略论馆员知识结构的个体差异与群体补偿

本文利用哲学范畴的"知识结构"理论,对图书馆员群体知识结构的个体差异与群体补偿进行探讨,以期使馆员群体在新世纪真正承担起对情报信息进行有序收集、整理、加工等任务,并能以现代化手段提供给信息需求者,完成信息资源系统的创造→利用→再创造新价值的有效反馈过程.     

完善馆员知识结构 适应时代发展需要

图书馆作用的发挥离不开图书馆员的工作，而图书馆员自身的素质又直接影响到图书馆的服务质量与服务水平。图书馆员的素质与其知识结构有着密切的关系，本文围绕当代图书馆员的知识结构及其完善，谈一些粗浅认识。     

高校非图情馆员知识结构优化实证研究

现代高校图书馆存在大量非图情专业图书馆员,他们拥有扎实的非图情专业知识,同时也是高校图书馆业务开展不可或缺的重要生力军。这部分人员的职业素养决定着高校图书馆的整体发展速度和质量,给予他们合适的方案和条件,帮助其转变角色,引导其优化知识结构,逐步形成以图书馆员知识结构为特征的图书馆核心竞争资源是目前高校图书馆需要重视的问题。     

浅谈图书馆员的知识结构及其完善

阐述了图书馆员知识结构的主要组成部分，并对如何完善图书馆员知识结构进行了相应的论述。     

论图书馆员知识结构的构建原则

建立和调整馆员的知识结构是时代发展的需要,每个馆员都应重视本身的知识构成。近年来,图书馆理论研究也从多角度、多方向,按不同尺度对馆员应具备的知识、能力结构和业务素质进行了各种概括和设计。然而,由于馆员个体素质的差异,致使有的人在建立或调整个体知识结构时或“急不择食”全面出击或无所适从犹豫徘徊,这不利于馆员素质的提高,也影响馆员知识结构的形成。为此,下面就图书馆员在构建知识结构时应把握的原则谈几点浅见。     

21世纪图书馆员知识结构的新构建

本文探讨了知识与知识结构的概念,由此论及21世纪图书馆员的知识结构必须进行新的构建,才能适应信息时代对图书馆员的基本要求.     

在线学习与图书馆员知识结构的重塑

网络化时代对图书馆员的知识结构提出了更高的要求，因此，图书馆员的在线学习对其适应数字化图书馆之发展具有重要意义。这种由纸质型学习向网络型综合学习发展的全新学习方式，将会使图书馆员的信息组织能力和信息开发能力得到切实的提高。根据图书馆网络化发展的特点，本文讨论了与之相适应的在线学习方法。     

试析晚清驻外公使群体构成与知识结构

晚清驻外公使群体的研究早已为学界所关注,并取得了不少研究成果.但是,关于驻外公使的群体构成与知识结构,目前还未有人研究.笔者认为,晚清驻外公使的群体构成与知识结构经历了一个变化的过程.     

研究所图书馆员知识结构初探

文章分析了研究所图书馆员知识结构的现状，明确了馆员必须具备的知识，提出了充实，调整馆员知识结构的措施。     

信息时代图书馆员知识结构的完善

在信息时代这一全新的社会背景下，如何调整、完善图书馆员的知识结构体系，使之更适应现代图书馆工作的要求，文章对此淡了几点认识。     

21世纪图书馆员的知识结构及其构建

阐述了图书馆员知识结构的主要组成部分，并对如何构建图书馆员完整、全新的知识结构进行了相应的论述。     

大学生自主学习与图书馆员的知识结构

自主学习是一种以人本主义心理学为基础的现代学习理论。它充分肯定学生在学习活动中的主体地位。高校图书馆是大学生自主学习的主要场所，为了对大学生提供优质服务，馆员的知识结构应合理，并不断更新、优化。