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教学自述情感交流:"零"的距离,做少年儿童人生追求的引领者。我认为辅导员和学生的关系应该建立在民主、平等的基础上。辅导员只有走进学生的情感世界,倾听每个学生的心声,做到与学生心灵与心灵的平等交流,真正了解学生的学习状况、家庭状况、思想动态等,才能避免工作盲目。如果老师和学生之间达到了这种默契,那就说明学生已经向你敞开了心扉,把你视作了自己知心的朋友,这时双方的交流就会出现"零距离"效果。 相似文献
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近年来,“零”作为一个新型的构词语素,在人们的语言生活中出现的频率比较高,如“零距离”、“零风险”、“零报告”、“零腐败”、“零关税”、“零佣金”、“零身分”、“零利润”、“零成本”、“零障碍”、“零投诉”等,其用法和语义不尽相同。 相似文献
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例析一天晚上8点多了,我正在电脑前工作,忽然《辅导员》通讯员QQ群里有一位叫紫水晶的辅导员发问:大家好!想咨询一个问题!笨牛(我的QQ昵称):您有什么问题? 相似文献
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黄晓东 《淮北职业技术学院学报》2010,9(3):120-121
根据自身的辅导员工作实际,分析了当代大学生思想现状和辅导员工作面临的难题,并结合一些现代教育理论,提出在高校辅导员工作中要充分体现"平等与尊重"理念,为建立新型和谐的师生关系做了一些有益的探讨。 相似文献
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"零"理念指在学校管理中做到决策的零误差,管理的零失误,人与人交往的零距离,德育内涵的零缺乏,教育资源的零损失,校本培训的零遗憾,工作效益的零降低,考核评估的零功利等等.当然,以上所说的"零误差"、"零距离"、"零失误"等并不是保守、封闭,不能一味地去要求,而是要大胆策划,精心部署,深入开展工作,在管理中注重事物的发展变化,并讲究纵向比较,横向联系. 相似文献
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谈谈辅导员任职的“软”条件 总被引:4,自引:0,他引:4
宋振平 《思想政治教育研究》2005,(4):71-72
当前辅导员队伍的日益专业化、知识化和年轻化,无疑在客观上增强了这支队伍的活力和战斗力。然而,光靠提升辅导员任职的“硬”条件是远远不够的,还须强化“软”条件,即还应考察其是否具有高度的政治觉悟、是否热爱辅导员工作、是否具有奉献精神等等。只有这样,才能从真正意义上提升辅导员队伍的整体素质和战斗力。 相似文献
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赫尔巴特说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的。”班级管理作为学校管理工作的一部分,其重要性是不言而喻的。从某种意义上讲,班级管理的好与坏将直接影响到学校的生存和发展,而班主任的职责即是担负班级内部各项工作的管理。要想构建一个和谐、明、有凝聚力的良好班级,班主任必须树立新的理念,树立现代教育思想,造就新世纪高素质人才。 相似文献
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时代的发展、社会的变革、世贸组织的加入、网络信息的迅猛发展等等,都不同程度地引领着基础教育领域的深刻变革。而中小学校的管理者———校长,首当其冲地感受到变革的影响,他们的观念和行为,在很大程度上决定着学校未来的发展。作为一校之长,只有努力适应社会需求,不断提高各方面素质,才能使学校在改革大潮中立于不败之地。对于新时期校长的管理艺术,许多领导和专家都有精辟的论述,如校长要做到“长×宽×高”———即有一技之长,工作思路广,见识面宽,思想境界高;如校长要具备优良的思想品德、出众的智慧才能、模范的表率作用、宽阔的胸… 相似文献
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教育“零”功能是指教育在发挥实效作用时产生了无效后果,即在实际的教育活动中教育对社会和部分受教育个体没有产生有实际意义的影响,这种现象的产生的原因有来自教育本身的、有人为的、还有社会方面的,在当时或短期之内显现不出任何的弊端,事实上它会产生不易为人觉察的负面影响,所以有必要在此提出教育“零”功能这样一个概念. 相似文献
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随着现代信息技术的应用和现代教育理念的确立,现代远程教育正从“远距离”向“零距离”发展。现代远程教育中的“零距离教育”,包括“零距离教学”和“零距离学习”,就是实现远程教育的信息交流和信息交互的实时性和现场感。“零距离教育”是面向未来的现代教育观念和方式。 相似文献
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傅炳民 《语文月刊(学术综合版)》2008,(5):27-28
翻阅报刊,可以发现“零××”之说日渐多起来。正确认识这种语言现象,准确读懂“零××”中的“零”,这有助于丰富词汇,提高语词的辨识和运用能力。 相似文献
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