读者评刊表

2010年新学期伊始,上海“减负增效”的经验推广工作仍在进行。本期,本刊刊登了杨浦区教育局、杨浦区教师进修学院以及杨浦区部分中小学“减负增效”的经验。杨浦区依托高校实现资源共享,加强课程建设和管理,着力培养创新型人才,创建上海市“基础教育创新试验区”,使“减负增效”能真正落到实处,得到保障。在随后的几期,本刊还将陆续推出上海市教育委员会在新学期推介的普陀、嘉定、宝山、虹口四个区关于“减负增效”的新举措,以飨读者。     

上海市杨浦区业余大学

上海市杨浦区业余大学创建于1958年，是由国家教育部备案的独立设置的成人高校。学校坚持“以人为本、因材施教、助人成才”的办学理念，举办大专学历教育和本科专业教育。学校设有业余大学、电视大学、自学考试三种基本学习模式。     

近水楼台与源头活水 看杨浦区如何引高校资源办基础教育

杨浦区犹如上海"硅谷",区域内14所全日制高校成为打造"知识杨浦"的中坚力量,高校创新效益的外溢让校区、园区、社区"三区联动"的理念不断深化。在这样的背景下,依托高校办学,成为杨浦区发展基础教育的战略选择。     

以教育创新突破历史藩篱

在杨浦区60多平方公里的沃土上,高校资源丰富,科研机构星罗棋布,院士、专家、学者群星璀璨,如何将这些宝贵资源引入区域范围,提高区域基础教育品位,全力创建“优质教育集聚区”?杨浦区教育局明确定位:根据区委、区政府确立的区域功能定位和发展方向,积极贯彻依托高校办学,发展基础教育。从近年来的探索实践看,杨浦区以教育创新来突破历史藩篱,获得颇多启示——     

让学生拥有一片创智天地 上海市基础教育创新试验区的杨浦案例

建设“知识杨浦”离不开创新,青少年创新能力培养和创新素养培育是题中之义。杨浦区是“国家创新型试点城区”,同时也是上海目前唯一的“基础教育创新试验区”,在过去的三年中杨浦区艰难跋涉,开拓出一条联动高校,衔接校内外,突破课堂与课程的区本之路。     

杨浦面向居民建“高校社区教育超市”

本刊讯 上海海洋大学的海洋生物博物馆,在工作日面向社区居民开放：上海体育学院的健身运动场所,早上有居民和学生一同锻炼……在杨浦区,高校和居民社区之间的围墙逐步打破。该区正筹划成立“高校社区教育超市”,让居民像在超市选购商品一样,自由选择学习内容。     

杨浦战略—与区域发展共融的基础教育

近年来，生活在上海市杨浦区的居民会发现，身边相继冒出了复旦实验中学、同济大学第一附属中学、民办同济大学实验学校、上海外国语大学双语学校、上海理工大学附属中学等名称上带有大学校名的中小学。对于这些学校来说，校名的变更不只是对高校品牌的一次借用，更重要的是获得了一次重新焕发生机的契机，而这正是杨浦区基础教育的发展战略——依托高校，与区域发展共融。     

提高教师“双新”胜任力 落实立德树人根本任务

<正>2020年,上海市杨浦区成为“双新”实施国家级示范区。“双新”国家级示范区建设是杨浦“办好人民满意的教育”工作的重要组成部分。杨浦区教育局紧紧围绕国家级示范区建设任务,科学规划、创新实践、强力保障,争取在出标准、出模式、出经验、培养人等方面发挥示范全市乃至全国的作用。     

要认真组织好高中生学习邓小平理论常识

前不久,杨浦区在鞍山中学举行了“杨浦区高中学生学习邓小平理论汇报会”。市委宣传部副部长尹继佐、市教委有关领导和市社科院、复旦、同济、华师大等高校的理论工作者,市重点中学的校长参加了汇报会。他们观摩了控江中学的必修课、鞍山中学的选修课和主题班会、复旦附中的时政课,听取了杨浦区教育局、控江中学、鞍山中学在高中生中开展学习邓小平理论的汇报。与会者一致认为,杨浦区在高中学生中开展学习邓小平理论取得了可喜的经验,在高中生中学习邓小平理论常识的学习,不仅是十分必要的,也是完全可行的。     

上海市杨浦区打造中小学生“创智天地”

2011年5月5日,杨浦区教育局与上海科技馆签约,正式启动中小学生科普课程基地共建。复旦、同济等一批高校也同时签约,将向杨浦中小学开放图书馆、实验室等教育资源,并派出教授团队为中小学生上课。近年来,杨浦区通过拓展课程资源、改革教学模式、丰富师资配置等系列改革,为中小学生打造一方“创智天地”。     

