培养小学生计算机动手能力的教学策略

计算机动手能力是指学生根据一定目的 ,在计算机理论知识的指导下 ,合乎逻辑地操作计算机 ,使具体的信息处理问题得以解决的能力。计算机动手能力的形成与发展具有综合性、层次性和实践性等特点。计算机教学应根据这些特点采取有效的教学策略来保证教学目标———培养与发展学生计算机动手能力的实现。一、针对“综合性”的教学策略１ 依据智力技能对动作技能的促进作用 ,进行智能训练的策略计算机动手能力是学生在学会操作计算机、掌握用计算机进行信息处理、解决问题的过程中所形成的动作技能、技巧的基础上形成并发展起来的 ,但其形成和…     

高职计算机教学现状与改革对策

高职计算机教学中存在的主要问题是师资力量薄弱，实验设备不足，教学观念落后，学生基础较差。改革对策：转变观念，把培养学生能力放在首位；设计多层次教学目标，保证教学的针对性；改进课堂教学，采用合适的教学方法；加强实践环节，提高学生的动手能力。     

计算机专业课程设置改革的实践探索

课程设置是各类学校保证培养目标的重要手段。专业课程设置必须坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点．遵循教育规律，突出职业特点．使中等职业教育更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要。因此，中等职业学校专业课程设置应突出实践教学环节，以培养学生的实际动手能力和适应能力，使学生毕业后达到“懂技术．会管理．能操作”。     

计算机应用与维护专业综合实训教学探索

实训课是以学生综合运用所学多门课程知识,以实际动手操作训练为主要特征的综合演练,其目的是培养学生的综合职业技能。实施中应注意课题的选取、时间的安排和实训环节设计,以切实有效地提高学生的动手能力。     

建立电子学科创新实践、实训基地的探索

针对提高本科学生的动手能力和创新能力等问题，通过系统地研究和设计各实践环节(专业实验、开放设计性实验、毕业实习和毕业设计)，建立专业实验基地，创建开放性与设计性实验等环节，筹建创新实践基地，逐步达到提高学生的动手操作能力、实验理解能力、自主设计能力、综合测评能力和论文撰写能力的目的。     

小学数学：“长方体和正方体的表面积”——动手操作与合作学习

同一内容的数学教学．有完全不同的教学视角与流程．第一份预案重视学生的动手操作，重视学生的合作学习．简洁、流畅；第二份预案从数学生活出发．由假想进入实践操作，十分重视学生探究能力的培养，明晰、活泼。不同的教学设计。都达到了同一目标：发展学生的数学思维．让学生感到“数学真的有用”。     

“项目驱动”实践教学法在计算机接口课程群中的应用

针对目前高等学校计算机接口类课程教学存在的学生动手能力弱的问题,提出基于"项目驱动"的教学模式和多层次的实践教学体系。根据课程的特点和学生的动手能力,由教师设定若干个由简及难的研究项目,从课程开始的项目设置阶段到项目实施阶段以及项目总结阶段都以学生为主导。通过与企业沟通,以企业目前主流的开发设备和项目需求为依据设计实践教学中的项目。实践证明,该方法能够提高学生的动手能力和创新意识。     

强化动手能力 提高教学质量

中等专业学校以培养专业技术实用型人才为其办学宗旨，要求培养的学生不仅要有一定的专业基础理论知识，更需要有熟练的专业技能。这就要求我们整个实施性教学都必须把强化学生动手能力作为教学的重点，不断提高学生的动手能力，才能适应社会的需求，增强学生就业的竞争实力。笔者认为具体可通过以下几条途径来达到。一、知识训练的系统化各专业应根据本身的教学计划，制定相应的训练专业技能大纲，按照专业技能的结构特点和学生认识水平的实际，分年级分阶段进行专业技能目标分解，确定技能“标高”。从而使教师和学生在明确各阶段要求后，…     

创造多样化的语文课堂

语文学习的课堂应是让学生动脑、动口、动手的课堂。根据不同的教学内容、教学目标，教师应设计一些灵活的方法，通过多样化的语文课堂形式，点燃学生学习语文的热情．从而“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”     

中职计算机实践性教学过程探讨

我国中职计算机专业应借鉴国外成功的经验,本着以服务为宗旨、以就业为导向、以学生能力为本位的原则,从优化课堂结构和改革评价机制两方面入手,注重实践性教学模式的探索与应用,让学生明确学习的目标,强化动手能力的培养,从而充分调动学生学习的积极性和主动性,切实提高学生的实践能力和综合职业能力.     

