新课程演绎新理念，新教材编出新特色—对华东师大版初中历史实验教科书的初步认识

华东师大版新编历史教科书 ,是全国新教材实验区今秋开始正式使用的教科书之一。新课程 ,新理念 ,新思维 ,新特色 ,如何全面深刻地把握新教材的特色、宏扬新的教学理念 ,是新一轮课程改革成败的关键 ,也是高密市新教材实验区目前初中历史教学推进素质教育的核心工作。本文以《中国历史》初中一年级 (七年级 ) (上 )为例 ,谈一下新教材自身的特点和隐含在其中的新理念 ,并结合我们自身的教学实践 ,谈一下自己对新教材初步的认识。一、新教材体例编排上体现了新的特色本书的基本结构是单元与课 ,包括正副文、图表、练习与思考、附录等 ,若干课…     

浅议(华东师大版)初中历史新教科书人物编写特色

2001年7月,教育部颁布《全日制义务教育历史课程标准》（实验稿）,开始了以新课程为核心的新一轮历史教学改革。为适应新课程的实施。华东师范大学历史系依据历史新课程标准,在深刻领会新课程改革精神的基础上,精心组织编写了内容丰富、体例新颖、可读性强、富有创新精神的义务教育课程标准历史教科书（华东师大版）。义务教育课程标准历史教科书（华东师大版）的编者,（以下简称教科书）在更新观念、拓宽思路、继承创新、全面优化的基础上,     

华东师大版历史教科书试教体会

教科书编写质量的好坏,将直接影响到课程改革的成败。根据《九年义务教育历史课程标准》编写的华东师大版历史教科书从2003年起在绵阳市已试用五年,在此,我从试教者的角度谈谈对这套教材特点的认识。     

“整式的加减”（华东师大版）教学建议

在系统地学习了有理数的知识之后，从本章开始将通过用字母表示数进入代数式的有关知识的学习。用字母表示数是人类认识史上的一个重大进展，它把人们关于数的知识上升到更一般化的水平，使得算术中关于数的理论有了一般化、普遍化的意义，是从算术的具体向代数的抽象的一个飞跃。     

浅析初中历史(华东师大版)教科书的“导言“

“导言”是用通俗、简练、明晰的语言,对一单元一章的学习内容进行系统的提炼、概括,是教科书的重要组成部分。华东师大版新编初中历史教科书(七年级、八年级·上、下册)对传统教材的导言作了很大的改进,为学生实施探究活动创造了广阔的空间,受到广大实验区师生的欢迎。下面就新教材的导言谈谈笔者在教学中的认识和使用情况,以求教于广大同仁。     

时代的需要和学生的发展是我们的追求——华东师范大学版初中历史实验教科书简介

新一轮国家基础教育课程改革,针对21世纪的国内外形势和人才培养目标的要求,从素质教育的高度对基础教育课程的体系、结构、内容、方法等提出了全面的改革目标。教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》对教材编写提出了很高要求,在知识点和课文字数大量删减、压缩的情况下,如何体现“少而精”、“少而新”的原则,编出一套符合改革目标,体现时代精神,富于创意,具有特色的高水平新教材,无疑是个非常艰巨的任务。在此,我们谈谈在教材编写过程中的一些体会,从某种角度说,也反映了华东师大版初中历史教材所追求的特色。新课程改革十…     

华东师大版《科学》教科书拓展性栏目的文本分析

《科学(7-9年级)课程标准》(以下简称《标准》)指出科学课程应该面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科学探究、反映当代科学成果。因此，《标准》在教科书的编写建议中指出：“教科书内容呈现应当注意开放性的要求，引导学生通过各种途径拓宽知识视野(包括一些目前科学上还没     

鲁教版：初中化学教科书中“物质微粒观”的构建

从微观的视角认识化学物质及其变化，是化学学科的重要特征。“物质微粒观”作为一种重要的化学基本观念，它的形成对于学生理解和解释宏观的事实和现象，理解化学反应的实质，了解化学符号的意义等方面具有重要的意义。特别是对于初中学生来说，物质微粒观的建立，是他们开启化学之门的基础。“物质微粒观”主要包括；（1）物质是由肉眼看不见的微粒构成的；（2）微粒总是在不断运动的；（3）微粒间有一定的间隔；     

感受历史智慧是一种愉悦——谈华东师大版初中《历史》教材的编写

一、由“快乐足球”想到历史学习 从事中学历史教学的同行,多年来一直为学生对历史课不感兴趣而苦恼。此时,我想到了米卢。是他给中国足球带来一种新的精神,一种新的气息,用米卢自己的话,那就是“足球应该享受快乐”。这一“快乐哲学”确实成功地引导中国的足球运动员走出了计较输赢、患得患失的怪圈,从玩味足球智慧里寻得快乐,学会了把足球看作是自己生命的一部分。     

对华东师大版初中历史新教材的几点质疑

新课程改革使我国的中小学教材悄然发生着深刻变化,从原来的"一纲一本"发展到现在的"一标多本",教材多元化的格局逐渐形成.我校使用的是华东师范大学出版社的初中系列教材,与旧教材相比,教材的内容改动很大.     

