心中的康乃馨

我又一次打开了毕业生晓雨的来信。浅黄色的信纸上,淡淡地盛开着朵朵红色的康乃馨,那一行行我熟悉的、端正清秀的字迹跃入我的眼帘。信中有这样的字句:"老师不仅教我知识,也教我做人的道理。我一直把这一件特殊的事情看作人生宝贵的一课,是关于诚信的教育,也是爱和信任的教育。走进了中学,我对新的学习和生活满怀信心,因为,我不仅更多地懂得了诚信,也更多地理解了什么是爱和信任,以及爱和信任所产生的力量……"     

师爱与班级管理

作为一名班主任，我始终坚信，师爱是教育学生最起码的基础条件，又是一股强有力的教育力量，它可以通向学生心灵深处，创设优化的教育环境和心理环境。所以，我的班主任工作都是从热爱学生做起的，这里略举几点与大家共享。爱生如眼，做到尊重学生苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。”每一个人都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生可以教好。应该爱学生。因为爱是一种尊重，爱是一种信任，充分尊重与爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，使其能全身心地投入学习，从而使整个…     

爱即教育

“爱即教育”四个字是李镇西老师报告后我请他题记的。我有一种强烈的意愿把这四个字作为我这几年班主任工作回顾的标题。爱包括尊重、理解、宽容、信任、付出、关心……爱构建了生命群体,爱也使我们的教育生机勃勃。我能够说,爱不仅使我们的师生关系融洽,爱更使我们互     

牛背上的琅琅书声

两年的支教生活即将结束，涉教未深的我，收获的则更多是对这几乎被世人遗忘的偏僻之地的眷恋。在这里，有着我对千百年来一直传承下来的“教育”二字的特殊理解，也有着我对人间最为普遍存在的“真情”的体会。当事业在这里化作炽热的爱，我更加感觉到肩上担着的是一种责任。也许，这才是我真正起步的教育生涯。     

爱学生是教师的天职

我从事小学教育工作已经28年了,曾带过不少班,教过不少学生。我和学生的关系很融洽,感情很深,教学效果也比较好。有同志问我:“张老师,学生们怎么都那样愿意和您亲近呢?”我说:“关键是要爱学生,真心诚意地爱。”爱学生是教师的天职。爱,是教育的前提。不爱学生怎么可能教好学生呢?一个不爱学生的教师绝对     

守望幸福——带着责任出发

教育是一种责任、一种浪漫、一种尊重,更是一种依恋。教育教学中尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础,爱学生要深入地爱,爱学生更要理智地爱,不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐,更要注重学生未来的发展和前途。     

总理为我们做出了重视教育的表率

关于什么叫重视教育和应当如何重视教育，温家宝总理为我们作出了重要的表率。这不仅意味着一个重视教育的政府官员，应当拿出更多的时间深入到学校和教窀；更重要的是懂教育和爱教育，这才是最难能可贵的。     

教孩子做一个诚实的人

什么是"诚",什么是"信"?它包含两层含义:一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,"诚信"两字,是一个人道德思想与道德行为的体现,是人与人之间相互交往相互理解的基石。作为学校教育,应该大力倡导"校园诚信",让我们的孩子生活在诚信的氛围中,教孩子做一个"诚信"的人。一、一元钱的故事有一天,我班龚嘉敏同学在学校小店门口捡到了一元钱,在无人认领的情况下交给了我,     

教孩子做一个诚实的人

什么是＂诚＂,什么是＂信＂？它包含两层含义：一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,＂诚信＂两字,是一个人道德思想与道德行为的体现,是人与人之间相互交往相互理解的基石。作为学校教育,应该大力倡导＂校园诚信＂,让我们的孩子生活在诚信的氛围中,教孩子做一个＂诚信＂的人。     

王大任为学生发展而努力

任何教育，只有赢得学生的理解和信任，才是有效的、平等的、不带有优越感的爱，才会被学生真心接受，真正的教育应该是具有服务精神的教育，让学生能够更多地体验到温暖、仁慈、宽容与幸福。     

用爱去召唤

爱是教育的一个永恒的主题，没有爱便没有教育。正因为有了爱，一个个教育的神话才应运而生。爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，爱是一种触及灵魂的教育过程。也正是“爱”赋予了我们教师人格的魅力。     

