《诗经》“帝”“天”辨义

“帝”与“天”是《诗经》中的一对高频词,研究者们为考察周代社会思想文化而对此多有提及,却常常把两者简单等同。实则,“帝”与“天”的含义、来源是与殷商至周上帝崇拜意识的流变息息相关的。“帝”与“天”两者关系密切,大多时候都是指位于天上的至高神灵,两者经常通用但又存在一些差别。     

关于《邓小平理论概论》教学的几点思考

提高邓小平理论课教学效果,使青年学生牢固树立建设有中国特色社会主义的坚定信念,必须在思想上充分认识“三进”工作的重要性,增强教师教书育人的责任感。要把握时代特征,培养学生能力,发挥他们在理论学习中的主体作用。坚持理论联系实际,改革课堂教学。     

对蒋碧勇文的几点答复

《历史教学》2002年第3期曾发表我关于殖民主义“双重使命”问题一。近日，编辑部来信说收到不少读来信，其中蒋碧勇同志的一封对拙提出了不少批评。编辑部同志深谙矛盾是发展的动力的哲理，对此信特别重视，当即打印寄给我。拜读后知道此信实际上是一篇颇有独立见解的论。     

关于“把”字句的几点思考——兼与郭德润等先生商榷

现代汉语中的“把字句是一个常见而又复杂的句式,各家的解说仍有分歧。对一些有关“把”字句的定义、“把”字句动词后面的宾语和补语以及“把”字句表达功能的论说进行反思,可以加深我们对这种句式的认识。     

开展诚信教育的几点尝试

诚信作为公民的道德规范，其基本内涵是“诚实守信”。“诚”就是“诚实、真诚，不自欺，不欺人”，“信”就是“守信、遵守诺言”。诚信是人的立身之本，立业之基，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。2001年颁布的《公民道德建设纲要》及党的十六大报告都把“诚信”作为社会主义思想道德建设的重点，教育部也将“诚信”写入新《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。加强对中学生的诚信教育，不仅是摆在我们面前的紧迫任务，而且更具有跨时代的意义。     

关于语文教学方法的六点思考

<正>在当今"知识爆炸"的信息时代,要由"少、慢、差、费"低效率的"应试教育"向"多、快、好、省"高效率的"素质教育"转化,就要靠教师扳道改路,语文老师更应率先垂范。我的具体措施是"六快教学法"。一、快速记忆《心理学》表明:记忆是过去经验在人脑中的反映。那么要快速记忆,就必须教给学生快速记忆的规律。例如"识字快记",有如下方法:(一)偏旁快记。如"鸿、蚕"可以"江边一只鸟,天下一条虫"快记;"覆"可以"西下两人来复习"快记。(二)     

关于小学低年级偏旁部首教学的几点看法

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生学习汉字兴趣的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的主动识字,树立独立识字意识,使他们逐步形成良好的识字习惯,促进听、说、读、写的和谐发展”。那么怎样才能让学生准确熟练地记住汉字呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。     

关于设立“中国现代文学关键词”栏目的说明

本刊从 2 0 0 3年第 1期开始 ,设立“中国现代文学关键词”栏目。该栏目主要由中国人民大学文学院提供稿件 ,同时 ,热诚欢迎文学界给予关注和支持。“中国现代文学关键词梳理”是近两年中国人民大学程光炜教授在研究生教学中开设的一门专业课。其目的在于能够以此为切入点 ,通过对现代文学资源进行整理、挖掘 ,来重新认识、理解这段历史。“中国现代文学”是在一个特定的历史时期产生、发展起来的一门学科。该学科在设立之初即被纳入国家意识形态领域范畴进行建构 ,学科的学术个性遭到压制 ;加之缺乏一个平稳发展的学术环境 ,使学术研究长期…     

关于学生个性化阅读的几点思考

在语文教学中,阅读教学是一个重要的环节,它不仅帮助学生学习语言文字的特点,而且担负着构筑学生的“精神家园”、重塑学生“个性人格”、净化学生“灵魂世界”的重大使命。《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为”,“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想的碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话与交流,应指向每一个学生的个性阅读。”这些已深刻揭示了阅读教学的本质,也暗示我们教师必须改变原来的阅读教学模式,由“独奏者”角色逐步过渡到“伴奏者”角色,以人为本,尊重学生的个性,引导学生从自己的情感体验出发,去实现与文     

计算教学改革的几点尝试

数学是思维的体操；数学是逻辑的修炼；数学是时空的艺术；数学是智力的阶梯。对于不了解它的人来说，数学是一些抽象的数字和符号的组合，枯燥乏味；而对于喜爱它的人来说，数学却有着丰富多彩的内涵。新《课程标准》把数学教学内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个章节，“数与代数”首当其冲作为第一章节。因为“数与代数”历来是小学数学教学的重要内容之一，特别是数与计算的教学更是传统小学数学教学的主体。     

理清脉络讲透原理把握精髓--关于《邓小平理论概论》课的几点体会

《邓小平理论概论》课是高校贴近社会现实的政治理论课，在授课过程中应做到理清脉络、讲透原理，让学生在全面理解邓小平理论内容的基础上，掌握其精神实质－－立场、观点和方法。     

高三数学第一轮复习中紧扣《考试说明》的几点想法

高三第一轮复习重点在于梳理知识,要求学生对所学的知识系统化、结构化,复习时做到“布点、连线、成图”,“小步走,勤回头”,着重加强“三基”训练,抓两头、促中间;科学复习,不盲目搞题海战术,同时加强学生思维能力、计算能力的培养。     

《八骏图》之“八骏”

著名国画《八骏图》中的“八骏”,是传说中周穆王的八匹名马。关于这八匹名马的名称,历来说法不一。《穆天子传》中有如下记载: “天子之骏,赤骥、盗骊、白义、逾轮、     

关于“语文综合性学习”教学策略的几点随想

《语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中,与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,这是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个亮点。“语文综合性学习”的提出,是语文课程改革的必然要求。     

关于转化学困生的几点建议

在全面推进素质教育的今天．关心和重视学困生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针．培养跨世纪合格建设者和接班人的需要。因此,如何转化“学困生”是我们应该探索的重要课题。     

关于苏派语文的几点思考

关于苏派教育研究,始于2006年成尚荣先生主持的江苏省教育科学“十一五”规划重大课题《江苏中小学教育优秀传统及教育流派的发展研究》;《江苏教育》（教育管理版）2010年第5期刊发张俊平、朱从卫策划的《“苏派”教学初探》一文,正式亮出了“苏派”的旗帜;2011年,     

关于“犄角之势”的说明

人民教育出版社编写的全日制普通中学教科书《中国近代现代史》(必修)上册第49页上说: “旅顺与大连湾成犄角之势,有炮台五十多座,大炮一百多门,原可一战。”前不久,我们接到伊川县第三高级中学二七班一位学生的来信,信中说:《中国近代现代史》上册49页“犄角之势”实应为“掎角之势”,确属笔误,恳改之。现就这个问题,答复如下。“犄角之势”是成语。在古代描写战争的小说中常见,如(明)冯梦龙《东周列国志》第三十二回:     

心灵旅程:东方主义语境下《印度之行》和《黑暗的心》中欧洲人形象之解读

爱.摩.福斯特的长篇小说《印度之行》和约瑟夫.康拉德的中篇小说《黑暗的心》中塑造的欧洲人都经历了复杂而艰难的心灵旅程。在“东方主义”的语境下,通过比较分析,可以认为这些欧洲人形象都不同程度地带有“东方主义”的色彩,这也是他们最终从东方失望而归的重要原因。