论思想政治教育内容形态的层次结构

思想政治教育内容包含政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育五个方面。思想政治教育内容形态是多类型、多向度、多层次的,呈现出一定的结构关系,其层次的划分和把握是一个既相当重要、又极其复杂的问题。思想政治教育内容形态有着不同的性质,发挥不同的作用。从总体上看,心理教育、法纪教育、道德教育是最基础、最基本的教育内容,思想教育是最经常、最普遍的教育内容,政治教育则是最高层次、最为艰巨的教育内容;从具体来看,同一内容形态也不是由单一的一个层次构成的,而是有低有高、有浅有深的多层面构成的复合体。     

基于教育形态三个基本点的探视

<正>教育形态有三个基本点:读书、书写和藏书。目前,由于教育的功利化影响,这三个基本形态发生了一定的扭曲。这些最不易引起人们注意的教育形态,恰恰是我们当今教育改革的着力点。一读书是教育的第一基本形态。不管什么样的教育,也不管什么时候的教育,都是从认字、识字和读书开始。读书是教育     

思想政治教育价值的本质规定与实现途径

价值实现是思想政治教育的重要目的。思想政治教育是面向人的教育,有着特殊的规定、形态和功能,思想政治教育的价值有多种形态,价值实现的途径也是多元的,其中实践是最根本的途径、灌输和接受是基本途径,而家庭、学校、社会和自我教育都是重要的思想教育途径。     

职业技术教育与经济发展关系浅谈

21世纪是知识经济时代。知识是生产力,这种知识形态的生产力的再生产通过教育来实现。因此,教育是经济发展中十分重要的资源。而职业技术教育和职业技能培训担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是教育事业中与经济社会发展关系最直接、最密切的部分,是国民经济和社会发展的重要基础;是提高劳动者创业能力,促进劳动者就业的重要途径。     

中小学教研要素与有效教研分析

有效教研是指教研人员以有效问题为研究对象,通过有效方式促进参研教师有效发展的教育教学研究活动。中小学有效教研由两个基本要素和一个影响要素构成。两个基本要素是指教研人员和研究问题,影响要素是指研究方式。研究问题可分为原生形态、学术形态和研究形态三种形态,而只有研究形态的问题才是有效问题。教研方式分为先讲后研、先研后讲和互动对话三种方式,其中,互动对话是最有效的教研方式。有效教研的最终目的是促进教师的有效发展。     

城乡教育一体化评价的URSG-SSMCD模型和指标体系初步构建

城乡教育一体化是城乡一体化发展的基石,探索构建城乡教育一体化评价模式,对促进城乡教育一体化发展具有重要意义。URSG-SSMCD模型是把城乡教育一体化作为一个整体,从横向和纵向两个维度选取空间形态、物质形态、社会形态、文化形态、发展形态作为评价要素,并建立区别于传统模式系统化的评价指标体系。发挥教育评价的导向、评价、促进功能,准确把握城乡教育一体化发展状态,推动城乡教育一体化发展。     

职业技术教育与经济发展关系浅谈

21世纪是知识经济时代。知识是生产力，这种知识形态的生产力的再生产通过教育来实现。因此，教育是经济发展中十分重要的资源。而职业技术教育和职业技能培训担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是教育事业中与经济社会发展关系最直接、最密切的部分，是国民经济和社会发展的重要基础；是提高劳动者创业能力，促进劳动者就业的重要途径。[第一段]     

关注

程介明(香港大学校长资深顾问):社会是否平等并不由教育来决定,但是教育做得不好会加剧社会的不公平,比如说没有社会流动,教育最能够做到的也许就是促进社会流动、我最关心的是,我们现在的教育制度基本上还是工业社会顶峰时期的结构,整个功能就是拔优淘汰,还是金字塔形态。在这种情况下,要把我们的理念、制度变成均等化,其实是很大的矛盾。假如没有在教育的体系、教育的哲学里面有一个均等化的出发点,那么做来做去还是应试教育,应试教育不可能自动地消失、现在有一个问题,到底是有了措施,人的思想才会慢慢改呢,还是说随着思想范式的变化才会有行动的改变?     

