基于灰色局势决策的实验室工作水平评估

实验室工作水平评估过程中存在的某些不确定性因素,使得传统的评价方法可能导致评价结果与实际情况相差较大.将灰色系统理论的灰色单目标化局势决策方法应用于实验室工作水平的评估.介绍了灰色单目标化局势决策的相关概念及其决策方法;基于所建立的实验室工作水平综合评价模型,对某3个实验室的工作水平进行了评价.决策过程和评价结果表明,该方法简单易行,可对实验室工作水平作出客观而准确的评价.     

军队院校重点实验室建设水平的可拓多级优度评价模型

为了对军队院校重点实验室的总体建设水平进行综合评估,该文创造性地利用可拓多级优度评估方法,从评估军队院校实验室建设水平的多级评价指标体系出发,结合层次分析法等,对军队院校重点实验室的总体建设水平进行优度评价。为军队院校重点实验室建设水平的综合评估提供一个新途径。实例分析结果表明该方法具有较好的可行性和实用性。     

国防科技重点实验室综合评价体系研究

在调查研究的基础上，应用现代综合评价理论与方法，提出了国防科技重点实验室综合评估的概念，着重探讨了综合评估指标体系及其评估标准，并阐述了用模糊综合评价法评估国防科技重点实验室的实施程序，最后，以实例说明了评估的实际操作过程。本文对实际的评估工作具有一定的参考价值。     

地方财经类高校实验室综合评价方法探究

高校实验室综合评估是高校对实验室建设、管理、实验教学等工作优劣评价的重要手段。结合地方财经类高校人才培养模式的特点以及教学实验室的现状和新特点,初步建立了一套完整的针对地方财经类高校教学实验室的综合评估指标体系;针对目前地方财经类高校实验室评估工作的现状和存在的问题,提出基于熵权模糊物元模型的财经类高校实验室综合评估方法,该方法不仅能够快速确定各待评实验室的等级,且能较好地对待评实验室进行排序。通过应用实例对该方法进行了验证,结果表明,该方法在高校实验室评估中具有较好的可行性和实用性。     

以评促建, 推动我院体育综合实验室建设

针对我院体育教育专业实验室现状及所存在的问题, 进行认真客观的分析, 提出了以评促建, 推动我院体育综合实验室建设的途径和方法, 以便进一步提高我院体育教育专业的办学水平和科研水平. 同时也阐述了建设体育综合实验室对我院2006 年顺利通过本科教学工作水平评估及2007 年体育教育专业学士学位授予权评估工作的重要性.     

检测中学实验室综合能力及实验教学的方案

实验室为教学服务的综合能力究竟有多大?教学中实验室利用情况究竟如何?长期以来,对这两项评价多处于模糊评价或定性评价状态,很难做到定量的客观评价。在进行江苏省中小学实验教学研究中心的重点课题"中学先进实验室评价体系指标和评估方法的研究"的研究过程中,笔者研制出了一套检测中学实验室综合能力及实验教学状况的方案,利用该方案可以较好地对实验室工作及实验教学工作情况进行考量。经实践验证,该检测方案的信度较高,     

模糊可拓层次分析法在实验室评估中的应用

根据实验室评估指标具有多层次、多因素且定量与定性指标并存的特点,提出应用模糊可拓层次分析法来评估实验室建设水平。该方法利用可拓区间数定量表示各指标间的相对重要程度,较传统层次分析法更科学、合理。通过专家打分建立可拓区间判断矩阵,计算各层次评价指标权重,结合模糊综合评价法进行逐级评价,最终得出综合评价值。以实例进行检验,给出其详细求解过程,结果表明其建设水平处于一般,与实际相符。     

变权综合算法在高校实验室工作质量评估中的应用

根据高校实验室工作质量评估的特点,分析了传统评估方法的弊端,提出了将变权综合算法应用在高校实验室工作质量评估中的思路和方法,通过示例对新方法进行了验证.     

西藏高校工科实验室运行评估

在新工科背景下，对实验室的运行展开有效评估是激发师生创新意识，保障工科实验教学效果的关键。为了提高西藏高校工科实验室的运行水平，提出一种层次分析法与模糊评价法相结合的综合评价方法。首先从区域特色性和指标有效性两个方面明确工科实验室运行评估的原则，其次采用模糊层次分析法从管理模式、基本条件、教学过程和教学效果4个方面构建评估体系对西藏高校工科实验室运行展开评估。评估结果表明其运行水平处于中级阶段。鉴于此，从制度保障、条件强化、过程优化和效果提高提出改善西藏工科实验室运行的措施，为实现西藏高校对工科实验室进行全方位管理和满足新工科教育发展提供有效的依据。     

