戏促进幼儿的创造力

创造力的培养已成为素质教育的核心问题,幼儿期是创造力的萌芽期,也是培养创造力的至关重要的阶段。我认为,就幼儿而言,相对于自己能够产生的新想法、新观念、新材料、新设计等,只要有＂新＂的变化,都认定是幼儿有创造力的表现。     

在节奏乐活动中充分发展幼儿的创造力

音乐是人类社会精神生活的基本组成部分。音乐活动对幼儿的生活、学习、成长有着不可忽视的影响力。音乐教育能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，是使幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美、追寻音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐活动获得积极的人生经验。     

游戏与幼儿创造力发展

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新需要创新人才,而创新人才的培养应从小开始。幼儿期是创造力发展的萌芽时期,在幼儿园的教育活动中,游戏应当是发展幼儿创造力最为直接和有效的途径。因为“游戏作为幼儿的主导性活动,一方面满足了他们参加成人社会