CAI在《运动解剖学》实验课教学中的应用

简述CAI在运动解剖学实验课教学中的重要意义,说明CAI教学在运动解剖学实验课中的特点与优势,以及使用CAI在体育专业人体解剖学实验课教学中应用的必要性,并指出了运动解剖学实验课CAI课件制作的要求和运用CAI在实验课教学中应该注意的问题。     

论CAI在《运动解剖学》课教学中的应用

简述人体解剖学在体育中的的重要意义及教学中的难点,说明CAI教学在运动解剖学中的特点与优势,以及使用 CAI在体育专业人体解剖学教学中应用的必要性,并指出了运动解剖学CAI课件制作的要求和运用CAI教学中应该注意的问题。     

CAI课件存在的不足及其产生原因解析

本文结合CAI课件的调查分析、对比试验及国内外CAI的文献资料,分析出当前CAI课件存在的三大不足:一是由于CAI课件本身特点所决定客观存在固有的局限性,二是由于教育思想认识水平和技术水平所限等主观因素导致的失误,三是在测试教学效果的CAI课件对比实验中存在的缺陷和误区,针对以上问题剖析其产生的原因,找到解决问题的途径和方法。     

CAI技术在现代教学中的运用初探

随着国内外现代教育技术的高速发展,应用现代教育技术,促进教学手段的现代化,已是实现教学现代化的必要措施。多媒体辅助教学(CAI)就是高新技术在教育领域应用的典型例子。作者在对CAI和传统教学的各种实现技术行了深入分析和研究的基础上,总结了基于虚拟环境的CAI技术在教学改革过程中的重要性,简要介绍了CAI课件的制作技术,并指出教学过程中两者应相辅相成、取长补短。     

多媒体——CAI发展的必然趋势

计算机辅导教学(CAI)在几年前已引进部分大学,取得了良好的效果.但由于缺乏优秀的CAI课件,其不足之处也逐渐暴露,随着多媒体技术的发展,多媒体CAI课件改善了原CAI课件的很多不足,显示出强大的生命力.本文拟结合华东师范大学多媒体技术室对多媒体CAI的开发工作作一些介绍.一、多媒体CAI教学软件的特点计算机辅助教学(CAI)在教学中的作用、与常规使用的黑板教学,现场教学、试验教学一样,是用来达到教学目的的一种教学手段,因此在规划和设计上必须遵循教学规律.同时,赋予确定教学目标的CAI软件又是一个完整的软件,也必须按照软件开发的规范来编制和开发.因此,多媒体CAI软件兼有教学与一般应用软件的双重特征.     

CAI发展前景以及在《微型计算机系统与接口技术》中的运用

通过分析CAI的发展史及现状,本文简要向读者介绍未来CAI的发展方向。利用CAI课件的优越性,弥补了传统教学的不足。充分说明了CAI是21世纪,教学的重要手段,是实现教学现代化的新途径。     

运用学习理论开发CAI课件

计算机辅助教学(CAI)已广泛应用于各学科的教学活动中。在设计CAI软件时,运用学习理论是十分重要的。正确应用这些理论和方法,以提高软件质量,充分发挥CAI在教学中的积极作用,达到计算机教学的真正目的。     

跨栏运动多媒体CAI课件的制作及应用

多媒体CAI 技术在其他学科的应用已经取得了丰硕成果,而在体育学科中的应用尚处于起步阶段,尤其在田径技术课教学中的应用成果几乎空白.试图通过制作<跨栏运动多媒体CAI课件>,来探索田径技术课多媒体CAI课件的制作规律和方法.并通过在教学中初步应用,探索在田径技术课教学中运用多媒体CAI课件的教学模式.     

CAI在体育专业《人体解剖学》教学中的应用

简述了体育专业人体解剖学的重要意义及教学中的难点，说明CAI教学的特点与优势，以及使用CAI在体育专业人体解剖学教学中应用的必要性。指出了CAI课件制作的要求，同时提出在制作CAI与教学中应充分利用Internet资源。     

体育技术课教学多媒体CAI课件的研制与应用研究

借助于现代学习理论、教育传播理论、系统科学理论以及现代教学设计理论,设计出<体育技术课教学多媒体CAI课件制作模式>.以此模式为依据,制作了<背越式跳高教学多媒体CAI课件>.探索出体育技术课教学多媒体CAI课件的制作规律和方法.通过在教学中应用,探索出体育技术课教学使用多媒体CAI课件教学的五大优越性、使用多媒体CAI课件教学应具备三种不同层次的软硬件条件,构建出体育技术课教学中运用多媒体CAI课件的"三环节教学模式".     

普通高校街舞教学CAI课件的设计制作与应用研究

随着科技的进步,时代的发展,多媒体CAI技术运用已慢慢渗入高校体育各个科目的教学实践中,但在街舞教学中的运用还没有涉及。传统的街舞教学方式随着时代的进步已经逐渐被淘汰,街舞课教师受到很多方面因素的限制,教学时在做技术动作时很难做到准确示范。多媒体CAI系统的开发与应用正好可以较好地解决这些问题。结合普通高校街舞教学的实际,探索CAI课件的制作规律和方法,通过教学实践挖掘出街舞教学中使用CAI课件的优越性,为进一步在普通高校街舞教学中推广CAI课件进行辅助教学提供依据。     