地方高校本科教学评估后提升教学质量之思考

提高教育教学质量是高校工作的永恒主题。地方高校在新一轮本科教学评估获“优”或“良”之后,进一步提高教学质量已成为关键。本文围绕“学科建设、师资队伍建设、专业结构调整”等方面对此进行了思考。     

依托高校资源 构建教师教育新模式

上海市杨浦区云集了复旦大学、同济大学、上海财经大学等17所全日制高等院校,拥有丰富的人才资源。在利用社会资源开展教师培训中,杨浦区充分挖掘高校资源,取得了一定的实效。他们与高校联合开办教师培训课程,校长、教师的高级研修班等,使区内及兄弟区的教师、教研员等学有所获。本刊将杨浦师训经验和学员体会刊登于此,以供读者借鉴。     

为优质教育资源的区域共享搭建平台

杨浦区教育局集合区域内高校专家教授、基础教育名师,自2005年起精心打造的“网上公益学堂”,在今年迎来了十岁的“生日”。十年间,“网上公益学堂”顺应教育发展要求和百姓需求,经历了在探索中前行、在创新中发展的历程。     

公立高校"转制"问题研究文献综述

近十年来,部分公立高校“转制”实践已在我国不断涌现。在理论界,公立高校“转制”则成为高等教育体制改革研究的一个重要领域。本文着重就学者们对公立高校“转制”的意义和必要性,基本概念和性质“,转制”高校的模式和范围以及实施保障等进行了梳理综述,并提出要深化对公立高校“转制”体制变革的若干根本性问题的研究,以期促使“转制”高校这一“新事物”得以健康持续发展。     

高校职业指导“大师工作室”建设初探——以马鞍山职业技术学院职业指导大师工作室为例

高校职业指导“大师工作室”作为服务学生职业发展和保障产业人才需求的重要平台,逐渐成为高校人才培养体系的重要一环。文章从高校职业指导“大师工作室”的概念内涵与功能定位出发,针对目前工作室建设存在的运行机制不畅、师资力量薄弱、内容形式单一与校企合作不深等困境,结合马鞍山职业技术学院职业指导“大师工作室”成功经验探索职业指导工作室建设的可行路径,以期为高校职业指导“大师工作室”建设提供理论与实践指导。     

高校大学英语在线教学利弊分析及实施策略

自“教育信息化2.0”理念提出以来,教学模式与“互联网+”叠加产生影响,在线教学不仅成为线下教学的有效补充,而且成为大学英语常态化的教学模式,但是随着该教学模式的广泛应用,其“利”与“弊”也随之凸显,而如何站在该教学模式利弊分析的基础之上优化高校大学英语在线教学已成为当下高校大学英语教师研究和思考的重点。利用文献研究法等,首先分析高校大学英语在线教学的利弊,随后从在线教学课程、在线教学模式、在线平台功能三方面提出高校大学英语在线教学实施策略。     

新形势下广西高校大学生就业对策初探

随着我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转变,广西高等教育迅速发展,随之而来的“就业难”已日益成为制约广西高校进一步发展的瓶颈。在社会主义市场经济不断发展的新形势下,如何推动广西高校大学生就业,促进高等教育改革的进一步发展已成为全社会所要面临的重大课题。可从毕业生本人、高校以及政府三方面对“就业难”的应对措施进行探讨。     

依托高校办学如何真正实现“双赢”

身处知识创新腹地的杨浦区中小学校依托高校合作办学给人带来诸多启示：合理利用高校品牌让中小学校获得发展新动力,有效盘活资源优势为中小学生提供学有所长的新平台,这是该区结合自身实际创出的一条提高教育教学质量的特色之路。[第一段]     

高校实行人事代理制浅析

高校内部管理体制改革至今,如何实现由“单位人”向“社会人”的转变,实现高校人才的社会化管理,减轻改革中人员分流的压力成为当前高校人事分配制度改革进一步深化的关键。在分析人事代理制度的内涵及其发展、高校实行人事代理制度意义的基础上,提出人事代理制度是目前高校人事制度改革的现实选择。     

高校"社区"视角下的大学生教育管理新载体

高校“社区”的形成,赋予了高校传统的学生教育管理以新的内涵。立足“社区”,把握特点、重树理念,主动构建学生“社区”教育管理新栽体,成为转型期高校开展学生思想政治教育及管理的一项新课题。