计算机专业学生程序设计动手能力的培养

程序设计能力是计算机专业学生应具有的非常重要的、基本的的技能之一,计算机专业学生在程序设计上动手能力差有多方面原因,针对这些原因,应在学生学习的积极性、教学计划、学习方法、教学方法、考核模式等方面改进培养办法。     

例谈新课标下高中数学教学过程设计

新课程倡导教学过程中学生应主动参与、乐于探究、勤于动手.因此在高中数学教学过程设计中,教师应该给学生创设良好的情境,设计合理的合作探究过程,达到培养学生自主学习能力和交流合作的能力的目的.     

基于能力本位的高职学生质量评价实施途径

教育质量的高低,是以学生发展的实际状况达到教育目标的程度来确定的。高职院校所培养的学生应具有较强的动手能力和适应能力,对学生所实施的评价也应是能力本位的。文章基于能力本位对高职学生质量评价实施途径进行了相关探讨。     

中职计算机实践性教学过程探讨

我国中职计算机专业应借鉴国外成功的经验,本着以服务为宗旨、以就业为导向、以学生能力为本位的原则,从优化课堂结构和改革评价机制两方面入手,注重实践性教学模式的探索与应用,让学生明确学习的目标,强化动手能力的培养,从而充分调动学生学习的积极性和主动性,切实提高学生的实践能力和综合职业能力。     

研究中职计算机教育中应用分层教学法的具体策略

在信息技术迅猛发展的今天,随着科技带动,各个社会领域都得到了迅速的发展。因此,教育教学也应与时俱进,不断完善教学思想和方法,以达到更好的效果。计算机技术是一种新兴学科,在中职教育中有着无可取代的地位。在计算机教育中,教师要根据学生的实际操作水平和能力来确定教学模式,从而培养学生的动手能力和综合素质。因此,教师在传授计算机知识时,应在确保课程进度的前提下,实行差别化的分层教学,使教学效果最大化。     

独立学院药理学实验教学改革探讨

本文从分析独立学院学生的认识水平和学习特点出发,结合独立学院人才培养的目标,提出药理学实验教学内容应强化基本实验技能训练、在经典的综合型实验中引入不同种属动物的比较研究,同时,紧密结合生产和科研实际运用,开发出综合型和设计创新型实验内容的途径,达到强化药理学实验教学效果,培养学生实践动手能力和设计创新能力的目的。     

行为导向教学法在《网页设计》课程中的应用

传统教学方法不再适用现在的中职学生,采用行为导向教学法有利于培养学生的动手能力、适应社会能力、团队协作等。《网页设计》课程要求动手能力强,适用行为导向教学法。     

培养学生实验能力提高劳动技能素质

面向２１世纪的中学化学教育，不仅要提高学生的知识水平，而且要特别注重学生全面素质的培养，使他们学会学习，学会生存。化学教材中，有与知识内容紧密联系的演示实验，有旨在培养学生动手能力的学生实验，有重在培养学生兴趣和创造性的选做实验和家庭小实验，这些都是提高学生劳动技能的好素材。通过这些教学活动，可以培养学生的实验设计能力、动手能力以及严肃认真的科学态度，从而培养出２１世纪合格的公民。一、实验设计能力的培养教材中许多演示实验，都包含着巧妙的设计，教学过程中应充分利用这一优势让学生来分析以培养学生实验…     

初中数学课堂活动的有效策略

《数学课程标准解读》指出：数学教学应是数学活动的教学．是学生主动参与数学活动,在活动中获取数学知识、数学体验,发展思维和增强能力的过程。从狭义上说,数学课堂活动就是指在数学课堂上．教师为了完成既定的数学目标而设计了一些可操作的问题,学生通过动手实践、自主探索与合作交流等活动方式解决这些问题,从而达到预期目标的过程。它的基本步骤是：提出问题-动手操作-得出结论-表达陈述。笔者认为。要从事好数学活动,应注意以下几点。     

物理课堂教学必须制定动作技能领域的教学目标

在物理课堂教学中要培养学生的动手操作能力，必须制定相应的动作技能领域的教学目标。动作技能领域教学目标应结合“演示实验”、“学生实验”和“随堂学生实验”，依据教材和教学大纲分为模仿、操作、熟练、创新四个级次设置，表述要翔实、具体、可行，切实对通过实验教学培养学生动手能力起到促进作用。