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在卡尔梅克共和国人文科学研究所的访问是令我惊讶和激动的。首先是所长尼娜将所有的研究人员都集中到了会议室,这是她头一天就通知下去的,说是有中国学者来访。他们中有卡尔梅克共和国著名的史学家桑切罗夫主任研究员、俄罗斯联邦功勋科学家、俄罗斯自然科学院院士马克西夫教授、米季罗夫研究员、巴特马耶夫研究员等。尼娜对我说:“您是到我们所的第一位中国学者。这是我们的荣幸!您从远方来,让我们像亲戚朋友那样交谈、交流。”其次是,在场的3 0多位研究人员,几乎是异口同声地告诉我:“我们都是土尔扈特人的后裔!”在这样的问候和见面之后… 相似文献
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漫天大雪使爱利斯塔的黎明更早地降临了。当我拉开厚厚的窗帘 ,向城市望去时 ,它已全不是昨夜灯光闪烁下扑朔迷离的景象。一个所有的大楼上都覆盖着白雪 ,一个所有的树枝上都飘忽着晶莹的树挂 ,一个所有人的嘴角上都冒出热气、脸颊都通红通红的城市出现在我的面前。在清晨凛冽的空气中 ,爱利斯塔既暴露出了自己的一切 ,又将自己的一切深藏不露。彼得·纳特比托夫把我领到了爱利斯塔的市中心花园 ,他说这是个应该首先看一看的地方。当我站在公园的甬道上 ,朝耸立在中央的牌楼望去时 ,我顿时被一种说不清的亲切感觉所激动 :我到过这地方 ?我在… 相似文献
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在茫茫无边际的卡尔梅克草原上 ,在滔滔南去的伏尔加河的流水里 ,在东延千里的绿色起伏的草原上 ,土尔扈特人留下的足迹 ,留下了生命留下了记忆 ,也留下了历史。无论是俄罗斯人 ,无论是中国人 ,都在讲述土尔扈特人 ,讲述他们的过去、光荣和永远坠入时空的神圣和神秘。 ———自题。现在 ,土尔扈特人由于他们英雄的东归而广为人知 ,渥巴锡汗由于他率领的惊天动地业绩而成了草原上的一座高大的丰碑。然而 ,土尔扈特人不仅有东归 ,而且首先有西去。无论是西去还是东归 ,他们都是以俄罗斯的伏尔加河为终点和起点的。… 相似文献
4.
飞机穿过云层,上升到了将近10000米的高空。从舷窗望下去,这苍穹中间,没有一丝雪片,而在东方的天际竟然被升起的太阳照得金色灿烂。可以看见旷野,却是一片白色,有无数条河流银链般在那里闪光。其中最大、最宽、伸展不见尽头的河流就是伏尔加河,而那远处的景色就模糊不清了。 相似文献
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杨晓华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(4):95-97
玛拉沁夫的《在茫茫的草原上》上部出版后,作者进行了修改、重写,并以《茫茫的草原》为名出版,但有论者将二者混同.本文从版本学的角度对《在茫茫的草原上》和《茫茫的草原》的版本及其副文本(包括封面、扉页、版权页等)的流变进行考证,并力图分析其流变的意义. 相似文献
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《寻找》这篇小小说写了两个层面的“寻找”，用明暗两条线索精心营构，让贫寒学子的淳朴、热情与重病老人的慈祥、厚道交织成真爱的耀眼光环。 相似文献
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在遵循纪录片发展规律的基础上,采用故事化创作手法可使纪录片更乐于为观众所接受和认可.纪录片《寻找小糖人》以巧妙的叙事结构增加影片的故事性,以人物充满张力的语言来结构故事情节,以音乐参与叙事营造故事氛围,使整个影片充满悬念、跌宕起伏,一举摘下第85届奥斯卡最佳纪录片的桂冠. 《寻找小糖人》对纪录片故事化创作手法的成功探索,将成为纪录片发展的一种趋势,值得国内纪录片工作者学习和借鉴. 相似文献
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问：在人教版五年级下册第一单元中有两个包含“茫茫”的句子：“车窗外是茫茫的大戈壁。”（第三课《白杨》）“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”（第一课《草原》）请问：两句中的“茫茫”意思一样吗？ 相似文献
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爱好诗歌的人,大概都有这样的体会：凡是好诗,不论新旧,都是经久难忘的,大体都是名篇佳作。当然一首诗为少数几个人经久难忘,可能还是夹杂某些偏爱的因素;但是为大多数人经久难忘,就表明那首诗的生命力的久长,经得起历史的考验。 相似文献
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【主持人语】转眼又到金秋。未雨绸缪,我们已开始着手组2003年上半年的稿件了。新的一年,我们“教法创新”这个版块需要什么样的稿件,这也许是作者很关心的问题。诚然,凡是有关教材教法的文章都适合我们这个版块,但是我们特别需要的有:1.人教版双册新编教材的教学设计(包括课文、口语交际课及活动课的教学设计)。2.北师大版新课标实验教科书双册教材的教学设计。3.课改实验论文配以在实验理论指导下的成功课例的组合稿。如果你所在的学校是县以上重点小学,请在文末说明。以上来稿均欢迎自评。《语文课程标准》提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“提倡启发式、讨论式教学”,我们在撰写教学设计时,如果注意突出这些要求对上稿率会很有帮助。 相似文献
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墨白的中篇小说《寻找乐园》写出了人类精神深处的孤独与漂泊。小说中的食堂哥等人的悲剧是一个时代的人类悲剧。由于缺乏清醒的自我意识,当他在寻找乐园时,他却不知道自己已经走在了一条布满荆棘和卵石的解脱孤独之路上。 相似文献
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师：今年暑假，老师到过一个美丽的地方，还带回了几张照片，你们看!(课件出示老师在草原照的照片)一起说，这是哪里呀? 相似文献
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教学目标
1．认识本课的生字,会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、捧跤、偏西、天涯”等词语;能联系课文内容理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。 相似文献
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人的归宿不仅是一个古老的哲学命题，也是文学史上永恒的主题，它令古今中外千千万万的人为之牵肠而辗转不寐。《白轮船》表达了人不能获得最终的解放在于人因对物质与他人的过分依赖，导致人的精神萎缩与痛苦这一主题。 相似文献
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《草原》是老舍先生的一篇文质皆美的佳作,教学中我紧扣草原的自然美和人情美,积极引导学生展开讨论,在掌握课文内容的基础上引导学生作诗赞美草原,取得了意想不到的良好效果。学习完文章第一部分后,同学们已经了解到大草原天的明朗,空气的清鲜,草地似巨大的绿毯,羊群如白色的大花朵,整个草原如同一幅画一样静寂与完美。这时,我提议同学们把自己体会到的草原的美用诗表述出来。一听说作诗,课堂上顿时热闹起来,大家你一言,我一语,积极发表见解。王静同学说:“草原上的羊群像白花,就叫‘无边草原绣白花’吧”马井同学接上说:“还可以说‘地似… 相似文献
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一、教材分析人教版语文第十册课文《草原》是一篇融自然美、人情美、语言美于一体的散文佳作,作者老舍先生以自己的亲身经历和感受,通过生动的笔触,描绘了草原的景色美和人情美,充分展示了蒙汉人民之间的深情厚意。二、教学目的（一）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读和学习中感受草原的景色美、人情美。（二）过程与方法：领悟课文描写景物的方法,感悟、积累优美的语言,培养学生的审美情趣。 相似文献