对华东师大版初中历史新教材的几点质疑

新课程改革使我国的中小学教材悄然发生着深刻变化，从原来的“一纲一本”发展到现在的“一标多本”，教材多元化的格局逐渐形成。我校使用的是华东师范大学出版社的初中系列教材，与旧教材相比，教材的内容改动很大。这套教材总体上贯彻了课程改革的精神，具有避免成人化、专业化倾向，不刻意追求历史学科体系的完整性；体现时代精神，贴近社会生活和学生生活；符合学生的心理特征和认知水平等特点。虽然教科书提供的有关知识与评述经过了专家的审阅与锤炼，但是，笔者在实际教学过程中，也发现了新教材中的一些史实错误和表述不当之处，故就有关教材质疑之处冒昧提出商榷，有不当之处，敬请方家指正。     

“一元一次方程”（华东师大版）教学建议

本章是在小学阶段对“方程”有了初步认识的基础上,进一步系统地学习方程的开始。以往我们对这一内容的教学,更多的是注重对方程概念的理解和解方程技能的形成,从而异化了该教学内容的教育功能。为了找回本教学内容的教育价值,《数学课程标准》对教学内容提出了明确的要求:“能     

华东师大版（八年级上册）“频率与机会”教学建议

《数学课程标准》（实验稿）对第三学段“概率”的学习提出了如下目标：1．在具体的情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率；2．通过试验获得事件发生的概率，知道大量重复试验时频率可作为事件发生的估计值；3．通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题．为了达到这些目标，华东师大版第三学段教材采用螺旋上升的方式安排了“概率”的学习内容。     

优化问题设计，激发问题意识——以华东师大版初中数学教材为例

从古至今，人们把“学习”称为“学问”。可见学习就是在“学问”的过程中发生发展的。在我们的教学中，从课堂提问到新概念的形成与确立，新知识的巩固与应用，学生思维方式的训练与提高，无不从“问题”开始，并在研究问题、解决问题的过程中得以实现。因此，我认为课堂教学实质上就是依据教材内容和学生实际，教会学生重组新旧知识、不断发现问题、研究问题、解决问题的活动。可以这样说：课堂教学就是围绕“问题”的教学。     

华东师大版初中数学教材若干问题的慎思与建议

华东师大版初中数学教材是应用最广泛的教材之一,在教材编排的科学性、系统性、逻辑性等方面都有突出的体现.秉承对教材的学习、思考和质疑,笔者对教材的研读和思考后,对教材在情境激发学生求知欲、公式字母取值范围的严谨性、图形呈现的科学性、符号标记的统一性、图形的抽象性、生活情境的真实性等方面提出几点慎思与建议.     

华东师大版初中数学教材若干问题的慎思与建议

华东师大版初中数学教材是应用最广泛的教材之一,在教材编排的科学性、系统性、逻辑性等方面都有突出的体现.秉承对教材的学习、思考和质疑,笔者对教材的研读和思考后,对教材在情境激发学生求知欲、公式字母取值范围的严谨性、图形呈现的科学性、符号标记的统一性、图形的抽象性、生活情境的真实性等方面提出几点慎思与建议.     

中学老师如何看待“二期课改”教科书

了解中学老师对“二期课改”教科书的看法,本来是我们这次做整体调查的内容之一,并没有什么特殊性,没有打算把它单列出来做成专题报告。但是后来情况发生变化,老师们对教科书问题的情有独钟和畅所欲言,让我们也情不自禁地“陷”了进去。     

岳麓版初中“课标本”历史教科书的编写思路及特色

岳麓书社系湖南古籍专业出版社，自1982年创立以来，出版了《走向世界丛书》、《曾国藩全集》等一大批，既具有全国性意义，又富有地方特色的古籍图书，在海内外产生了相当大的影响，还先后推出了《古典文学普及文库》、《古典名著今译读本》、《国学基本丛书》等一大批普及类图书和许多精品图书，赢得了国内外广大读者的喜爱。建社二十年来，所出图书累计获奖百余次，岳麓书社以深厚的湖湘文化底蕴和鲜明的古籍文化特色树立了出版品牌形象。