可持续发展教育:为了世界的未来

尊敬的总干事女士,各国部长,女士们,先生们:下午好!当前,国际社会正在就2015年后世界发展目标进行磋商。实现人类可持续发展是国际社会的共识,联合国可持续发展目标开放工作组和《马斯喀特共识》都认为,2015年后教育发展的总体目标应是人人享有公平、包容、有质量的教育和终身学习机会。可持续发展教青走实现2015年后教育发展总目标与可持续发展的一条重要途径。     

教育三题

在教育艺术的园地里，百花竞放，争奇斗艳。作为一个杏园中人，现也采撷几朵，点缀其间，以期与同行和朋友们共勉。     

智慧教育的多维透视——兼论智慧教育的未来发展

近年来,智慧教育逐渐成为教育领域的热点研究,智慧教育产业和智慧教育实践活动蓬勃发展。尤其是智慧教育示范区的先行试点,将智慧教育发展推向了新浪潮。文章首先剖析了智慧教育的五种起源学说,探讨了智慧和智慧教育的本质,进而从语言学、教育学、教育技术学、社会学、经济学、价值哲学、创新扩散理论、脑科学等角度解读了智慧教育的内涵。展望未来发展,智慧教育或许可以成为一门学科或专业,但具有较大的不确定性。为促进智慧教育的未来发展,当前亟需加快推进智慧校园建设,树立智慧教育服务观。     

学学名人的幽默

幽默，是一个人博学和智慧的表现，是其人生阅历的结晶和人格魅力的体现。古今中外的一些名人，在人际交往中常常以幽默的谈吐、巧妙的应对表现出睿智的风采。请阅读下列名人幽默片断，根据具体语境，设想他们在特定场合的应对话语，然后再对照答案比较一下，看看你所说的如何。[第一段]     

人格的魅力教育的艺术

我是一个刚参加工作的初中“副科”班主任。当我看到班级60多个孩子的名单时,我年轻的心里有一种说不出的激动,当我看到他们那天真烂漫的笑脸时我激动的心立即和他们融入到了一起。我依稀记得学生们第一次报到时我对他们说,前生的五百次回眸才能换回今生的擦肩而过,今天我们有幸成为师生那是前生注定的多大的缘分啊!从此,我便把这60多个孩子看作是和我有着缘分相牵的共同体。     

教师的教育智慧

<正>教育是一门智慧之学。智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合。智慧不等于知识,一个人知识再多,学富五车,如果缺乏智慧,仍然可能是弱智。教育其实很简单,无非就是要做两件事:一是告诉孩子该做什么,二是告诉孩子不该做什么。就是这两点,东西方有很大的差别。西方教育侧重前者,东方教育侧重后者。教育是一项需要大智慧的事业。叶澜教授说,智慧不是简单的、一般的逻辑思维能力。在实践中的智慧是透视实践、改造经验、提升自我的能力,它往     

着手『小处』放眼未来--学生思想品德教育的几点体会

青少年思想品德的形成是一个长期的、反复的过程，是由量变到质变的过程。小学生由于年龄小，心理和生理发育不成熟，他们的人生观和世界观都没有定型，具有不成熟性和可塑性。所以，作为学生思想品德教育的主要实施者———班主任，要经常地、反复地用先进的、高尚的思想感染和教育他们，从“小”的方面抓起，从人们不太注意的“小”事情抓起，并帮助他们构筑抵御落后的、错误的思想侵蚀的防线，从而使他们逐步形成高尚的思想品德，为他们未来的人生发展奠定一个坚实的基础。一、不要放过“小”错误。从学生成长发展的心理特征分析，小学生…     

优秀企业家的过人之处

什么人才能堪称商战中的佼佼者呢?仁者见仁，智者见智，从商战的实践来看，他们尽管表现不一，但却具有一些共同的特点。预见力强，具有战略眼光。市场竞争十分激烈，千变万化的市场形势随时都会给企业的生存带来机遇．也随时可能带来威胁，甚至灾难。这就决定了企业家必须有较强的预见性，具有敏锐的洞察力，能够审时度势．超前对市场变化的趋势、进程和结果做出正确的判断，从而趋利避害，抢抓商机。经营奇才王永庆，在50年代初世界塑料工业处于发展初期的时候，凭借其非凡     

让学生在愉快中受到教育

当今学生对刻板化的教育模式早已失去了兴趣,他们从内心深处呼唤着有人格魅力的班主任。教育应该美化、诗化、艺术化、哲理化。笔者曾经听过两堂化学课,在讲化学变化与物理变化的区别时,一个老师举的     

教师教育智慧生成的价值辩护

教师教育智慧已经成为一个时代主题,引起学者的普遍关注,通过追问何谓教师的教育智慧、我们的教师缺乏教育智慧吗、为什么我们要强调教师教育智慧的生成、我们需要什么样的教育智慧以及教师教育智慧的生成何以可能等问题,进一步明晰教师教育智慧生成的内涵、类型、途径以及价值。     