高等学校实验室评估初探

实验室是教学科研的基地。实验室评估,是实验室科学管理的重要方法。优秀实验室是给予实验室的荣誉称号,它代表学校实验室的先进水平,应在教学、科学研究、社会服务和管理等方面,充分地利用实验室的人、财、物等条件,做出显著的成绩,在同行中得到较高的评价。1992年我校做出了《关于开展华中理工大学优秀实验室评估》的决定,实验室与设备处依此决定组织了评估工作,评出了15个优秀实验室,收到了预期效果。下面谈谈我们的认识     

分布式认知视域下的课堂教学质量评估模式探析

从分布式认知角度,分析了教学效果与教师、学生、组织、学校、社会等多层面的关系。采用模糊综合评价法,对影响课堂教学效果的因素、构成进行实证研究,提出了一套实用性和操作性较强的评估模式。     

基于可信性理论的模糊综合评判模型

模糊综合评价方法是建立在模糊集理论基础上的一种评价方法,但由于模糊集隶属度的主观性较大,使得评价结果往往难以让人信服。可信性理论是2004年由刘宝碇教授等人完成的研究成果,它给出了基于测度论的模糊数学公理化体系,提供了模糊集的严格数学基础。该文通过将模糊综合评判问题看成一个模糊事件,在可信性理论基础上建立一个基于可信性测度的模糊综合评判模型。最后,将模型应用到教师教学质量评判中,取得了较为满意的结果。     

中等职业教育师资培训质量评价体系的应用——以云南大学国家级骨干师资培训基地为例

以复杂性系统理论为指导,运用模糊德尔菲法、模糊层次分析法以及模糊综合评判方法制定针对中等职业教育师资培养质量的评价体系,其一级指标为培训师资、培训内容、培训条件、培训管理和培训效果.此评价模型可操作性强、指标明晰,将其应用于云南大学国家级骨干中职师资培训质量评价中,证明评价客观、可信.     

基于Fuzzy的地方高校智慧校园环境成熟度评价体系研究

运用模糊综合评价法推进智慧校园发展。对某高校智慧校园环境建设中基础设施、支撑平台、体制机制等3个方面的内容进行讨论分析,结合专家咨询的方法,确定了各维度指标的权重,利用模糊综合评价法计算出各维度的模糊隶属度,建立矩阵,分析评价结果。采用多级模糊综合评价方法构建的智慧校园环境建设评估模型,具有相对客观性和合理性,评价结果能较好地指导智慧校园发展建设与改进目标。     

基于灰色-Vague集的软件质量综合评价

结合ISO 9216软件度量模型,在模糊综合评价方法的基础上,提出基于灰色-Vague集的软件质量综合评价方法,即用Vague集对模糊集进行改进,并利用Vague集理论和灰色理论建立软件质量模型。该模型能有效处理软件质量评价过程中的模糊性和人脑综合判断的灰色综合分析性质,为待评方案排序的解析化、定量化提供有效的手段。     

煤及煤层气工程专业课程体系定量评价方法

本文针对目前煤及煤层气工程专业课程取舍及教学学时定性分析较多、随意性大的问题,采用多层次分析方法对煤及煤层气工程专业课程体系进行分析,建立了各课程体系评价知识模型;根据模糊综合评价方法建立了煤及煤层气工程专业课程体系的多层次模糊综合评价指标体系,最终确定出各门专业课的学时数。     

高校毕业论文的综合评价与模糊聚类分析

以模糊数学理论为基础,运用Delphi咨询法和专家估测法构建了高校毕业论文的综合评价指标体系,确定了指标权重,建立了毕业论文综合评价的数学模型。运用模糊综合评价方法对6篇毕业论文进行综合评判,求出了论文的优先度排序,并运用模糊聚类分析方法给出了论文的等级。     

模糊评价在罗河镇饮用水水质评价中的应用研究

运用模糊综合评价法对庐江县罗河镇饮用水水源地水质进行了综合评价.根据罗河镇饮用水水源水的特点,选取了罗河镇的3处自来水水厂以及对照组的2处自来水水厂水源水水样水质进行检测,确定了8个指标作为评价因子,建立评价矩阵,计算出影响因子的权重,最后评价出水质级别.同时对模糊综合评价法与内梅罗指数法进行了对比.结果发现,模糊综合评价法评价结果为罗河镇3处自来水厂水源水水质级别分别为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类水,对照组均为Ⅰ类水;内梅罗指数评价法评价结果五处水厂水源地水质均为Ⅰ级.其中模糊评价法引用了权重值,对各污染因子的影响程度进行了细化分析计算,因此模糊评价法更适用于水质评价.     

灰色综合评判在地表水环境质量评价中的应用

将改进的灰色综合评判法应用于松花江的水环境质量评价中．结果表明：该方法是继模糊评判法后又一种行之有效的地表水环境质量综合评价方法,其原理简单,算法简捷．评价结果客观可靠,而且所得结果较模糊评判法分辨率高,有很强的适用性．