谈学校教育中的美育

学校教育是最有组织性、目的性和计划性的有形教育,最能集中显现教育成效的基本教育形态。没有美育的教育是不完整的教育,那种忽视、误解美育而只注重知识与实用性的教育并不是真正的教育,没有审美教育就没有完整的素质教育,没有美育的学校教育是不能塑造完美个性竹学校教育,美育必须充分融入到学校教育的全过程。     

论科学美的感性力量和科学美教育的功能

肯定科学中关的存在，重视科学美教育，是新一轮课程改革的新理念之一。科学美作为美的形态的一种，科学美教育作为审美教育的子概念，具有美和审美教育的最基本的“感性”特征，科学美教育的功能和价值追求促进人的知、情、意全面和谐的发展。     

有效实施“医教结合”,加快现代盲校建设

盲校的教育对象包含全盲和低视力两类视力障碍学生。一直以来,盲校主要强调用教育的方法来达成培养目标,促进学生的全面发展。随着特殊教育的发展,人们越来越认识到合作已成为当代特殊教育最基本的实践形态之一,也是满足学生各种特殊     

树人重在立德 思想贵在纯洁——关于“永葆党员思想纯洁性”的教育思考

教育公平是社会公平的基础。在近年来不断深入的教育改革与探索中，社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的规范化管理等问题。只有大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才，真正解决这些人民普遍关注的问题，才能使教育真正达到人民满意的程度。有了人民满意的教育，中国才会有最坚实、最广大、最合理、最有发展空间的人力资源基础。     

技术文化的发展与职业教育模式演进

文化形态既可以有历时性的,也可以有共时性分析模式。在不同的历史时期人类文化的形态是不同的,由此形成了不同的职业教育模式。文化形态与职业教育模式之间的关系是文化与教育关系的最集中表现。     

杜威《民主主义与教育》读后感

杜威的《民主主义与教育》最集中、最系统地表述了杜威的教育理论,杜威并不是倡导教育无目的,他的教育其实是有目的的,杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的,他以生长为教育目的,认为教育要促进儿童的发展要促进社会的民主和谐。     

教育与文化——从《师说》看教师文化

教育是文化的具体形态之一。文化制约、决定着教育的发展,对教育的改革与发展有促进或阻碍作用。一、教育对文化的选择与批判文化选择是文化发展和文化变迁过程中所产生的一种重要文化现象。就文化系统自身而     

“文明的勇敢”与教育的勇气

勇敢作为人的一种卓越品质,有一个由肯定、审慎和否定三个环节构成的稳固结构,但在不同时代却有不同的形态。过于时代"尚武的勇敢"一直是勇敢的主导形态,但我们这个时代最需要的是一种新的勇敢,即"文明的勇敢"。爱的勇敢、节俭的勇敢、高贵的勇敢、公共行动的勇敢是"文明的勇敢"的主要类型。"文明的勇敢"是一种心灵的力量,既有赖于个人的努力,也需要教育的培养。"文明的勇敢"无法直接传授,最有效的教育方式是过一种勇敢的教育生活,用有勇气的教育来涵养有勇气的人。     

智慧教育环境下的化学教学方式的改变

智慧教育是一种新型的教育形态,其核心是培养学生的思维和问题解决能力,实施协作和个性化学习。智慧教育理念下的七种切实可行的提高高中化学教学效果的策略,可以帮助和促进教师有效率地教和学生有意义地学。     

论魏书生语文课程观对新课改的启示

魏书生语文课程观是其教育思想中最有价值的部分。它有三个明显的价值取向:重视学生主体性开发取向,解放被压迫知识取向,生活本位取向;包括三个课程形态:学科课程形态(分主流学科课程和亚学科课程两种)、活动课形态、潜在课程形态。魏书生语文课程对语     

培养人：教育目的的时代澄明

每一个时代都有自己独特的新人形象和教育形态,教育培养人这一永恒目的在不同的时代背景中有着不同的具体表现形式。当今时代,以人为本已成为全社会的共识,全面发展的人是时代所要求的新人。教育应回归生命,复原本真形态,促进生命个体的自我完善和全面发展。     

高效教学中的知识、方式与评价

高效教学是指以有效知识为学习活动对象,通过有效活动方式和有效评价促进学生有效发展的教育实践活动.相对于知识的学术形态与教育形态,知识的学习形态是一种更为有效的促进学生发展的知识形态.根据教与学相互作用的方式,课堂教学活动方式有三种形式：先教后学、先学后教、教学对话,其中教学对话的实践活动方式是＂对话性讲解＂;从评价与学习活动的相互作用的方式,可以把学习评价分为对学习的评价、为学习的评价和学习内评价.有效发展是实现＂高价目标＂的过程,是学生主动发展的过程,是学生生命化发展的过程.