教育的视角

我喜欢阅读苏子,从苏东坡身上颇受启悟。纵观苏子一生,颠沛流离,困顿艰辛,依然能忍常人之不能忍,乐常人之不能乐。即使被谪贬海南依然自得其乐,诗文不改豪放超然,生活更加旷达逍遥。究其缘由,是人生心态与生活视角使然。独特的生活视角可以化解苦难、点化人生,艺术也因其独特的视角——横看成岭侧成峰、远近高低各不同而别具情态。推而广之,教育也是一种视角转换的艺术。一个顽皮的学生,于拘泥的庸师认为是朽木不可雕,于创意的大师则认为是孺子可教;一出偶发事件,于常人视为惹祸捣乱,于真正的教育者则是教育的契机……关键在善于转换视角。…     

智慧教育的源泉

传说，佛祖为了消除人们的疾苦，在人间选了１００个自以为最痛苦的人，让他们把自己的痛苦写在纸上。之后，佛祖说；“请你们把手中的纸条相互交换一下。”这１００个人交换看了别人的纸条后，都惊讶不已，过去，总以为自己是最不幸的人，现在才知道世间有很多人比自己更痛苦，自己有什么理由再消沉呢？读第一遍，我一旁批注：佛祖洞察世事，布道直指人心；佛祖博爱人间，顿生智慧法门。读第二遍，我一旁批注：佛的智慧开启了众人的智慧；智慧的教育孕育智慧的大众。读第三遍，我一旁批注：智慧教育的泉源是爱，广博、深刻、艺术的爱。而后…     

丰子恺审美教育思想探析

丰子恺以培植和永葆＂艺术心＂为宗旨的艺术教育思想不仅自成一格,而且顺应了社会发展和文明进步的历史趋势。＂审美心灵＂与＂审美生活＂内外和谐的教育,即为＂审美人生教育＂。童心是审美人生之根,艺术教育为审美人生之本,物我双会则是审美人生的升华。艺术教育对于促进大学生全面发展,提高人文素养,增强大学生的创新意识和创新能力具有不可替代的作用。     

为了利润的教育，为了自由的教育

本文简要对比了两种教育,即为了经济富裕的教育和为了人的发展的教育。作者指出,因为迫切追求利润,对民主未来非常重要的价值正面临丧失之虞。如果教育真的要促进人的发展而不仅仅是为了经济增长和个人财富增加的话,批判性思考能力和想象力就绝不能忽略。     

教育为了什么？

教育为了什么? 这似乎是个简单问题,人们可能会在脑子里迅速转出十几个答案,但恐怕马上又会发现,这些答案都是些不靠谱的大话.所以,这个简单问题其实是个很难的问题.     

澳大利亚:为了可持续未来的教育

从世界范围来看,澳大利亚是较早开始重视环境教育的国家之一,它在20世纪70年代就召开了“教育与环境危机会议”,1979年成立了环境教育协会,在20世纪90年代基本确立了可持续发展教育的基本方向。至90年代末,《阿德莱德宣言》提出了环境教育的目标:“学校应全面、充分地发展所有学生的智慧和能力,当学生离开学校后,能关注和理解他们赖以生存的自然环境,并形成有利于实现可持续发展的知识和技能。”2000年,澳大利亚环境与遗产部又出台了《为了     

加强党对教育工作的全面领导——中国共产党领导教育工作的百年历程与基本经验

从新民主主义革命时期到中国特色社会主义新时代,中国共产党一贯重视教育工作,加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央领导我国教育事业取得历史性成就、发生历史性变革,教育总体发展水平跃居世界中上行列,教育面貌正在发生格局性变化。在中国共产党百年教育工作领导历程中,形成了党管方向、党管育人、党管大局、党管发展、党管改革、党管保障、党管队伍和党管落实八条基本经验。     

为智慧而教:美国教育的未来选择

斯腾伯格以智慧平衡理论为指导,提出“为智慧而教”是美国教育的未来选择,它在当今社会具有重要意义。文章介绍了“为智慧而教”的原则、内容和程序,分析了智慧课程有别于传统课程的特点,讨论了学界对智慧教育的质疑以及斯腾伯格对此的回应。     

做好大学生思想政治教育工作六位一体

新形势下如何做好大学生思想政治教育工作,是一个迫切而现实的问题。根撕当代大学生的特点,加强和改进大学生思想政治教育工作,是新形势下思想政治工作的重要内容。笔者结合几年来的辅导员工作经验,从以下6个方面淡一下辅导员如何做好大学生思想政治教育工作。一、提高自身学识教育者思想道德品质越高尚,其思想教育就越有说服力。辅导员是教师,因此要以“学高为师、德高为范”来严格要求自己,在教育学生的过程中,要以自身的人格魅力感染人。