在高等体育院校的跳远教学课程中应用辅助式CAI课件教学效果对比研究

CAI教学形式早已被许多学校所采用并取得了较好的效果,由于体育院校课程设置与结构的特殊性,在体育术科教学领域中,CAI辅助教学手段还没有得到应用。利用CAI对体育系专修与普修跳远课程的实验,对CAI的辅助教学效果进行了对比研究。认为对学生基础理论知识的学习,技术的掌握与学习,跳远成绩的提高,有一定的促进与提高作用。     

远程计算机辅助教学系统的设计

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学CAI课件大量涌现,其中存在着重复开发、缺乏教务信息管理等问题.利用先进的网络技术,将CAI课件建立在Internet上,实现真正意义上的远程教学已成为发展的必然趋势.本文结合<C语言程序设计>课程的网上多媒体CAI系统的设计与开发,讨论了网络CAI的系统结构、     

CAI课件存在的不足及其产生原因解析

当前CAI课件存在的三大不足:一是由于CAI课件本身特点所决定客观存在固有的局限性,二是由于教育思想认识水平和技术水平所限等主观因素导致的失误,三是在测试教学效果的CAI课件时比实验中存在缺陷存在的误区.     

建构主义理论在CAI课件设计中的应用

从计算机教育应用的理论基础、CAI课件设计的指导思想和CAI课件中对教学模式的选择三个方面讲述在CAI课件设计中,引入新型教学理论--建构主义的必要性和方法.最后给出一课件设计实例,讲述课件设计的一般思想方法.     

CAI课件的开发与探讨

随着教学改革的发展和计算机应用技术的普及，CAI课件正日益进入课堂，发挥重要的作用，而如何开发出较好的CAI课件成为CAI教学的关键。因此本文着重介绍了CAI课件的分类、开发步骤、开发趋势以及CAI课件的制作起一个指导作用。     

CAI课件运用于体育课教学的理论与实践探析

有效运用CAI课件,对于激发学生的学习兴趣,促使学生积极参与教学活动,主动探求知识,从而全面优化课堂教学,提高教育教学质量等都具有积极意义.论文以各种观摩课中运用的CAI课件为实例,对CAI课件在体育课堂教学中的运用作了分析和研究.     

视觉认知任务介入时踝关节稳定程度对纵跳落地模式影响的研究

目的:探讨视觉认知任务介入时不同踝关节稳定程度对纵跳落地姿势稳定策略与神经肌肉控制的影响。方法:36名男性高水平运动员,年龄(20.23±2.05)岁,按照踝关节稳定程度分为健康组(CON)、隐患组(LAT)和不稳定组(CAI),每组12人;随机顺序执行视觉认知任务及高台落地纵跳,并以单因素方差分析和Scheffe法比较各组在落地阶段的运动学、动力学及肌电参数。结果:(1)重心前后移动范围(CAI&LAT>CON)、垂直和整体稳定指数(CON>CAI)差异显著;(2)落地瞬间的踝(CAI>CON)、膝外翻(CON>LAT&CAI)、髋屈曲(CON&LAT>CAI)髋外展(CAI>CON)角度差异显著;下蹲最低点时,踝跖屈角度(CON>LAT&CAI)差异显著,踝屈伸(CON&LAT>CAI)和内外翻(CAI>CON&LAT)活动范围、踝内翻角速度峰值(CAI>CON)显著不同;(3)50 ms落地负荷率(CON>CAI)显著不同;(4)落地前期胫骨前肌(TA:CAI>LAT&CON)、腓骨长肌(PL:CON>CAI)、内侧腓肠肌(MG:CAI>CON)差异显著;落地瞬间股直肌(RF:LAT>CON&CAI)、PL(CON>LAT&CAI)、MG(CAI>CON)显著不同;下蹲期臀中肌(GM:CON>CAI)、PL(CON>LAT&CAI)、MG(CAI>CON)达显著差异,而BF/RF(CON>LAT&CAI)、S/TA(CAI>LAT&CON)、MG/TA(CAI&LAT>CON)共同收缩率差异显著;推蹬期GM(CON>CAI)、股内侧肌(VM:CON>CAI)、股二头肌(BF:CON>LAT&CAI)、比目鱼肌(S:CON>CAI)差异显著,而TA/S(CON>CAI)共同收缩差异显著;稳定期VM(CON>LAT&CAI)、S(CON>CAI)显著不同。结论:髋关节屈曲与外展、较多踝关节外翻与肌肉共同收缩是踝关节不稳定运动员稳定关节的重要机制,而较早且快速的踝关节内翻速度是导致踝关节不稳定运动员反复扭伤的关键因子;可通过强化臀中肌提升髋外展能力,同时训练腓骨长肌以提升踝关节保护的效果。     

CAI在体育教学中的应用

计算机辅助教学——CAI作为一种新的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。就CAI的概念，CAI在体育教学中的应用，影响因素，以及发展的对策等问题作了深入探讨。     

提高CAI课件的设计质量之我见

随着信息时代的到来,计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日趋成熟,计算机辅助教学(CAI)已成为教育发展的必然趋势。CAI 软件的设计要求设计者不仅能娴熟地掌握软件制作技术,还应掌握教材教法,驾驭并深入地分析和理解教材。现有 CAI 软件的设计人员大多数是一线的教师或是教育技术人员,其中能身兼两职的并不多见。因此,要提高 CAI 教学软件的质量和实用性关键在于设计人员素质的提高及设计思路的改进。一、教育技术人员在 CAI 软件开发中的优势和不足