尊重的艺术

美国教育家杜威曾经说过：“尊重的欲望是人类天性中最深刻的冲动。”教育家爱默逊有句名言：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重是一粒种子，只要把它撒进教育的土壤，就会不断地生长出更多的信任和爱。那么，在实施新课程改革的今天，我们该如何尊重学生，才能让“尊重”扎根于教育的土壤呢？     

心会跟爱一起走

马克思说“人同世界的关系是一种人的关系,你只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任……如果你想感化别人,那你必须是个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”对,作为一名班主任,你想去教好、感化你的学生,你必须首先要有爱,必须要成为一个“能鼓舞和推动别人前进的人”。我也深深地体会到我与学生们沟通的纽带是“用爱来交换爱”,只有爱才能让学生的心与你一起走。     

教育无国界——我的援教选择缘自于对国际孩子的爱

我是一个倾情于幼儿教育的老师。连择公派到老挝援教，不仅因为自己有着23年的幼教管理经验，更重要的是缘自于我对弦子的那份爱，缘自于对幼儿教育的执着，我希望自己成为爱的教育使者。     

辩证的诗意—理想中的语文课堂教学

理想中的语文课堂教学应是充满着辩证的诗意，是沉静的，又是热闹的；充满着笑声，也有着眼泪；是潇洒的，又是严谨的。沉静和热闹我爱那静静的学习。浮躁是学习的大忌，听了太多热闹非凡的课后，我真的十分向往一种静静的语文。阅读和写作都是人类最沉静的工作。阅读与写作的能力是从阅读与写作的实践中得来的，而我们总是在花着大量的精力“教”，“教”学生学会阅读，“教”学生学会写作，这一个极为好听的“教”字不知坏了多少好事。因为这一教，我们一次次地犯了这样的错误：在我们的语文课堂上，关于怎样读书的话说得更多了，而偏偏不…     

问题终止于爱

是爱让我选择了教师这个职业;是爱让我走上了班主任这个岗位;是爱让我更多地去关注学生,一天天走进学生的心灵。爱拉近了我和学生之间的距离;爱让我在工作中变得聪慧,让我感受到工作的艺术魅力;爱让我充分地享受着工作中的乐趣——"互爱"的幸福。班主任的工作是复杂的,涉及面也比较广泛,班主任的工作方法更是多种多样的。下面我仅在问题学生的教育方面谈几点我个人的工作体会:     

幼儿教育应当充满爱与乐

成功的幼儿教育,模式是多种多样的。我的体会是必须“寓教于爱,寓教于动,寓教于乐”。一、寓教于爱经验告诉我,爱是教育的基础和前提,从某种意义上说,爱就是教育,尤其是幼儿教育。只有全身心地爱孩子,才能干方百计地教育孩子。只有把自己爱的情感通过多种形式“投射”到幼儿的心田,师生间才能产生心心相印的体验,产生情感的“共鸣”、“共振”,而“共鸣”、“共振”状态下的教育,才是最有效最成功的教育。     

问题终止于爱

是爱让我选择了教师这个职业;是爱让我走上了班主任这个岗位;是爱让我更多地去关注学生,一天天走进学生的心灵。爱拉近了我和学生之间的距离;爱让我在工作中变得聪慧,让我感受到工作的艺术魅力：爱让我充分地享受着工作中的乐趣——“互爱”的幸福。班主任的工作是复杂的,涉及面也比较广泛,班主任的工作方法更是多种多样的,下面我仅在问题学生的教育方面谈几点我个人的工作体会：     

一张写给歹徒的借据

母亲在中学教政治，爱教训人，爱板着脸讲大道理，不仅学生，怕她念紧箍咒，连家长也怵她。那是几年前的事了。那天，我和母亲从亲戚家借了钱后回家，为省下坐车的钱，我们选择走小路。我们急匆匆地走着，谁都不说一句话。     

生命观照下的学生转化

爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师用爱和信任的目光,哪怕是投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光见影,映出美丽的图像……对学生的爱,首先就表现在不放弃对任何一个学生的教育。尤其是转化后进生的教育,下面我就谈谈班主任工作这一块,转化后进生工作的几点体会: